295. Сложноподчиненные предложения с сопоставительными отношениями между частями:

А) Если в дивизии и корпусе данные Травкина были восприняты как событие особой важности, то для штаба армии они имели уже хотя и важное, но вовсе не решающее значение.

B) Максим покачивая головой, бормотал что-то и окружал себя особенно густыми клубами дыма, что было признаком усиленной работы мысли.

C) Лисий след волчиха принимала за собачий и иногда даже сбивалась с дороги, чего с ней никогда не бывало в молодости.

D) Он выстроил дом по собственному плану, завел у себя суконную фабрику, устроил доходы и стал почитать себя умнейшим человеком во всем околотке, в чем и не прекословили соседи.

E)  Гусь взял в клюв другую веревочку и потянул ее, отчего тут же раздался оглушительный выстрел.

296. Сложноподчиненные предложения с пояснительными отношениями между частями:

А) Двенадцатого июня силы Западной Европы перешли границы России, и началась война, то есть совершилось противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие.

B) Чем дольше мы от дома, тем гуще и мертвее становилось вокруг.

C) Волга- нарядная скромная грустная красавица, зато Енисей- могучий, неистовый богатырь.

D) Чем выше ты поднялся над землей,- тем ты виднее людям на земле.

E)  По мере того как бричка близилась к крыльцу, глаза Манилова делались веселее и улыбка раздвигалась более и более.

297. Назовите автора учебника «Русский синтаксис в научном освещении», 1941 г.:

А) Пешковский А.М.

B) Поспелов Н.С.

C) Потебня А.А.

D) Белошапкова В.А.

E)  Фортунатов Ф.Ф.

298. Кто из лингвистов считал, что пунктуация отражает не грамматическое, а «декламационно- психологическое расчленение речи»:

А) Пешковский А.М.

B) Поспелов Н.С.

C) Потебня А.А.

D) Белошапкова В.А.

E)  Фортунатов. Ф.Ф.

299. Назовите автора цитаты «Русская пунктуация, в настоящее время очень сложная и развитая система, имеет довольно прочное основание- формально-грамматическое»?

А) Шапиро А.Б.

B) Крючков С.Е.

C) Потебня А.А.

D) Шахматов А.А.

E) Фортунатов Ф.Ф.

300. Впервые термин «придаточное предложение» встречается у грамматистов первой половины ХІХ века у:

А) Востокова А.Х.

B) Крючкова С.Е.

C) Потебни А.А.

D) Шахматова А.А.

E)  Фортунатова Ф.Ф.

301. Какой раздел науки о языке изучает словосочетание и предложение?

А) Синтаксис

В) Фонетика

С) Морфемика

4. Словообразование

5. Лексика

302. Сочетание двух или более слов, связанных между собой по смыслу и грамматически называется?

А) Словосочетание

В) Подлежащее

С) Сказуемое

D) Грамматическая основа

E) Дополнение

303. В каком предложении ставится тире между подлежащим и сказуемым? (знаки препинания не расставлены).

А) Пословицы украшение мысли.

В) Ребята запели песню.

С) Ребята начали петь.

D) Целый день шел дождь.

E) С утра был туман.

304. Второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета, отвечает на вопросы  Какой? Который? Чей?

A) определение.

B) подлежащее

C) дополнение

D) обстоятельство

E) сказуемое

305. Найдите определённо-личное предложение

1. Еду в Москву.

2. Она думала, почему так красива природА)

3. Осень стояла сухая и теплая.

4. Я люблю мою Россию.

5. Татьяна, милая Татьяна!

306. Найдите номинативное предложение

1. Татьяна, милая Татьяна!

2. Еду в Москву.

3. Она думала, почему так красива природа.

4. Осень стояла сухая и теплая.

5. Я люблю мою Россию.

306. Укажите предложение с составным именным сказуемым

1. Ты будешь сильным.

2. Трижды девять – двадцать семь.

3. Красота спасает мир.

4. Сила слова беспредельна.

5. Я вспомнил время золотое, и сердцу стало так тепло.

306. Укажите предложение с составным именным сказуемым

А) Джамбул - акын.

В) Пятью пять – двадцать пять.

С) Красота человеческая спасет мир.

D) Силу слова надо знать.

Е) Я вспомнил студенческие годы, и сердцу стало так тепло.

309. Укажите член предложения, который служит для пояснения других членов предложения:

А) уточняющий член предложения

В) подлежащее

С) сказуемое

D) приложение

E) определение.

310. Раздел науки, который изучает части речи:

A) Морфология

B) Фонетика

C) Орфография

D) Лексика

E) Синтаксис

311. Найдите предложение с однородными членами предложения:

A) В настоящее время переименовываются улицы, проспекты, площади города

B) Что же говорят об этом удальце?

C) Тебя ждут на горе.

D) Жизнь человека чудо из чудес.

E) Он был высокого рост

312. Что такое предложение?

А) Грамматически и интонационно оформленная единица языка, выражающая законченную мысль

B) Грамматическая основа

C) Главный член предложения.

D) Сочетание двух или более слов, связанных между собой по смыслу и грамматически.

E) Член предложения, который служит для пояснения других членов предложения.

313. Найдите словосочетание, связанное по способу согласования.

1. целебный напиток

2. встречать гостей

3. уставшая от забот

4. пришел учиться

5. идем разговаривая

314. Главный член предложения, который обозначает действие или состояние предмета и отвечает на вопросы Что делает предмет? Что делается с предметом? Какой он? Каков он?

1. сказуемое

2. обстоятельство.

3. определение.

4. дополнение

5. подлежащее.

315. Второстепенный член предложения, который имеет дополнительный смысловой оттенок и выделяется интонационно:

А) Обособленный член предложения

В) Однородные члены предложения

С) Определение

D) Обстоятельство

E) Дополнение

316. Найдите предложение с обращением:

1. Дядя не руби берёзку.

2. Держа кувшин над головой, грузинка узкою тропой сходила к берегу.

3. Он сохранил и блеск лазурных глаз и звонкий детский смех и речь живую и веру гордую в людей.

4. Барыня опять стала жаловаться на собаку на Гаврилу на свою участь.

5. Поздняя осень.

317. Укажите предложение с приложением:

1. Издалека долго течет река Волга

2. Вольному воля, спасённому рай.

3. Пушкинская поэзия – неисчерпаемый источник.

4. Это уже молодой человек, а не ребенок.

5. В Казахстане есть огромные возможности для организации отдыха.

318. Найдите предложение с простым глагольным сказуемым:

A) Ветер стал теплее.

2. Старик крепко задумался.

3. Он был врачом.

4. Брови ее были сдвинуты.

5. Она была красива и нежна.

319. Найдите неопределённо личное предложение

1. На берегу громко пели.

2. Спешишь домой?

3. Храни меня мой талисман.

4. Не отходи от меня, друг мой!

5. Опять грустите?

320.Найдите предложение с обращением

1. Любите живопись, поэты!

2. Всё было серо: небо, дым над крышами, самый воздух.

3. Светлыми звездами нежно украшена тихая зимняя ночь.

4. Помню раннее свежее утро.

5. Собачка вдруг начала пить с жадностью, фыркая, трясясь и захлебываясь.

321. Найдите предложение с простым глагольным сказуемым.

A) Старик задумался.

B) Он был моим другом.

С) Это была молодая крестьянская девушка.

D) Брови ее были сдвинуты.

E) Старик думал о детях.

322. Найдите предложение с простым глагольным сказуемым.

A) Красота спасет мир.

B) Лицо сталомрачнее.

C) Старик задумался о внуках.

