IV. Библиографический список по дисциплине «История менеджмента»

4.1. Основная литература:

1. Кравченко А. И. История менеджмента: Учеб. Пособие для студентов вузов. – М.: Академический проспект, 2003.

2. Чудновская С.Н. История менеджмента: Учебник для вузов. – СПб,: Издательский дом «Питер», 2004.

3. Маршев В.И. История управленческой мысли: Учебник.- М.: ИНФРА-М, 2005.

4.2. Дополнительная литература:

1. Вершигора Е.Е. Менеджмент: Учеб. Пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003.

2. Михалева Е.П. Менеджмент: Пособие для подготовки к экзаменам. – М.: Юрайт-Издат, 2003.

3. Михалева Е.П. Менеджмент: Пособие для подготовки к экзаменам. Ростов н/Д: Феникс, 2003.

4. Переверзев М.П., Шайденко Н.А., Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2002.

5. Руденко В.И. Менеджмент: Учеб. Пособие. – М.: ИНФРА-М, 2003.

6. Ямпольская Д.О., Зонис М.М. Менеджмент. – СПб.: Издательский дом «Нева», М.: «ОЛМА-ПРЕСС», 2003.

7. История экономики: Учебник /под ред. О.Д.Кузнецовой и И.Н. Шапкина. – М: ИНФРА-М, 2000.

8. Менеджмент (конспект лекций). – М.: «Издательство ПРИОР», 2003.

9. Менеджмент (конспект лекций в схемах). – М.: «Издательство ПРИОР», 2000.

V. Планы проведения семинарских занятий по дисциплине «История менеджмента».

Семинар 1. Промышленный переворот и возникновение донаучного индустриального менеджмента.

Вопросы:

1. Промышленный переворот в Западной Европе и возникновение фабрично-заводской формы организации производства.

2. Выделение английскими предпринимателями инженерно-технических и социально-психологических аспектов организации промышленного производства и внедрение патерналистского стиля руководства на английских фабриках.

3. Особенности промышленного развития США в последней трети XIX – начале ХХ веков и влияние проблема эффективности использования техники при дороговизне человеческого на развитие менеджмента в американской экономике.

4. Развертывание в США исследований рационализации организации промышленного труда и формирование нового подхода к соотношению управления и техники в предпринимательстве.

5. Разработка и внедрение положений «фордизма» в американскую практику промышленного управления.

Реферативные доклады:

• Манчестер – центр формирования донаучного промышленного менеджмента в эпоху промышленного переворота.

• Превращение Филадельфии в новый мировой центр развития научного промышленного менеджмента в эпоху технической революции конца XIX-го - начала XX-го вв.

Семинар 2. Основные положения школы научного менеджмента Ф. Тейлора и его последователей.

Вопросы:

1. Историко-экономические и теоретические предпосылки возникновения научного менеджмента США. Превращение Филадельфии в новый мировой центр развития промышленного менеджмента.

2. Вклад Тейлора в становление научного менеджмента.

3. Вклад Ф. Гилбретт, Л. Гилбретт в становление научного менеджмента

4. Вклад Ф. Г Ганнта в становление научного менеджмента

5. Вклад М. Кука и У. Кларка в становление научного менеджмента.

Реферативные доклады:

• Биография и основные труды Фредерика Уинслоу Тейлора.

• Разработка Х. Эмерсоном 12 принципов производительности.

• Критически анализ концепции «научного менеджмента» Ф. Тейлора.

Семинар 3. Основные положения административной школы управления А. Файоля и его последователей. Теория бюрократии М. Вебера.

Вопросы:

1. Историко-экономические и теоретические предпосылки появления в Западной Европе системы научного менеджмента организаций.

2. Разработка Файолем научных основ классической административной школы управления, рассматривающей управление как универсальный процесс.

3. Выделение 6 групп взаимозависимых операций и основных функций управления.

4. Разработка А. Файолем 14 принципов научного управления.

