2. Формы знания и их характеристика.

Знание — форма существования и систематизации результатов познавательной деятельности человека. Процесс освоения человеком знаний именуется познанием. Познание не ограничено сферой науки, знание в той или иной своей форме существует и за пределами науки. Каждой форме общественного сознания: науке, философии, мифологии, политике, религии и т.д соответствуют специфические формы знания. Различают также формы знания, имеющие понятийную, символическую или художественно-образцовую основу.

К исторически первым формам человеческого знания относят игровое познание. Носит обучающе - развивающий характер, выявляет качества и возможности человека, позволяет раздвинуть психологические границы общения.

Формы знания по степени научности могут быть:

научные

вненаучные (донаучное, паранаучное, лженаучное, антинаучное, квазинаучное, псевдонаучное, обыдено-практическое, личностное)

ненаучные

Научные знания

- эмпирические (на основе опыта и наблюдений). Формы – научный факт, эмпирический закон

- теоретические (на основе анализе абстрактных моделей). Формы – проблема, гипотеза, теория.

Научное знание – это объектный вид знания, удовлетворяющий следующим критериям: определенность (точность), доказанность, системность, проверяемость, полезность, рефлексивность, методологичность, открытость к критике, способность к изменению и улучшению. Форма научного знания младше многих форм вненаучного знания.

(В двух словах написать про проблему, гипотезу и теорию)

Вненаучное знание

донаучное знание – знания, полученные до появления современной науки;

паранаучное знание— несовместимое с имеющимся гносео­логическим стандартом. Широкий класс паранаучного (пара- от греч. — около, при) знания включает в себя учения или размыш­ления о феноменах, объяснение которых не является убедитель­ным с точки зрения критериев научности. К паранаучному относится познание, претендующее на научность, использующее научную терминологию, действительности не совместимое с наукой. Это так называемые оккультные науки: алхимия, астрология, магияи др. Возникшие в эпоху поздней античности и получившие развитие в средние века, они не исчезли и в настоящее время, несмотря на развитие и распространение научных знаний

лженаучное знание – знания, которые не доказаны или опровергнуты, сознательно используют домыслы и предрассудки. Примеры –астрология, алхимия, торсионные поля и пр. Лженаучное знание часто представляет науку как дело аутсай­деров. Иногда лженаучное связывают с патологической деятельно­стью психики творца, которого в обиходе величают «маньяком», «сумасшедшим». Счи­тается, что лженаучное обнаруживает себя и развивается через квазинаучное;

антинаучное знание – бессознательное, ошибочное (утопия, вера в панацею); Занимается поиском общего лег­кодоступного «лекарства от всех болезней». Особый интерес и тяга к антинауке возникает в периоды нестабильности. Но хотя данный феномен достаточно опасен, принципиального избавления от ан­тинауки произойти не может;

квазинаучное знание ищет себе сторонников и привер­женцев, опираясь на методы насилия и принуждения. Оно, как правило, расцветает в условиях жестко иерархированной науки, где невозможна критика власть предержащих, где жестко прояв­лен идеологический режим. В истории нашей страны периоды «три­умфа квазинауки» хорошо известны:лысенковщина, фиксизм как квазинаука в советской геологии 50-х гг., шельмование кибернети­кии т.п.

псевдонаучное знание – отличается крайней авторитарностью и пониженным критицизмом, игнорированием эмпирического опыта, противоречащего собственным постулатам, отказом от рациональной аргументации в пользу веры; например, истории одревних астронавтах, о снежномчеловеке, о чудовище из озера Лох-Несс.

Обыденно - практическое —  знание, существовавшее ещё на ранних этапах человеческой истории и доставлявшее элементарные сведения о природе и окружающей действительности (здравый смысл, приметы, назидания, рецепты, личный опыт, традиции и т. п.), носит несистемный, бездоказательный, бесписьменный характер. Обыденное знание служит основой ориентации человека в окружающем мире, основой его повседневного поведения и предвидения, но обычно содержит ошибки, противоречия.

Личностное – знания, зависящие от качеств и характеристик конкретного человека

Ненаучное – разрозненное, несистематизированное знание, которое не формализуется и не описывается законами (все остальные).