D) Он был стоматологом.

E) Брови ее слегка сдвинуты.

323. Найди предложение с обращением.

1. Дядя, давай поедем на речку.

2. Всё было серо: небо, дым над крышей, сам воздух.

3. Светлыми звездами нежно украшена тихая летняя ночь.

4. Помню раннее аульское утро.

5. Собачка вдруг начала пить с жадностью, фыркая.

324. Найдите предложение с простым глагольным сказуемым.

1. Солнце уже спряталось в чёрной туче.

2. Ветер встал сильнее.

3. Он был учителем.

4. Брови ее как луна.

5. Осень стояла сухая и теплая.

325. Найдите предложение с простым глагольным сказуемым.

1. Дядя рубитберёзку.

2. Встал северный ветер.

3. Старик думает решить эту проблему.

4. Он был поваром.

5. Щеки ее горели.

326. Найдите предложение с простым глагольным сказуемым.

1. Ребята запели песню.

2. Ветер стал теплее.

3. Он был врачом.

4. Брови ее были сдвинуты.

5. Поздняя осень.

327. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:

А) Много желал да ничего не поймал.

2. Идеальный дворянин должен был походить на героя рыцарских романов и на персонажа античной истории и на христианского проповедника.

3. Преподаватель рисования обратил внимание на способности и склонности мальчика и убедил родителей отдать ребёнка в училище живописи.

4. Дачники лениво гуляют под зонтиками или сидят в тени деревьев.

5. В народной медицине водные настои приготавливают холодным или горячим способами.

328. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

A) Живя у Раевских в Крыму Пушкин увлёкся произведениями Байрона.

B) В народной медицине водные настои приготавливают холодным или горячим способами.

C) Среди писателей послереволюционной эпохиМ. Булгаков чаще других обращается к темам прозрения и своего пути в жизни и литературе.

4. За чаем собрались гости, хозяева,да друзья.

5. Среди толпы чувствую себя безнадежно одиноким.

329. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

А) Медленно загремел гром разнося вокруг глухие раскаты.

В) В медицине водные настои приготавливают холодным способом.

С) Среди писателей послереволюционной эпохи М. Булгаков чаще других обращается к темам прозрения и своего пути в жизни.

D) За чаем разговаривали только мы.

Е) Емеля прозрел поздно.

330. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:

А) Лесные дали кажутся то дымчато-сиреневатыми то чуть голубоватыми.

В) В народе водные настои приготавливают горячим способом.

С) Среди писателей послереволюционной эпохи М. Булгаков чаще других обращается к темам прозрения и своего пути в литературе.

D) За чаем собрались вся семья.

Е) Во дворе увидела соседа Константина.

331. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую:

А) В поэзии Некрасова есть ненависть и сарказм надежда и вера любовь и нежность.

В) Количество вещества определяется числом атомов или молекул этого вещества.

С) Облака удивительно быстро меняли свои очертания и казались то стаей летящих птиц то острыми льдинками.

D)  Икона написана в мастерской Дионисия и посвящена выдающемуся религиозному и государственному деятелю Руси.

E) Cутра плясать учимся.

332. Предложение с распространённым обособленным обстоятельством:

А) Панкратову это нравилось, и он счастливо улыбался, зажмуривая глаза.

В) Люба напоминала ему молодость и первые, наполненные до краёв счастьем, годы семейной жизни с Натальей.

С) К штабс-капитану сестра относилась равнодушно.

4. Радуга, казалось, была похожа на арку, воздвигнутую на границе заповедной земли.

5. В поэзии Некрасова есть ненависть и сарказм надежда и вера любовь и нежность.

333.Найди предложение с вводным словом.

А) Мы прибавили шагу и через полчаса, кажется, подошли к водопаду.

В) Всё было темным: небо, дым над крышами, самый воздух.

С) Светлыми звездами нежно украшена ночь.

4. Помню чудное мгновенье.

5. Собачка вдруг начала пить с жадностью, фыркая, трясясь и захлебываясь.

334.Найди предложение с вводным словом:

А) Пароход отойдет, конечно, не раньше рассвета.

В) Белеет парус одинокий, в тумане сером голубом.

С) Светлое будущее ждет нас всех.

D) Помню милые черты.

E) Собачка вдруг начала пить, а я обрадовалась.

335. Предложение с вводным словом:

А) Ты, может быть, ждал меня.

В) Всё вокруг засверкало, заиграло, народ пустился в пляс.

С) Это был его последний роман, а этого никто не знал.

4. Ко мне подошла молодая женщина и попросила пройти с ней.

5. Дама с собачкой пришла сегодня снова, но на этот раз тихо села в углу.

336.Предложение с вводным словом:

А) Пароход, кажется, подошел вовремя.

В) Купила себе сумку и шапку, а мне ничего.

С) Матерей не забывайте, люди.

D) Старый Урал, я снова у ног твоих!

E) Краем уха услышала старуха, что барин вернулся ночью.

337. Предложение с вводным словом:

А) Радуга, казалось, была похожа на арку, воздвигнутую на границе заповедной земли.

2. Чайник вскипел, все сели за стол.

3. Возле директора не могла сказать, милая мама.

4. О друг, пишет тебе отчаявшийся поэт.

5. Наступила зима, а тебя все нет.

338. Укажите предложение с распространённым обособленным  обстоятельством:

1. Панкратову это нравилось, и он счастливо улыбался, зажмуривая глаза.

2. Люба напоминала ему молодость и первые, наполненные до краёв счастьем, годы.

3. К штабс-капитану сестра относилась хорошо.

4. Радуга, казалось, была похожа на арку, воздвигнутую на границе земли.

5. Она сверкала, окружённая космами пепельных туч.

340. Конструкции, осложняющие данное предложение: Тут, в уютной квартире Мережковского на Литейной, сколько раз приходилось мне присутствовать при самых значительных, утончённых прениях, наложивших отпечаток на всю мою жизнь. 

1. уточнение, однородные члены, обособленное определение

2. уточнение, однородные члены, обособленное дополнение

3. приложение, однородные члены, обособленное обстоятельство

4. приложение, однородные члены, обособленное обстоятельство

5. обстоятельство, однородные члены, обособленное дополнение

341. Укажите вариант ответа, в котором верно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые:Музыка питается более глубокими корнями (1) и (2) опираясь на прошлое (3) она лучше видит будущее, чем мы (4) живущие в моменте и миге.

A) 1,2, 3, 4

B) 2, 3,4

C) 1, 2, 3

D) 1,3,4

E) 2,4

342. Второстепенные члены предложения, которые обозначают место, время, причину, образ действия, меру и степень, цель, называются:

1. Обстоятельствами

2. приложениями

3. определениями

4. косвенными дополнениями

5. несогласованные определения

343. На вопросы где? куда? откуда? отвечают обстоятельства:

1. места

2. условия

3. причины

4. образа действия

5. времени

344. Обстоятельства цели отвечают на вопросы

1. зачем? для чего?

2. почему? отчего?

3. где? куда? откуда?

4. когда? как долго? с каких пор? до каких пор?

5. при каком условии?

345. Обстоятельства времени отвечают на вопросы

1. когда? как долго? с каких пор? до каких пор?

2. зачем? для чего?

3. где? куда? откуда?

4. как? каким образом?

6. при каком условии?

346.  В этом предложении есть обстоятельства: М. Ю. Лермонтов родился в

Москве в 1814 году.

1. места и времени

2. места и цели

3. цели и причины

4. образа действия и степени

5. причины и следствия.

