Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Могилевский государственный университет имени А.А.Кулешова»

Гендерные особенности проявления агрессии у подростков

Курсовая работа

по общей психологии

студентки 2 курса, ПиПД,

специальности психология,

форма обучения бюджет, П-21

Анастасии Васильевны Шрамовой

Научный руководитель

 старший преподаватель

кафедры психологии

Гальперина Людмила Леонидовна

Могилев

2017

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….…….. 3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ГЕНДЕРНЫХ

ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ

У ПОДРОСТКОВ………………………………………………. 5

1. Понятия «агрессия» и «агрессивность», основные теоретические подходы………………………………................. 5

2. Особенности агрессивности в подростковом возрасте…..... 10

3. Гендерные отличия агрессивного поведения………….…... 14

ВЫВОДЫ …………………………………………………………………..…. 17

Глава 2. Эмпирические исследования гендерных

ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ

У ПОДРОСТКОВ……………………………………………... 18

1. Организация, задачи и методы исследования особенностей проявления агрессии у подростков…………………………… 18

2. Полученные диагностические результаты исследования особенностей проявления агрессии у подростков…………… 20

3. Сравнительный анализ исследования особенностей проявления агрессии у подростков …………………………… 23

ВЫВОДЫ ……………………………………………………………………... 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………. 27

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение

Проблема агрессивности является одной из самых значимых проблем в современной психологии. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Сегодняшняя жизнь приводит все больше примеров возрастания агрессивности подростков как у мальчиков, так и у девочек, и обществу становится все сложнее и сложнее бороться с этой проблемой [3].

Клецина И.С. отмечает резко возросшую преступность среди молодёжи. «Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, сотрудничают с мафией» [1, C.19].

Актуальность исследуемой проблемы: в настоящие время неустойчивая социальная ситуация в обществе приводит к возникновению различных отклонений в личностном развитии и поведении подростков. Среди них особую тревогу вызывают не только повышенная тревожность, духовная опустошенность детей, но и проявления цинизма, жестокости, агрессивности. Подростки, как особая социальная и возрастная группа, оказались наиболее чувствительны к далеко не всегда конструктивным внешним воздействиям: СМИ, компьютерные игры, поведение старших по возрасту подростков, взрослых и др.

В словаре Мещерякова и Зинченко термину «агрессия» дается такое определение:

Агрессия (от лат. aggressio - нападение)  – мотивированное  деструктивное  поведение,  противоречащее  нормам  (правилам) сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт [2].

  Агрессия как общий психический и социальный феномен изучался такими учеными как: К. Лоренц, К. Хорни, О.Ф. Кернберг, Л. Семенюк, А.Басе, Л. Берковиц, Т.Г. Румянцева и др.

Методологические основы гендерного анализа в психологии разрабатываются как зарубежными – Ш. Берн, К. Бьерквист, К. Дьюкс, А. Игли, К. Лагерспетц, Д. Фаррингтон, К. Уэст и Д. Зиммерман, так и отечественными исследователями: Н.И. Абубакирова, О.А. Воронина, Т.А. Гурко, Е. Здравомыслова, А. Темкина, И.С. Клецина, Л. Попова, Л.П. Репина, Н.А.Челышева, Г.М.Андреева, Л.И.Божович, В.В.Бойко, Б.С.Братусь, И.М.Желдак, В.В.Знаков, Л.П.Колчина, И.С.Кон, Н.Д.Левитов, Е.К.Лютова, Г.Б.Монина, И.А.Невский, Р.С.Немов, Н.Н.Павлова, Е.В.Романин, Т.Г.Румянцева, Л.М.Семенюк, Л.С.Славина, Д.И.Фельдштейн и др.

Цель исследования: изучить гендерные различия проявления агрессивности у подростков.

Объект исследования: агрессия.

Предмет исследования: гендерные особенности проявления агрессии у подростков.

Гипотеза: существуют различия в проявлении агрессии у мальчиков и девочек подростков.

Для проверки выдвинутой гипотезы и реализации поставленной цели планируется выполнение следующих задач:

1. Провести теоретический анализ проблемы агрессии и агрессивности в отечественной и зарубежной литературе.

2. Охарактеризовать особенности подросткового возраста

3. Изучить гендерные проявления агрессивного поведения.

4. Исследовать половые различия проявления агрессивности у подростков.

Оборудование: бланки методики диагностики показателей и форм агрессии Басса–Дарки, программа для обработки статистических данных STATISTICA 6.0.

Практическая значимость исследования заключается в том, что на результаты исследования индивидуально-психологических особенностей реализации агрессивности юношей и девушек может послужить основой разработки психокоррекционных программ, которые могут быть использованы при организации консультативной, коррекционной и развивающей работы с подростками. Теоретические положения и эмпирические результаты исследования могут быть использованы в курсе общей, дифференциальной, социальной, возрастной, гендерной психологии и психологии личности.

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав по три параграфа в каждой, списка литературы и приложений.