5. Вклад последователей и учеников Анри Файоля Дж. Муни (США), А Рейли, Л. Эрвика в становление научного менеджмента.

Реферативные доклады:

• Биография Анри Файоля и его главный труд «Общее и промышленное управление».

• Основные положения теории идеальной административной организации – бюрократии Макса Вебера.

• Критически анализ концепции административного управления Анри Файоля.

Семинар 4. Основные положения социально-психологической (человеческих отношений) школы научного менеджмента Э. Мэйо и его последователей

Вопросы:

1. Историко-экономические и теоретические предпосылки появления в США социально-психологического направления научного менеджмента.

2. Хоторнские эксперименты Мэйо и Ретлисбергера на предприятиях фирмы «Вестерн электрик» (близ Чикаго).

3. Вынесение теории мотивации за рамки экономической и организационной функции научного менеджмента.

4. Формирование бихевиористской (поведенческой) школы научного управления.

5. Критически анализ концепции человеческих отношений.

Реферативные доклады:

• Биография и основные труды Э. Мэйо.

• Социально-психологические исследования Гуго Мюнстерберга и Мэри Фоллетт.

Семинар 5. Возникновение и развитие в России научного менеджмента в пореформенный период и в годы «новой экономической политики».

Вопросы:

1. Разработка методики рационализации трудовых процессов (Москва) и концепции управления заводским хозяйством в России (Санкт-Петербург) в конце XIX – начале ХХ веков.

2. Появление в России тейлоризма и формирование конструктивного и критического подходов к его теории.

3. Организационно-техническое направления развития менеджмента в России в условиях «новой экономической политики».

4. Социально-организационное направления развития менеджмента в России в условиях «новой экономической политики».

5. Вклад Ф.Р. Дунаевского, А.Ф. Журавского, О.А. Ерманского в разработку теоретических основ и практических методик научной организации труда на предприятиях.

Реферативные доклады:

• Переход к «новой экономической политике» и развертывание теоретических исследовании научной организации труда в России в 20-х годах ХХ века.

• Концепция тектологии А.А. Богданова

• Концепция научной организации труда А.А. Гастева.

Семинар 6. Возникновение и развитие эмпирической и ситуационного подхода школ в современном менеджменте.

Вопросы:

1. Теоретико-методологические основы эмпирической школы менеджмента.

2. Проблема формирования единой теории управленческой деятельности.

3. Формирование и развитие концепции ситуационного подхода в управлении как базы объединения различных школ менеджмента.

Реферативные доклады:

• Концепция эмпирического менеджмента П. Друкера

• Концепция эмпирического менеджмента У. Ньюмена.

• Вклад Р. Моклера в развитие ситуационной теории менеджмента.

Семинар 7. Возникновение и развитие поведенческой школы в современном менеджменте.

Вопросы:

1. Теоретико-методологические основы бихевиористской (поведенческой) школы менеджмента.

2. Содержательные и процессуальные теории мотивации.

3. Формирование и развитие концепции ситуационного подхода в управлении как базы объединения различных школ менеджмента.

Реферативные доклады:

• Вклад Маслоу и МакКлелланда в развитие поведенческой теории менеджмента.

• Вклад Ф. Херцберга и Д. Макгрегора в развитие поведенческой теории менеджмента.

• Вклад У. Джемса, Портера и Лоулера в развитие поведенческой теории менеджмента.

Семинар 8. Возникновение и развитие школы системного подхода в современном менеджменте.

Вопросы:

1. Основные этапы формирования и развития новой школы науки управления: системного подхода в менеджменте.

2. Сущность системного подхода в управлении.

3. Концепция системного подхода Л. Берталанфи.

4. Работы Б. Рудвика по системному анализу. Классификация структурированности управленческих проблем.

Реферативные доклады:

• Связь новой школы науки управления с развитием кибернетики, электронно-вычислительной техники, экономико-математического моделирования.

• Разработка Дж. Форрестером имитационной динамической модели организационной системы промышленного предприятия.

Семинар 9. Возникновение и развитие в современном менеджменте школы социальных систем.