347. В этом предложении есть обстоятельства: В 1820 году A. С. Пушкин был отправлен в ссылку на юг.

1. времени и места

2. места и цели

3. времени и меры и степени

4. времени и образа действия

5. причины и следствия.

348. В этом предложении есть обстоятельства: Звонко кукушка вдали куковала.

1. образа действия и места

2. цели и причины

3. времени и места

4. меры и степени и места

5. условия и уступки.

349. Два обстоятельства места и обстоятельство образа действия есть в предложении:

1. Звонко кукушка вдали куковала.

2. Число нападающих вдесятеро увеличилось.

3. Пруд местами, как сталь, сверкал на солнце.

4. Корабль одинокий несется на всех парусах.

5. Все смешалось в доме Облонских.

350. Обстоятельство образа действия есть в предложении:

1. Корабль одинокий несется, несется на всех парусах.

2. А зори здесь тихие…

3. Все смешалось в доме Болконских.

4. Число прибывающих вдевятеро увеличилось.

5. Я приехал повидать тебя.

351. Два разных по значению обстоятельства есть в предложении

1. Хозяйский глаз повсюду нужен: он вмиг заметит что-нибудь.

2. А зори здесь беспокойные…

3. Число прибывших вдесятеро увеличилось.

4. Корабль одинокий на всех парусахнесется.

5. На перевале караван задержался.

352. Обстоятельство меры и степени есть в предложении

1. Путник одинокий несется, несется изо всех сил.

2. А зори здесь очень тихие…

3. Все утихомирилось в доме Облонских.

4. Число нападающих увеличилось вдвое.

5. Волчица сжалась как пружина.

353. Обстоятельство меры и степени есть в предложении

1. Дует очень холодный ветер.

2. На перевале наши караваны задержались.

3. Звонко кукушка наша куковала.

4. Несмотря на поздний час, было светло.

5. Я приехал из-за тебя.

354. Обстоятельство цели есть в предложении

1. Я приехал повидать тебя.

2. Стоит очень холодный ветер.

3. На перевале трактор задержался.

4. Звонко кукушка в лесу куковала.

5. Он работал хорошо.

355. Обстоятельство места есть в предложении

1. На перевале караван задержался.

2. Я приехал забрать тебя.

3. Дует восточный холодный ветер.

4. Волчица в лесу сжалась как пружина.

5. С неслыханным шумом катятся грозные валы.

356. Обстоятельство условия есть в предложении:

1. В случае нападения запирайте ворота да выводите солдат.

2. На перевале его караван задержали.

3. С севера дует пронзительный, холодный ветер.

4. Кукушка звонко вдали куковала.

5. С грохотом катятся огромные валы.

357. Обстоятельство уступки есть в предложении

1. Несмотря на поздний час, не хотелось спать.

2. Он работал изо всех сил.

3. Шофер из-за руля кланяется деду.

4. Из-за шума дождя и града ничего не было слышно.

5. Со странным шумом катятся грозные валы.

358. Предложение с двумя обстоятельствами:

А) Семен Иванов служил сторожем на железной дороге.

В) С шумом катятся грозные валы. С) Бегут, играя на солнце, шумные ручьи.

D) Из-за шума дождя cо снегом ничего не услышали.

E) Со странным шумом грозные валыкатятся на нас.

359. Сгоряча он не обратил внимания на ушиб. Это предложение с обстоятельством

А) цели В) условия С) времени

D) места Е) причины

360. Сравнительным оборотом обстоятельство выражено в предложении:

А) Внизу, как зеркало стальное, синеют озера струи. В) Бегут, играя на солнце, шумные ручьи. С) Я стою у дороги, прислонившись к иве. D) Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьет.

E) Краткое содержание книги рассказал друзьям.

361. Словосочетание выйдя за ворота в данном предложении является обстоятельством: Выйдя за ворота, мы повернули вправо и побрели не спеша по мягкой, пыльной дороге.

А) времени

2. цели

3. места

4. причины

5. следствия

362. В каком словосочетании слова связаны по типу управления? 

1. задачник по математике 

2. контрольная работа

3. работать круглосуточно

4. пойти направо 

5. Андрей и Ержан

363. В каком словосочетании слова связаны по типу управления? 

1. составить тезисы 

2. весенний день

3. хорошее настроение

4. много читать

5. перестать петь 

364. Какой тип простого предложения содержит сообщение или описание?

1. повествовательное

2. побудительное 

3. вопросительное

4. восклицательное 

5. простое

365. Какое сказуемое состоит из глагола – связки и именной части?

1. составное именное 

2. составное глагольное

3. сложное

4. простое глагольное

5. сложное

366. Каким членом предложения является выделенное слово в предложении: Княжна Мери перестала петь?

1. сказуемое 

2. подлежащее

3. определение

4. дополнение 

5. обстоятельство

367. Укажите предложение с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены).

1. Тихая зимняя ночь украшена звёздами. 

2. Жёлтые красные листья лежали на столе. 

3. Веет чистый лёгкий ветер с поля. 

4. Я буду обладать истиной вечной несомненной.

5. Шары конфетти бумажные самолётики всё закружил ветер.

368. Укажите предложение с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены).

1. По дороге я увидел огромный красивый цветок. 

2. Жёлтые зеленые листья лежали на столе. 

3. Веет чистый лёгкий ветер с севера. 

4. Я буду обладать истиной вечной.

5. Шары бумажные самолётики всё закружил ветер.

369. Укажите предложение с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены).

1. Я выпил вкусный горячий кофе.  

2. Жёлтые листья лежали на столе. 

3. Веет чистый лёгкий ветер с улицы. 

4. Я буду обладать истиной несомненной.

5. Шары конфетти самолётики всё закружил ветер.

370. Укажите предложение с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены).

1. Ей купили красное роскошное платье.

2. Красные листья лежали на столе. 

3. Веет чистый ветер с поля. 

4. Я буду обладать настоящими материалами.

5. Игрушки конфетти бумажные самолётики всё закружил ветер.

371. Укажите безличное предложение.

1.  Скоро светать будет. 

2. Тихий бархатный вечер. 

3. Что новенького пишут в местной газете?

4. Вот перед вами парадный подъезд.

5. Уходим с ней завтра в море.

372.Укажите безличное предложение.

1. Нельзя быть таким жестоким!

2.  Тихий вечер. 

3. Что новенького пишут в газете?

4. Вот парадный подъезд.

5. Уходим завтра в море.

373.Укажите безличное предложение.

1. Вот бы выпить горячего чаю!

2. Тихий вечер. 

3. Что новенького пишут в газете?

4. Вот парадный подъезд.

5. Уходим завтра в море.

374.Укажите назывное предложение.

1. Тихий голос. 

2. Тебе не кажется, что сегодня на улице очень холодно?

3. Сегодня необходимо завершить всю работу до конца!

4. Очень трудно говорить об этом!

5. Об этом никак нельзя было говорить!

375. Укажите безличное предложение.

1. Темнеет.

2. Скоро светать будет. 

3. Что новенького пишут в газете?

4. Вот парадный подъезд.

5. Уходим завтра в море.

376. Укажите предложение, в котором есть составное именное сказуемое:

1. Он является больным.

2.  Ей спать не хотелось.

3.  Герасима уже не было.

4. Вот парадный подъезд.

5.  Скоро светать будет. 

 

378. Укажите предложение, в котором есть составное именное сказуемое.

1. Лирика есть самое высокое проявление искусства

2.  Ей долго не хотелось спать.

3.  Герасима дома уже не было.

4. Вот наш парадный подъезд.

5.  Скоро в городе светать будет. 

