I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Послушайте стихотворение. «Осень-швея»

Чтоб крошка-земля без хлопот зимовала,

Ей осень лоскутное шьет одеяло.

Листок аккуратно к листку пришивает,

Сосновой иголкой стежок подгоняет.

Листочки на выбор — любой пригодится.

Вот рядом с багровым лиловый ложится,

Хоть очень по вкусу швее золотистый,

Сгодится и бурый, и даже пятнистый.

Скрепляет их бережно нить паутины.

Прекрасней, чем эта, не сыщешь картины.

Т. Гусарова

— Понравилось вам стихотворение?

III. Введение в тему

— О чем рассказывает нам автор?

— Как вы поняли название стихотворения «Осень-швея»?

— О каких осенних явлениях природы говорит нам автор?

— Какое время года вам больше всего нравится?

Сегодня мы начинаем изучать новый раздел учебника. Он так и называется — «Поэтическая тетрадь 1».

IV. Работа по теме урока

— Как вы думаете, какие произведения мы будем изучать в этом разделе? (Предположения детей.)

— Чему мы будем учиться?

— Проверим наши предположения. Откройте учебник на с. 59.

— Прочитайте: с чем мы познакомимся?

— Чему мы научимся?

— Чему мы будем учиться?

— Проверим, внимательны ли вы были. Скажите, с произ­ведениями каких поэтов мы познакомимся? (Ф. Тютчева, А. Фета, И. Никитина, И. Сурикова.)

— Какие это будут произведения? (Лирические.)

— Расскажите, чему мы научимся.

— Как вы запомнили, чему мы будем учиться? (Дети дают ответы согласно тексту на с. 59 учебника.)

V. Физкультминутка

VI. Продолжение работы по теме урока Хитрые загадки в стихах

— Найдите ошибку в слове или замените букву.

Ребята смеются, купаясь в реке,

Плакучая ИРА стоит вдалеке. (Ива.)

От радости матросы пели:

Ура! Они достигли МЕЛИ!.. (Цели.)

Я в детстве не раз ошибался —

И ЙОГА в бутылке боялся. (Йода.)

Живет у нас дремотное

Пушистое ЗЕВОТНОЕ. (Животное.)

Среди ветвей туман повис,

В траву слетает рыжий ЛИС. (Лист.)

Сколько солнца на опушке!

На носу у нас ВОЛНУШКИ. (Веснушки.)

Лег петух поспать немножко — ШПОРАМИ прикрыл окошко. (Шторами.)

Я утром вышел рано-рано,

Гляжу: пасутся два БАНАНА! (Барана.)

Синеет море перед нами,

Летают МАЙКИ над волнами. (Чайки.)

На болоте нет дорог —

Я по КОШКАМ скок да скок! (Кочкам.)

Миша дров не напилил,

Печку КЕПКАМИ топил. (Щепками.)

Кошка ловит МИСКУ. (Мышку.)

На глазах у детворы

Красят КРЫСУ маляры. (Крышу.)

— Трудно ли вам было разгадывать эти загадки? Почему?

IV. Работа по теме урока

— Сегодня, ребята, мы с вами открываем новую страницу учебника. Вспомните, как называется новый раздел. (Поэ­тическая тетрадь 1.)

— Что это значит? Как вы поняли название раздела? (Мы бу­дем читать стихи. Если тетрадь имеет номер 1 — значит, будут еще поэтические тетради.)

— Прочитайте название статьи, которую будем сегодня из­учать, на с. 60 учебника. Как вы думаете, о чем она? (Пред­положения детей.)

1. Чтение статьи я. Смоленского

— Предлагаю вам прочитать статью Я. Смоленского «Как на­учиться читать стихи». Ознакомьтесь с ней и скажите, какие советы дает автор статьи для того, чтобы научиться читать стихи.

(Чтение текста учителем и хорошо читающими учащимися.)