1. Чтение рассказа а. Куприна «Слон»учителем и учащимися

2. Беседа

- Понравился ли вам рассказ?

- Что вы испытывали при чтении текста? (Было очень груст­но и тревожно в начале текста. Девочка больна, не могут понять, чем она больна и как ее лечить. А потом было очень интересно, когда слона привели к Наде.)

VI. Рефлексия

VII. Подведение итогов урока

- Что вы узнали о жизни и творчестве А. И. Куприна?

Домашнее задание

Прочитать рассказ и попытаться разделить его на части.

Материал для учителя

Александр Иванович Куприн (18'/'0—1938) — русский писатель. Получил военное образование, мечтал стать «поэтом или романистом». В 1911 г. К. Чуковский, редактируя детский альманах «Жар-птица», попросил А. Куприна написать что-нибудь для детей. На эту просьбу писатель от­кликнулся лишь в 1917 г., прислав для детского журнала, который вы­ходил тогда при «Ниве», рассказ «Козлиная жизнь». Многие рассказы и повести о животных («Барбос и Жулька», «Белый пудель», «Завирайка», «Ю-ю», «Изумруд», «Скворцы», «Слон» и др.) были написаны им специ­ально для детей и публиковались в детских журналах. После революции 1917 г. А. Куприн эмигрировал из России. Во время эмиграции в 1921 г. в Париже у него вышел сборник «Рассказы для детей».

Ход урока 2

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

1. Работа над скороговоркой

Павка на лавке Плетет лапти Клавке. Не годятся лапти Клавке на ножки, А годятся лапти На лапке кошке.

— Прочитайте по слогам.

— Прочитайте с ускорением.

— Прочитайте, начиная быстро, а затем замедляя темп.

— Прочитайте скороговоркой.

2. Работа над пословицами и поговорками

— Прочитайте пословицы и поговорки, объясните их смысл.

• Детство — время золотое, ест, и пьет, и спит в покое.

• Деньги потерял — ничего не потерял; время потерял — много по­терял; здоровье потерял — все потерял.

• Здоровье приходит днями, а уходит часами.

III. Работа по теме урока

1. Деление рассказа на части

2. Беседа по содержанию рассказа

— Ребята, прочитайте еще раз пословицы и поговорки, запи санные на доске. Подумайте, можно ли их отнести к наше му рассказу «Слон». {Примерный ответ. Да, они подходят к рассказу «Слон». В первой говорится, что за ребенком в детстве ухаживают, о нем заботятся. В рассказе показаны заботливые родители, готовые сделать для своей дочери даже невозможное. Еще о здоровье: здоровье уходит ча­сами, т. е. очень быстро. Здесь девочка угасала с каждым днем. Ей становилось все хуже и хуже.)

3. Составление плана

— А. И. Куприн в книге {учитель показывает книгу с рассказа­ми писателя) поделил этот рассказ на шесть частей. Посмо­трим, совпадут ли они с нашими частями. Мы сразу будем составлять план.

- Откройте с. 41 учебника. Прочитайте, что такое план. {План в сжатой форме передает основное содержание произведения. План поможет запомнить и пересказать содержание, не на­рушая последовательности событий.)

— Каким бывает план? {Он бывает кратким и развернутым, подробным.)

- Прочитайте на с. 41, что нужно для составления плана.