379. Укажите предложение, в котором тире употреблено для выделения обособленного приложения.

1. Люблю я письма - человечью связь. 

2. Одна речка течет с севера, а другая - с востока 

3. Молвит слово - соловей поет. 

4. «Выслушайте меня», - сказала Надя.

5. Снежинок становится всё больше и больше

380.Найдите правильное объяснение пунктуации для предложения: 

Снежинок становится всё больше и больше ( ) и в снежном хороводе не видно уже ни падающих листьев, ни тропы.

1. это предложение сложносочинённое, перед И запятая ставится 

2. в этом предложении однородные члены соединены союзом И, перед И запятая ставится 

3. это предложение сложносочинённое, занятая перед И не ставится

4. в этом предложении есть однородные члены, соединённые союзом И, запятая перед И не ставится

5. в этом предложении есть придаточное предложение

381. Укажите предложение, в котором неверно выделена грамматическая основа

1. Погода на улице была не из приятных.

2. На рассвете был туман.

3. Большинство людей молчало.

4. Начинает шуметь редкий тёплый дождь.

5. Люблюгрозу в начале мая.

382. В каком ряду главное слово во всех словосочетаниях - причастие?

1. распустившиеся листья клёна, готовящие выступление, построенная дача

2. читающий книгу, с развевающимися знамёнами, колеблющиеся ветки деревьев.

3.  подписанная работа по математике, освещённый солнцем луг.

4. связанная верёвкой, вовремя прочитанная, ещё не растаявший.

5. связанная проволокой, вовремя прочитанная, ещё не растаявший.

393. Найдите ряд со связью примыкание:

1. очень хороший, уехал учиться, говорил улыбаясь, одет по-зимнему 

2. по-зимнему холодный, уехать зимой, проявить заботу, встретить друга

3. голубое сияние, льётся с вершины, учить работать, левый поворот

4. молодым человеком, мой друг, кругом бежит, старый дом

5. весёлая пора, мыслящим человеком, без жизненных тревог, иду с утра

394. Какое из предложений определённо-личное?

1.  Что там говорят по радио? 

2. Иду по широкому бульвару, сворачиваю в парк. 

3. Искали нужную книгу на этих полках уже третий час. 

4. Потемнело вдруг.

5. Тихий ужас охватил меня.

395. Укажите предложение, в котором тире употреблено в неполном предложении.

1. Роса - слеза родного леса - с листа скатилась на ладонь.

2. Я сел на своего доброго коня, а Савельич - на тощую клячу. 

3. В окне - мороза серебро причудливо сверкает. 

4. В небе вечернем пылает заря - спутница наших походов.

5.  Он- спортсмен.

396. В каком ряду даны все словосочетания со связью согласование?

1. весёлая пора, мыслящим человеком, без жизненных тревог, иду с утра

2. в новых условиях, полный решимости, очень смешной

3.  желание петь, езда верхом, кто-то из учеников 

4. белоснежным платком, златоглавые купола, в первых рядах, лисьему следу

5. яйца всмятку, улыбаться всем, закрыть глаза

397. Найдите предложение с обращением (знаки препинания не расставлены).

1. Отпусти меня родная на простор широкий.

2. Пусть для вас сияет солнце.

3. В третий раз обратился он к морю.

4. Повидайся со мной появись хоть на миг. 

5. Кому нужная душа твоя бесчестная?!

398. Укажите неопределённо-личное предложение.

1. В дверь постучались.

2. Уже совсем стемнело. 

3. В избе жарко натоплено.

4. Очень люблю грозу в начале мая.

5. Давайте жить и не тужить.

399. Чем осложнено предложение: Зашумел встречный поезд, налетел с грохотом и ветром, слившись в одну золотую полосу освещённых окон, и пронёсся мимо.

1. уточняющими членами (сказуемыми) и обособленным обстоятельством 

2. однородными членами и обособленным обстоятельством

3. однородными членами и обособленными приложениями

4. только однородными членами

5. уточняющими членами (сказуемыми)

400. В каком предложении неправильно поставлено тире между подлежащим и сказуемым?

1. Пришедшие - вовсе не были уставшими и расстроенными.

2. Россия - великая страна.  

3. Этот высокий человек - летчик. 

4. Шесть часов - начало дня для меня.

5. Арман-спортсмен.

401. В каком ряду все предложения односоставные?

1. Всем хотелось принять участие в вечере. Ребята, поставьте палатки!

2. Осенней свежестью благоухает сад. В лесу всё тихо.

3. Прошло два дня. Бурей снесло крышу.

4. Что посеешь, то и пожнёшь. В лагере кто-то проснулся. 

5. Этот высокий, стройный, симпатичный человек является моим другом.

402. В каком предложении есть несколько рядов однородных членов?

1. Он смеялся над всеми артистами, над выбором пьес и над самими авторами игравшихся опер.

2. Всем этим я обязан беспрерывному, неусыпному труду, ясному сознанию сил своих, добровольному самоуничтожению и вечной вражде к заносчивости, к раннему самоудовлетворению и к лени. 

3. Они были уверены, что никто в свете не умеет так ловко и в такой бойкой карикатуре изобразить современные музыкальные знаменитости. 

4. Ефимов начал оставлять свою скрипку и не притрагивался к ней по целым неделям.

5. Князь Болконский не только разбирался в искусстве, но и преуспевал.

403. Предложение, в котором выделенное слово является вводным и требует обособления (знаки препинания не расставлены).

A) Дождь скоро КАЖЕТСЯ кончится. 

B) Что МОЖЕТ БЫТЬ приятнее прогулок в бору. 

3. Ночью весь мир КАЖЕТСЯ намного проще. 

4. Только звёзды КАК БУДТО рады морозу.

5. Сегодня у меня находка так находкА

404. Предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием.

1. Отец с родными братьями шёл по полю. 

2. Несколько казаков обступили Савельича

3. Подойти к зверю было страшно. 

4. Листва берёзовой аллеи была вся прозрачна

5. Сегодня у меня находка так находка

405. В каком предложении нужно поставить одну запятую?

1. На листьях клёна блестят капли не то росы не то дождя.

2. Сегодня у меня находка так находкА)

3. Иван Никифорович был ни жив ни мёртв.

4. И днём и ночью кот учёный всё ходит по цепи кругом.

406. В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Закинув голову (1) я мог видеть в вышине тёмную (2) деревянную церквушку (3) наивно глядевшую(4) на меня.

A) 1, 2

B) 1,2,3

C) 1,3

D) 1,2,3,4

E) 1.4

407.  В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые?

Лунный свет(1) прорезавшись сквозь чашу деревьев (2) скользил по резьбе ворот (3) слабыми фосфорическими пятнами.

1. 1,2 – выделяется деепричастный оборот

2. 1 – выделяется причастный оборот

3. 1,2 – выделяется причастный оборот

4. 1,3 – выделяется деепричастный оборот

5. 1,2,3 – выделяются однородные члены предложения

408.  Выберите грамматически правильное продолжение предложения:Осознавая свои ошибки,

1. человек не повторит их в дальнейшем.

2. накапливается жизненный опыт.

3. это обогащает опыт каждого.

4. может обнаружиться неожиданное решение.

5. отец с родными братьями косил траву. 

409. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

1. О ней, этой Радде словами и не скажешь ничего. 

2. Он, вор, любил море. 

3. Самое устье реки, то есть вход в море, очень узко.

4. Море распевало мрачный и торжественный гимн гордой паре красавцев-цыган – ЛойкоЗобару и Радде, дочери старого солдата Данилы. 