Вопросы:

1. Разработка Ч Бернардом на основе системного подхода целостной теории организации управления. Выделение формальных и неформальных структур в социальной организации.

2. Развитие концепции «социальных систем» Г. Саймоном. Анализ соотношения понятий «принятие решений» и «управление».

3. Развитие концепции «социальных систем» Ф. Селзником: институциональное воплощение тотальных целей организации как одна главных задач руководства.

4. Развитие концепции «социальных систем» Э. Голднером. Соотношение рациональной и естественной систем.

5. Развитие концепции «социальных систем» А. Этциони. Организация как сложный агрегат, в котором взаимодействует множество социальных групп.

Реферативные доклады:

• Исторические и теоретические предпосылки возникновения и развития в современном менеджменте во второй половине ХХ века школы социальных систем.

• Ч Бернард как духовный отец современной школы социальных систем и его основные работы.

Семинар 10. Возникновение и развитие школы проектного управления в современном менеджменте.

Вопросы:

1. Основные этапы исторического развития проектного управления за рубежом.

2. Применение системного анализа к управлению проектами и разработка системы управления планирование-программирование-бюджетирование (ППБ) для управления финансовыми подсистемами корпораций.

3. Разработка в США метода критического пути (СРМ) с программной реализацией на ЭВМ, системы оценки и пересмотра планов проектов и программ (PERT).

4. Разработка в США целостной системы материально-технического обеспечения (1966) и системы сетевого планирования GЕRТ (1966).

Реферативные доклады:

• Разработка концепция программно-целевого управления (80-е годы).

• Внедрение системных методов управления финансами в контексте управления проектно-ориентированной деятельностью организации посредством системы «планирование-программирование-бюджет» (ППБ).

• Разработка и развитие методов и техники сетевого планирования и управления (СПУ).

Семинар 11. Американская модель современного менеджмента.

Вопросы:

1. Исторические предпосылки, условия и факторы формирования американской модели американского менеджмента.

2. Характеристика отличительных черт американской национальной модели менеджмента

3. Сравнительный анализ американского менеджмента с европейским и японским.

4. Инфраструктура американского менеджмента.

Реферативные доклады:

• Основные исторические особенности американского менеджмента.

• Человеческий фактор в американском менеджменте.

Семинар 12. Западноевропейская модель современного менеджмента.

Вопросы:

1. Исторические предпосылки, условия и факторы формирования западноевропейской теории и практики менеджмента

2. Сравнительный анализ европейского менеджмента.

3. Характеристика отличительных черт и сходства национальных моделей европейского менеджмента.

4. Человеческий фактор и конкурентоспособность в европейском менеджменте.

Реферативные доклады:

• Основные исторические особенности европейского менеджмента

• Особенности формирования английской, французской, немецкой и шведской модификаций европейского менеджмента.

Семинар 13. Японская (азиатская) модель современного менеджмента.

Вопросы:

1. Исторические предпосылки, условия и факторы формирования японской модели менеджмента.

2. Характеристика отличительных черт национальной японской модели менеджмента

3. Сравнительный анализ японского менеджмента. Человеческий фактор в японском менеджменте.

4. Переход управления конкурентоспособностью в тотальный менеджмент качества в японском менеджменте.

5. Характерные черты и особенности либеральной модели государственного регулирования экономики в Японии.

Реферативный доклад:

• Основные исторические особенности японского менеджмента.

• Комплексное управление качеством и формирование системы «Канбан» и кружков качества в Японии.

Семинар 14. Российская модель современного менеджмента.

Вопросы:

1. Исторические предпосылки, условия и факторы формирования российской модели менеджмента.

2. Характеристика отличительных черт национальной российской модели менеджмента.

3. Сравнительный анализ российского менеджмента.

4. Управление конкурентоспособностью и проблема эффективности в российском менеджменте.

Реферативные доклады:

• Основные исторические особенности российского менеджмента.

• Российские национальные традиции хозяйственного и общественно-политического управления.