2. Культура речи как составная часть современного русского языка. Её задачи

Культура речи изучается в высших учебных заведениях как составная часть цикла гуманитарных дисциплин, предназначенного для студентов всех специальностей.

В современную эпоху высшее образование имеет особо важное значение для обеспечения устойчивого развития общества по пути экономических реформ, построения правового государства и гуманизации социальных отношений.

Эта особая роль высшего образования состоит не только в подготовке квалифицированных кадров, способных эффективно управлять экономикой и правовыми институтами в современном динамично меняющемся мире, но и в создании благоприятной общественной атмосферы, в повышении культуры социальных и межличностных отношений. Эта задача может быть решена только в том случае, если выпускник вуза получит необходимые знания и навыки образцового владения литературно грамотной и красивой речью на государственном языке Российской Федерации - русском языке.

Предметом культуры речи как учебной дисциплины являются нормы литературного языка, виды общения, его принципы и правила, этические нормы общения, функциональные стили речи, основы искусства речи, а также трудности применения речевых норм и проблемы современного состояния речевой культуры общества.

Важнейшими задачами дисциплины являются:

Закрепление и совершенствование навыков владения нормами русского литературного языка;Формирование коммуникативной компетенции специалиста;Обучение профессиональному общению в области избранной специальности;Развитие навыков поиска и оценки информации;Развитие речевого мастерства для подготовки к сложным профессиональным ситуациям общения (ведение переговоров, дискуссии и т.п.);Повышение культуры разговорной речи, обучение речевым средствам установления и поддержания доброжелательных личных отношений.

3. Грамматические нормы существительных в Именительном и Родительном падежах второго склонения

4. Орфоэпические нормы в глаголах прошедшего времени ж.р. ед.ч, в глаголах на –ировать, в глаголах на –ить (долбить), в глаголах на –еть (ржаветь)

5. Грамматические нормы существительных 1 склонения в Р.п. мн. ч. (кочерга, колея, мечта, егоза)

6. Склонение числительных

7. Нормы при образовании сравнительной степени прилагательных, наречий

Простые формы образуются при помощи суффиксов -ее (-ей), -е, -ше. Продуктивным является суффикс -ее(-ей): светл(ьій)—светлее, бережлив(ый)—бережливее, рациональн(ый) — рациональнее и т. п.

Суффикс -е сочетается лишь с основами на заднеязычные д, т, ст. При этом происходит чередование согласных и усечение конечных -к-, -ok-. Ср.: сух (ой) —суше, туг (ой) —туже, част(ый) — чаще, молод (ой) —моложе, выс(ок-ий) —выше, низ(к-ий) —ниже. Непродуктивный суффикс -ше используется в узком кругу слов: дал(ек-ий) — дальше, ран(н-ий) — раньше, тон(к-ий) — тоньше; сюда же: дольше, меньше, больше.

Некоторые прилагательные имеют вариантные простые формы степеней сравнения. Ср.: большой — более и больше, маленький — менее и меньше, далекий — далее и дальше, долгий — долее и дольше, поздний — позднее и позже.

Простые формы сравнительной степени с приставкой по- выражают «смягчение» степени преобладания качества: Не мог угадать, какой надо взять голос — повыше или пониже (Федин). Не ищи легкой жизни, готовься взять на себя ношу потяжелее.

Не имеют простой формы сравнительной степени качественные прилагательные с суффиксами -ск-, -ов-, -н-, -л- (у которых нет и кратких форм): дружеский, массовый, кровный, исхудалый и т. п. Сюда же от- носятся прилагательные с суффиксом -к - типа плавкий, громоздкий, тяжкий, отдельные непроизводные слова (плоский, ветхий, гордый, отлогий), все слова, обозначающие масти животных (каурый, саврасый и т. п.).

Составные (аналитические) формы сравнительной степени представляют собой сочетание слов более и менее с положительной формой. Они образуются от всех качественных прилагательных, которые обозначают признаки, способные проявляться в разной степени: более (менее) высокий, более (менее) качественный, более (менее) важный и т. п. Он бегал, а отчаянные вопли ребят заставляли его быть еще более ловким, бегать еще быстрее (С. Антонов). Чаще всего слово имеет обе формы сравнительной степени — простую и аналитическую: крепкий — крепче, более крепкий; глубокий — глубже, более глубокий и т. п.

Простая форма несогласуема и употребляется в функции сказуемого, а составная — в роли определения.

В случаях, когда простая форма в языке отсутствует, значение сравнительной степени выражается аналитически: более (менее) жестокий, более (менее) трагический, более (менее) массовый, более (менее) усталый и т. п.

Употребительность простой и составной форм сравнительной степени зависит от лексических значений одного и того же прилагательного. Так, прилагательное короткий в значении «небольшой по длине» имеет обе формы (Эта дорога короче той. Эта дорога более короткая, чем та), а в значении «приятельский, дружески близкий» употребляется только в составной форме (У меня с ним более короткие отношения, чем у тебя).

Формы сравнительной степени наречий совпадают с формами сравнительной степени имен прилагательных. Они образуются с помощью суффиксов -ее (-ей), -ше, -е: любить сильно — любить еще сильнее (сильней), вставать рано — вставать раньше, говори тихо — говори тише. Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало (Пушкин). Сильней и слаще с каждым днем Несется запах медовой (Фет). Собаки залаяли громче и дружнее (Чехов).

Наречия, как и прилагательные, имеют супплетивные формы сравнительной степени: Он всегда пел хорошо, а сегодня спел лучше. Я собрал ягод мало, но ты собрал еще меньше.

Формы сравнительной степени наречий, как и прилагательных, с префиксом по- обозначают незначительное преобладание признака, выражают оттенок смягченности: поднимись выше — поднимись повыше, читай внимательнее — читай повнимательнее.

От некоторых наречий образуются две формы сравнительной степени — при помощи суффиксов -ее и -ше\ далеко — далее и дальше, рано — ранее и раньше, поздно — позднее и позже, мало.— менее и меньше, много — более и больше. Поклонитесь от меня Алене Дмитриевне, закажите ей меньше печалиться (Лермонтов). Иван Петрович менее беспокоился об успехе своих намерений, чем Муромский (Пушкин).

Составные (аналитические) формы сравнительной степени наречий, как и прилагательных, образуются прибавлением слов более и менее к положительным формам: высоко — более (менее) высоко; строго — более (менее) строго. Это позволяет полнее и более качественно использовать ресурсы при минимальных затратах общественного труда (из газет).

Составные формы сравнительной степени образуют не только определительные наречия на -о, но и некоторые наречия на -ски, по-, .-ому, по-, .-ски: более дружески, более по-твоему, более чем по-отечески и т. п. Рогожин... в собеседничестве нуждался, казалось, более механически, чем нравственно (Достоевский).