5. Иван Никифорович был ни жив ни мёртв.

410. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

К сожалению (1) писатели не так часто плачут и хохочут над своими рукописями. Я говорю (2) к сожалению (3) потому, что и эти слёзы и этот смех говорят о глубокой жизненности того (4) что он создал.

A) 1, 2, 3

B) 1, 4

C) 1, 2 ,4

D) 1, 3, 4

E) 1, 3

411. Выберите вариант ответа, в котором указаны запятые, выделяющие вводные конструкции.

Этимология (1) безусловно (2) представляет собой важный раздел в истории языка (3) связанный с объяснением происхождения слова кроме того (4) этимология может прийти на помощь в трудных случаях орфографии, однако (5) немногие обращаются к этимологическому словарю.

1. 1, 2, 4

2. 4, 5

3. 3, 4, 5

4. 1, 2, 4, 5

5. 3,4

402.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые: Сыпь(1) ты (2) черёмуха (3) снегом, пойте (4) вы (5) птахи (6) в лесу.

A) 1, 2, 5 

B) 1, 2, 4, 5 

C) 2, 3, 5 

D) 2 3, 5, 6

E) 2,3,4,6

403. Минимальная, далее неделимая семантико-синтаксическая единица русского языка, выступающая одновременно как носитель элементарного (категориально-семантического) смысла и как конструктивный элемент более сложных синтаксических построений.

1. синтаксема 

2. словосочетание

3. предложение

4. слово

5. буквы

404. Словоформа с определенным синтаксическим значением

1. синтаксема 

2. словосочетание

3. предложение

4. слово

5. грамматическая основа

405. Синтаксический анализ предложения:

За темной прядью перелесиц,

В неколебимой синеве,

Ягненочек кудрявый – месяц

Гуляет в голубой траве. (Есенин)

1. Простое, осложненное обособленным обстоятельством

2. Простое, неосложненное

3. Сложносочиненное

4. Простое, осложненное однородными членами предложения

5. Сложноподчиненное

406. Укажите вид сложных предложений (знаки препинания не расставлены).

1. В сосновых чащах дрожали от холода березы осыпанные сусальной позолотой.

2. Я уверил себя что эта осень первая и последняя в моей жизни.

3. Деревья начали желтеть снизу я видел осины красные внизу и совсем ещё зелёные на верхушках.

4. Заря сияла на востоке и золотые ряды облаков казалось ожидали солнце.

5. Каштанка долго смотрела в дорогу.

407. Укажите ССП:

1. Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием.

2. Вот присел я у забора и стал прислушиваться.

3. Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там где мы рождаемся и живём.

4. То космонавты казались ему особенными то Алексей начинал видеть в них таких же летчиков- истребителей.

5. Всё проходит да не всё забывается.

408. Укажите простые предложения, осложненные однородными членами.

1. Мой товарищ говорил мало но очень интересно.

2. Мой товарищ говорил мало но я слушал его с большим интересом.

3. На покосе то комары то мошкара кружат.

4. На покосе то мошкара кружит то комары звенят и жалят.

5. Блеснул на востоке луч солнца и оживил природу.

409. Укажите ССП, где между частями ставится тире:

1. С колесницы пал Дадон охнул раз и умер он.

2. Было жарко дети просили пить.

3. Ещё секунда и его рука дернула удочку на себя.

4. По полям извиваясь блестящей струёй льётся речка студеной волною и беседка одетая сочной листвой наклонясь над лазурной её глубиной отражается гладью речною.

5. На Дунае дивчины краше да ярче были.

410. Укажите ССП с общим второстепенным членом предложения.

1. Изредка хлопнет обессиленный парус или под кормой плеснет волна.

2. Шаланда продвигалась сильными рывками поворачивая то вправо то влево.

3. То ли врачи ошиблись то ли рана сама собой заросла.

4. После грозы всё блестело и сверкало и дышалось легко.

5. С тобой и в лес и к речке и к Маше пойдем.

410. Союз, связывающий части сложного предложения: Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, является...

А) подчинительный

B)соединительный

C) разделительный

D) противительный

E) относительный

410. Определите вид предложения: Из липовой аллеи, вертясь и обгоняя друг друга, летели желтые круглые листья и, промокая, ложились на мокрую траву луга

А) простое

B)сложносочиненное

C)сложноподчинённое

D) бессоюзное

E) определенно-личное

410. Укажитесложносочиненное предложение:

1. Я совсем растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел в сторону удаляющегося человека.

2. Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон.

3. Собрав последние остатки сил, мы дотащились до станции, но, не дойдя до нее шагов двести, сели отдыхать.

4. Ни о чем, кроме сна не могла думать.

5. Браво маэстро, желаю всех благ!

410. Найдите сложносочиненное предложение:

А) Смешно сказать, более часа мы проплутали в знакомом лесу и вернулись, как говорится, с пустыми руками.

B) Споров больше не затевалось, а напротив, после обеда все были в самом хорошем расположении духа .

C) Белые медведи, похоже, скоро исчезли бы, если бы не было запрета охотиться на них.

D) Кроме Вареньки, никто так и не пришел.

Е) Зайти и выйти было легко, вопрос лишь в том как смотреть людям в глаза.

415. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены): [безличное], и [двусоставное].

А) На земле на небе и всюду кругом было спокойно и ничто не предвещало непогоды.

B) Каждый цветок был похож на знакомый мне мак и от них пахло весной.

C) На площади открыли киоск и там теперь продают газеты и журналы.

D) Лебеди улетели с наших краев.

E) Антоха уже год, как живет на станице.

416. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены): [безличное], и [безличное].

А)  Небо заволокло тучами и дождю конца не видится.

B) Объявили об окончании обеденного перерыва и приступили к прополке свеклы.C) Становилось темно и мы долго плутали по лесу 

D) До станции еще верст двести.

E) Карамзин был недоволен своей работой, решил написать все сначала.

417. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены):[двусоставное], и [двусоставное].

А) Я ни на минуту не заставил его дожидаться тотчас сел на лошадь и мы выехали за ворота крепости.

B) Темнело и сбоку несло речным холодом.

C)  Из лесу доносится протяжный крик не уснувшей птицы или раздается неопределенный звук похожий на чей-то голос.

D) Деревья сбросившие свой летний наряд тучи низко плывущие над землей дождь моросящий холодный обычные картины глубокой осени и они милы моему сердцу.

E) Никому не охота делать мартышкин труд.

418. Укажите предложение, структура которого соответствует схеме (знаки препинания не расставлены):[ безличное], и [двусоставное]

А)  Мальчики сидели за столом склонив головы и произнося шепотом слова выполняли по-видимому какую-то работу и я старался им не мешать.

B) Ветер срывал листья с деревьев и дорожки сада усыпал разноцветным ковром.

C) Уже вечерело и народ возвращался с полей.

D) Его добрые глаза светились ясным светом и худое лицо казалось прекрасным.

E) Красотой покрылось все вокруг, глаз не оторвать.

419. Найдите сложноподчиненное предложение:

А)  Грачи давно расхаживали по двору, скворцы и жаворонки тоже прилетели.

B)  В Мещерском крае нет никаких богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха.

C)  Живопись Левитана, как считают искусствоведы, отражает неброскую красоту средней полосы России. 

D) В ком добра нет, в том правды мало.

E) Не было бы счастья, да несчастье помогло.

420. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении:

Надо поймать тот час, когда косые лучи начнут пронизывать лес.

А) придаточное  времени

B)придаточное определительное

C) придаточное условное

D) придаточное цели

Е) придаточное места

421. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным места

А)  Я поехал туда, где прошло мое детство.

