25. Постнеклассическая наука: идеалы, нормы, цели, ценности

Постнеклассическая наука – наука, в рамках которой знание «функционирует как знание-инструмент, ориентированное на утверждение человека в мире. Раньше целью познания считалось знание бытия, с настоящего момента в качестве такой цели все более утверждается знание перспектив творения бытия, отвечающего нашим запросам».

Особенности современной постнеклассической науки:

1. Результаты научных исследований применяются во всех сферах человеческого бытия.

2. Результаты научной деятельности стали доступны широкому кругу людей.

3. Междисциплинарный характер исследований.

4. Изменились объекты исследований: в ХХ в. основными объектами исследований были системы равновесные и закрытые, в ХХI в. изучаются отрытые системы, далекие от равновесности и характеризующиеся саморазвитием.

5. Вместо традиционных аксиоматических, дедуктивно-индуктивных методов применяют теоретические описания, основанные на применении метода аппроксимации, все чаще используются компьютерные программы. Метод исторической реконструкции применяется не только в гуманитарных, но и естественнонаучных исследованиях. Изменяются и методы эмпирических исследований. Эксперимент в классической науке отличало свойство повторяемости, воспроизводимости. В постнеклассической науке объекты находятся в постоянном изменении, развитии, так что ни о какой повторяемости не может быть и речи. Объекты изучаются с учетом вероятностных линий развития.

6. Изменения объекта исследований привело к изменению норм, идеалов и ценностей современной науки. Наука перестала быть ценностно-нейтральной. Все современные исследования не просто предполагают их оценку, как это было в период классической и неклассической науки, а необходимо включают аксиологический аспект. Этика науки становится обязательным этапом любого научного исследования. В связи с этим изменяется цель научных исследований: поиск истины должен быть соотносим с гуманистическими ценностями. Особенностью постнеклассического этапа развития науки является соотнесенность внутринаучных целей с вненаучными и социальными ценностями и целями.

7. Бытие стало носить гуманизированный характер, основная задача ученых разных дисциплин – понимание смысла и цели существования нашего мира и как результат, выяснение путей оптимального развития человечества. Техногенная цивилизация вступила в новую стадию, когда гуманистические ориентиры являются исходными в определении стратегии научного поиска.

Постнеклассическая наука воплощает идеалы “открытой рациональности” и активно участвует в поисках новых мировоззренческих ориентиров, определяющих стратегии современного цивилизационного развития. Она выявляет соразмерность своих достижений не только ценностям и приоритетам техногенной культуры, но и ряду философско- мировоззренческих идей, развитых в других культурных традициях (мировоззренческих идей традиционалистских культур Востока и идей философии русского космизма).

26. Постмодернизм и постнеклассическая наука.

Постмодернизм возник во второй половине XX века при переходе общества к постиндустриальному, как реакция на модернизм — основную парадигму индустриального общества.

Для постмодернизма характерны:

1. Примат индивидуальности человека; направленность на удовлетворение потребностей индивида вместо удовлетворения потребностей некоего «среднего» человека.

2. Скептическое отношение к «метанарративам» - глобальным теориям, претендующим на описание и объяснение всех сторон социальных явлений, человека и мира.

3. Плюрализм во всех сферах общественной деятельности.

4. Фрагментация общества на пёструю мозаику динамически изменяющихся малых групп с собственными законами внутреннего устройства.

5. Размывание границ между различными прежними социальными группами — расами, государствами, классами.

6. Ослабление влияния на человека групп, в которые он включён по необходимости — семьи, школы, рабочего коллектива, народа и т. д.

В этой среде развивается постнеклассическая наука. Её особенности:

1. Представление об объектах исследования, как о сложных, открытых, саморазвивающихся системах. В большей степени на картину мира начинает влиять новая наука о таких системах: синергетика.

2. Переосмысление понятий причинности — развитие системы меняет вероятность её попадания в то или иное состояние; введение понятия «целевая причинность».

3. Принятие включённости исследователя и условий исследования во взаимодействие с изучаемой системой.

4. Междисциплинарность и проблемно-ориентированность исследований;

5. Соотнесение исследования «человекоразмерных» систем (то есть, включающих самого человека/общество) с общегуманистическими принципами и общественными ценностями.