B) Я рассказал, где прошло мое детство.

C) Я появлюсь в городе, если получится.

D) Вечером все прояснится, если вы приехали.

E) Кому то нелегко вспоминать, те годы.

422. Какое предложение соответствует схеме:     (    ),[    ],(    )?

А) Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.

B) Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.

C) Транспорт тут ходит очень редко, разве, что в неделю раз…

D) Пришлось идти пешком, не дождавшись транспорта.

E) Солнце пекло, от жары пить хотелось.

423. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?

А) Для того чтобы правдиво сыграть любую роль, прежде всего нужно найти зерно художественного образa.

B) Особенно мне нравится ночное пение соловья, когда над головой светят звезды и все в лесу примолкает.

C) На задаваемые вопросы Дерсу объяснял, что если в тихую погоду туман поднимается кверху, непременно надо ждать затяжного дождя.

D) На все вопросы менеджер отвечал спокойно и внятно, народ вскоре все понял.

E)  Красиво жить не запретишь.

424. Определите место придаточного предложения:

Только исследуя какой-нибудь клочок нашей земли, можно понять, как мы сердцем привязаны к каждой ее тропинке, роднику и даже робкому попискиванию лесной пичуги.

А) перед главным предложением

B)после главного предложения

C) в середине главного предложения

D) между главным и средним предложением

E)  в конце предложения

425. Определите вид придаточного обстоятельственного в сложноподчиненном предложении:

 Когда командир не робеет, бойцы за ним в огонь и в воду пойдут.

1. придаточное  условия

2. придаточное сравнительное

3. придаточное  времени

4. придаточное места

5. придаточноеуступки

426. Найдите среди данных предложений сложноподчиненное с придаточным места

1. Я приехал туда, куда меня направили.

2. Это и была школа, куда меня направили.

3. Я знал, куда меня направили.

4.  Со мной не прощайтесь.

5. Выгляжу не важно, потому не смогу выйти к вам.

427. Какое предложение соответствует схеме:    (    ),  [      ],  (    ) ?

А) Чем больше знает человек, тем сильнее он видит поэзию земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями.

2. Труд составляет самую крепкую и надежную связь между тем человеком, который трудится, и тем обществом, на пользу которого направлен этот труд.

3. Если вы будете изучать русский язык, страстно любить его, то вам откроется мир безграничных радостей, ибо безграничны сокровища русского языка.

4. Легко работать, когда знаешь, что труд твой ценят.

5. Не могу забыть Балтийские берега, сударь.

428. Укажите правильное объяснение пунктограммы:

Варвара прислушалась _ донёсся шум вечернего поезда, подходившего к станции.

А)БСП со значением перечисления, ставится точка с запятой, т. к. во второй части есть обособленное определение

B) БСП со значением перечисления, ставится запятая

C)в БСП ставится двоеточие, т. к. вторая часть дополняет содержание первой

D) в БСП ставится тире, так первая часть указывает на время

E) в СПП ставится тире, так первая часть указывает на время

429. Укажите правильные варианты объяснения пунктограмм: Умом Россию не понять, Аршином общим не измерить (1)У ней особенная стать (2)В Россию можно только верить.

A) запятая между частями БСП со значением перечисления

B) двоеточие  между частями БСП, 2 часть указывает  на причину

C) тире между частями БСП, 2 часть  указывает  на следствие

D) тире между частями ССП, 2 часть  указывает  на следствие

E) тире между частями СПП, 2 часть  указывает  на следствие

430. В каких предложениях на месте пропуска в БСП надо поставить двоеточие?

1. Её никогда не увидишь за работой _ нагибаться, шить, заниматься мелочью нейдёт к её лицу, важной фигуре.

2. Прохожий сделал движение, чтобы приподнять голову, но не мог _ он, по-видимому, был нездоров или очень утомлён.

3. Об одном вас прошу  _ стреляйте скорее.

4. Я привстал и взглянул в окно _ кто-то вторично пробежал мимо его и скрылся бог знает куда

 

431. В каких предложениях между частями БСП ставится точка с запятой?

1. Солнце уже спряталось в чёрной туче, отдыхавшей на гребне западных гор _ в ущелье стало темно и сыро.

2. Наконец мы расстались _ я долго следил за нею взором, пока её шляпка не скрылась за кустарниками и скалами.

3. Деревня по ту сторону пруда уже спала _ не было видно ни одного огонька.

4. Ни пить ни есть ни спать_ не мог Андрей уж крепко она его зацепила.

432. В каких предложениях между частями БСП надо поставить тире?

1. Отношения Ольги к тётке были до сих пор очень просты и покойны _ в нежности они не переходили никогда границ умеренности, никогда не ложилось между ними и тени неудовольствия.

2. Пробовал идти пешком _ ноги мои подкосились.

3. Сегодня я встал поздно; прихожу к колодцу _ никого уже нет.

4. Не один Печорин любовался хорошенькой княжной _ из угла комнаты на неё смотрели другие два глаза, неподвижные, огненные.

5. Речи толкать вы мастер сударь_а уроки делать когда изволите?

433. Укажите правильный вариант расстановки знаков препинания:Он беспрестанно в движении (1) понадобится обществу послать в Бельгию или Англию агента (2) посылают его (3) нужно написать какой-нибудь проект или приспособить новую идею к делу (4) выбирают его.

1. 1: 2: 3; 4

2.  1; 2: 3, 4

3. 1: 2–3, 4-

4. 1: 2–3; 4-

5. 1- 2–3; 4:

434. Найдите сложное бессоюзное предложение, осложненное прямой речью (знаки препинания не расставлены):

A) Бурмин пошёл старушка перекрестилась и подумала авось дело сегодня же кончится!

B) Золото и серебро блистало на их робах из пышных фижм возвышалась, как стебель, их узкая талия алмазы блистали в ушах, в длинных локонах и около шеи.

C) Строго блестели его очки энергично падали во все стороны рога сальных волос энергично и резко лилась речь. (И.Б.)

D) Чёрное море надвинулось до самой Невы густые, как дёготь волны его лизали плиты Исайю, с траурной пеной разбивались о ступени сената.

E) Никому не удавалось до сегодняшнего дня удивить князя.

435. Как объяснить постановку тире в данном предложении? Хочешь добиться уважения – начинай с себя.

1. Первая часть бессоюзного сложного предложения содержит в себе условия того, о чём говорится во второй части предложения.

2. Части бессоюзного сложного предложения тесно связаны между собой по смыслу.

3. Части бессоюзного сложного предложения значительно удалены по смыслу друг от друг.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

5. Первая часть сложноподчиненного предложения содержит в себе условия того, о чём говорится во второй части предложения

436. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Жизнь подобна театру: в ней часто весьма дурные люди занимают наилучшие места.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет содержание первой части

2. Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено содержанию первой части.

3. Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.

4. Во второй части бессоюзного сложного предложения содержится неожиданное присоединение, указание на быструю смену событий.

5. Во второй части сложного предложения содержится неожиданное присоединение, указание на быструю смену событий.

437. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Нужно идти в одну сторону – он непременно повернёт в другую.

1. Обобщающее слово стоит после однородных членов предложения.

2. Первая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию второй части.

3. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

5. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чём говорится в первой части

438.  Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1. медведь заревел

2. заревел неистово

3. цепко схватил

4. схватил за комбинезон

5. большой комбинезон

439. Зависимые слова при связи «согласование» могут быть выражены

1. причастиями

2. наречиями

3. существительными

4. деепричастиями

5. глаголами

440. Найдите ошибки в управлении.

1. полны лиризмом

2. оплатить за проезд

3. благодаря своей воле

4. опираться на факты

5. оплатить

441.В каких словосочетаниях слова связаны примыканием?

1. вставать рано

2. светлый день

3. находится за поворотом

4. возвратиться из похода

5. поймать птицу

442.Сколько грамматических основ в предложении?

Дружбой с Пущиным поэт очень дорожил, ведь она была настоящей, а это - редкий дар судьбы. три

1. две

2. одна

3. четыре

4. пять

5. три

443. Среди предложений найдите предложение с составным именным сказуемым.

1. Видны черные вершины балтийских сосен.

2. Не ошибаюсь ли я, так настойчиво сравнивая красоту в науке и искусстве?

3. Леса шумят великим океанским гулом, вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

4. Дружбой с Пущиным поэт очень дорожил.

Е) С мерно нарастающим гулом проходят вдали электрички.

444. Найдите предложение с составным глагольным сказуемым.

1. Ни смерть, ни огонь, ни раны изуродованной войной земли не могли остановить жизнь...

2. Не ошибаюсь ли я, так настойчиво сравнивая красоту в науке и искусстве?

3. Леса шумят великим океанским гулом, вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам.

4. Дружбой с Пущиным поэт очень дорожил, ведь она была настоящей.

5. Черепицы стеклом светиться будут.

445. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

1. От влажных запахов цветочных начинает кружиться голова.

2. Черепицы стеклом светиться будут.

3. Была равнина снежная бела.

4. В осеннем солнечном лесу человек становится чище.

5. Дружба была настоящей.

446. В каком предложении должно быть тире между главными членами?

1. Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием.

2. Молодость бескорыстна и великодушна.

3. Глаза как ночь.

4. Простота есть необходимое условие прекрасного.

5. Была равнина снежная бела.

447. Какие пары слов не являются словосочетаниями?

1. мальчик пошёл

2. внезапно остановиться

3. появиться в отдалении

4. пошёл и остановился

5. составить список

448. Зависимые слова при связи «управление» могут быть выражены:

1. существительными

2. глаголами

3. наречиями

4. деепричастиями

5. предлогами

449. Найдите ошибки в управлении:

1. согласно графику

2. директор магазина

3. заведовать аптекой

4. верящий в победу

5. английский язык

450. Найдите ошибки в управлении:

1. согласно распоряжению

2. директор магазина

3. заведовать аптекой

4. верящий в победу

5. английский язык

451.Найдите управлениее сошибкой:

1. благодаря шефа

2. директор магазина

3. заведовать аптекой

4. верящий в победу

5. английский язык

452. В каких словосочетаниях слова связаны примыканием?

1. очень грязный

2. серый от пыли

3. заниматься рукоделием

4. бег по дистанции

5. голубые небеса

453. Сколько грамматических основ в предложении:Памятью обладают отдельные растения, камень, на котором остаются следы его происхождения и движения в ледниковый период.

1. две

2. одна

3. три

4. четыре

5. пять

454.Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений:Пушкин и есть тот всегда свежий воздух русской литературы и русской души, которым каждый из нас дышит, не может не дышать. На ней еще не было зеленых листьев, только робко распускались редкие почки. Гляди ты, живы! С мерно нарастающим гулом проходят вдали электрички.

A) Которым каждый из нас дышит

B) Почки робко распускались

C) Живы

D) Проходят

E) Гулом

455. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

1. Красота линий и красок в картине – гениальная изобразительная метафора.

2. Парус белый начинает выплывать.

3. Малейшее шуршание хвои за окном и непонятное легкое потрескивание.

4. И снова в бой стремимся.

5. Слышим необычные звуки природы.

456. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

1. Парус белый из тумана начинает выплывать.

2. Росы напился соловей с кленового куста.

3. Охвачено сердце тревогою смутной.

4. Небо из-за горы казалось огромным.

5. Маруся встала рано и умылась.

457. В каком предложении должно быть тире между главными членами?

1. Речевая культура человека это зеркало его духовной жизни.

2. Жизнь прекрасна и удивительна.

3. Лес есть верный наш помощник.

4. Знание не цель, а орудие.

5. Плакала береза.

458. Укажите инфинитивные предложения, обозначающие целесообразность действия

А) Вам бы здесь до весны пожить.

В) Мне так приятно в двадцать лет встречать проснувшуюся озимь.

С) Вороне соколом не быть.

Д) Не уехать ли в деревню?

Е) Теперь-то себя и показать.

459. Укажите описательно-бытийные номинативные предложения

А) Над горами светлое небо.

В) Мне так приятно в двадцать лет встречать живую природу.

С) Здравствуйте!

Д) Караул!

Е) Какие страсти!

460.Укажите указательные номинативные предложения

А) Вот моя деревня. Вот мой дом родной.

В) Любимый мой!

С) Осенний сад.

Д) «Панорама Шымкента»

Е) Какая прелесть!

461. Укажите эмоционально-оценочные номинативные предложения

А) Что за глазки!

В) А вот и доктор.

С) Брысь отсюда!

Д) Добрый вечер!

Е) Вот эта улица. Вот этот дом.

462. Тире ставится между подлежащим и сказуемым в предложениях А) Самоирония признак развитого ума.

В) Он определенно заблуждается.

С) Воздух чист и свеж, как поцелуй ребенка

D) Кто твой друг?

Е) Я не вор.

463.Укажите генитивные предложения

А) Сколько цветов!

В) Старая карта в отметинах, в ссадинах боя.

С) Ни огня, ни черной хаты. Глушь и снег.

Д) – Папенька…папенька, - говорила она в слезах.

Е) А вот и доктор

464. Укажите предложение, осложненное обращением

А) Прекрасны вы, поля земли родной.

В) Не знаю за что тебя люблю

С) Она, по обыкновению, сидела с рукодельем у окна.

Д) И точно, она была мила.

Е) Именины Веры, по ее желанию, прошли незаметно.

465. Укажите предложение, осложненное однородными подлежащими

А) Однажды Лебедь, Рак да Щука везти с поклажей воз взялись.

В) Я царство мое убираю в алмазы, жемчуг, серебро.

С) В небе таяло одно маленькое, золотистое облачко.

Д) Не знаю за что тебя люблю

Е) Океан безбрежен, мрачен.

466. Укажите предложение, осложненное однородными сказуемыми

А) Легкий ветерок то просыпался, то утихал.

В) Не знаю за что тебя люблю.

С) Рядом, на обочине дороги, стояла курчавая молодая сосенка.

Д) Низко, над самой машиной, кружились чайки.

Е) Верстах в трех от Кисловодска, в ущелье, где протекает Подкумок, есть скала, называемая Кольцом.

467. Укажите предложение, в котором обобщающее слово выражено местоимением, стоящим перед однородными членами

А) Все в ней было еще молодо-зелено: и голос, и пушок на всем лице, и розовые руки.

В) Не знаю за что тебя люблю.

С) Всюду: вверху и внизу пели жаворонки.

Д) Юные деревца всех пород растут: ель и сосна, осина и береза – растут дружно и тесно.

Е) Везде: то там, то здесь в траве желтели одуванчики.

468. Укажите предложение, в котором обобщающее слово выражено местоимением, стоящим после однородных членов

А) Среди птиц, насекомых, в сухой траве – словом, всюду чувствовалось приближение осени.

В) Река, роща, оба берега, зеленые деревья и поле – все было залито утренним светом.

С) Повсюду: в кустах, в траве – запели, зачирикали птицы.

Д) У нас здесь всякие грибы есть: и груздочки, и белые, и подосиновики.

Е) Не знаю за что тебя люблю

469. Укажите вводное слово, выражающее порядок мыслей и их связь

А) таким образом, во-вторых

В) по мнению, по слухам

С) возможно, пожалуй

Д) между нами говоря, по чести

Е) как водится, как всегда

470. Укажите словосочетание с опорным словом-именем существительным

A) географическая карта

B) ) увидеть бы его

C) приехать в деревню

D) увлечься ею

E) хорошо выглядеть

471. Определите вид простого предложения "Я воспитан природой суровой"

A) повествовательное

B) личное

C) неопределенно-личное

D) определенно-личное

E) безличное

472. Укажите определенно-личное предложение

A) В тиши признаю голос твой.

B) Старосту вызвали в деканат.

C) Повеяло теплым ветром.

D) Тишина и свет.

E) Его здоровье было сильно подорвано.

473. Укажите неопределенно-личное предложение

A) С фронта доносили об обстреле переправы и моста.

В) Приходите завтра

C) Начинало смеркаться

D) Рассветает

E) Вечером зажгли свечи

474. Укажите предложение, в котором подлежащее выражено существительным

А) Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора.

В) У нее была привычка опаздывать.

С) Завтра не будет похоже на сегодня.

D) Все продолжали разглядывать слона.

Е) Всех своих учеников он помнил по именам.

475. Укажите предложения, в которых инфинитив является обстоятельством

A) Ванька поехал в город учиться сапожному делу.

B) Невежество – мать всех пороков.

C) У нее была привычка опаздывать.

D) Мне предложили выучить монолог Хлестакова.

E) Писатель начал работать над книгой.

476. Укажите предложения, в которых обстоятельство выражено именем числительным

А) Лес находится в двух километрах от села.

В) Маруся – мать всей деревни.

С) Волны несутся, гремя и сверкая.

D) Встали рано утром и ушли, должно быть, купаться.

Е) Одной рукой и узла не завяжешь.

478. Укажите предложение, распространенное обстоятельством времени

А)Поезд опаздывал на час.

В) Пришел мириться к вам.

С) По случаю волнения на море пароход пришел поздно.

D) Безделье – мать всех пороков.

Е) Видя бурю, не пускайся в море.

479. Укажите предложение, распространенное обстоятельством образа и способа действия

А) Тебе хочется жить припеваючи?

В) Не любя, невозможно понять жизнь.

С) В нем сызмала горели страсти.

D) Пловец с усталости в сон крепкий погрузился.

Е) Поезд опаздывал на час.

480. Укажите предложение, распространенное обстоятельством причины

А) Он пропустил занятия по болезни.

В) Корабль несется, словно ждут его на берегу.

С) В небесах торжественно и чудно.

D) Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

Е) Поезд опаздывал на целых два часа.

481. Укажите предложение, распространенное обстоятельством цели

А) Пчела за данью полевой летит из кельи восковой.

В) Мы купили для рыбной ловли лодку.

С) У опушки дремлют кони, подпирая боком ель.

D) Вещуньина с похвал вскружилась голова.

Е) При наличии характера школа хорошо воспитывает.

F) Поезд опаздывал на час.

482. Укажите предложение, распространенное обстоятельством условия

А) При усилении жары не выходите из дому.

В) У опушки дремлют кони, подпирая боком ель.

С) Плачет где-то иволга. На дворе светло.

D) Несмотря на все предосторожности, я как-то простудился.

Е) Я взял в шалаш книгу скоротать время.

483. Укажите предложение, распространенное обстоятельством уступки

А) Весь дом казался спавшим, несмотря на яркое освещение.

В) Больше года он не был в родных краях.

С) Лиса, курятники накушавшись досыта, под стогом прилегла вздремнуть в вечерний час.

D) У опушки дремлют кони, подпирая боком ель.

Е) Не зная броду, не суйся в воду.

484. Укажите приложение, обозначающее профессию

А) инженер программист

В) преподаватель-кандидат

С) помещик-дворянин

D) завод-гигант

Е) река Иртыш

485. Укажите предложение с согласованным распространенным приложением

А) Петров, секретарь местной газеты «Маяк».

В) Попрыгунья-стрекоза лето красное пропела.

С) И рады мы проказам матушки-зимы.

D) Бабушка-старушка из окна глядит на внуков-шалунишек.

Е) В это время входила к нему в кабинет барыня, жена управляющего казенной палаты.

486. Укажите предложение с несогласованным нераспространенным приложением

А) Маленький паровоз «Кукушка», посвистывая, сновал по путям.

В) Петров, секретарь местной газеты «Аргументы и факты».

С) В избушке, распевая, дева прядет, и, зимних друг ночей, трещит лучинка перед ней.

D) В доме восемь дробь один у заставы Ильича жил высокий гражданин, по прозванью «Каланча».

Е) Полесье сохранилось у меня в памяти как печальная, но немного загадочная страна.

487. Укажите предложение, построенное по схеме Pron + Vf

А) Все говорили о близости весны.

В) И рады мы проказам матушки-зимы.

С) Окончен мой труд многолетний.

D) Задремали звезды золотые.

Е) Теплый ветер тихо веет.

489. Укажите предложение, в котором нет вводного слова.

A) Уже старик, однако бодр душой.

B) Задремали звезды золотые.

C) Очевидно, поезд опоздал

D) Возможно, отец приедет сегодня.

E) Курение, без сомнения, разрушает организм человека.

490. Укажите словосочетание с опорным словом- наречием.

A) совершенно плохо

B) теплый ветер тихо веет

C) ответ на вопрос

D) ветреный день

E) сидеть на диване

491. Укажите побудительное предложение

A)Сейте разумное, доброе, вечное.

B) Как светла, как нарядна весна.

C) В кабинете сразу стало шумно.

D) Теплый ветер тихо веет!

Е) Неужто гости не придут?

492. Реальная модальность содержится в предложении

А) Дети учатся в первую смену.

В) Пусть дочь учится.

С) Если бы дочь училась.

D) Теплый ветер тихо веет.

Е) Чтоб дочь училась!

493. Укажите номинативное предложение

A) Тихая ночь.

B) Если бы дочь училась.

C) Нас угостили ужином

D) Повеяло теплым ветром

E) Было душно.

494. Укажите предложение с морфологизованным дополнением

А) Я прошу написать сочинение.

В) Повеяло теплым ветром.

С) И медведя плясать учат.

D) Научитесь улыбаться.

Е) Рука бойцов колоть устала.

495. Укажите предложение с морфологизованным определением

А) Сухие желтые листья срывало ветром.

В) Повеяло теплым ветром.

С) Образ Кати стирался.

D) После прогулки верхом он преобразился.

Е) Желание выступить одолевало мной.

496. Какие предложения называются двусоставными?

А) предложения, которые состоят из главных и второстепенных членов

B) предложения семантически полные

C) предложения, в которых несколько подлежащих и несколько сказуемых

D) предложения семантически неполные

E) предложения, которые состоят только из главных членов

497. По количеству грамматических основ предложения делятся на: А)    простые

B)    простые, полные C)    полные

D)    распространенные E)    неполные

498.По наличию/отсутствию второстепенных членов предложения делятся на: А) распространенные B)  простые, полные C) неполные D)  односоставные  

E) двусоставные

499. Укажите, чем выражен главный член в определенно-личном предложении "Приеду весною, ворота открою"

А) глаголом будущего времени

B) глаголом 2-го лица прошедшего времени

C) глаголом 1-го лица настоящего времени

D) глаголом 2-го лица будущего времени

E) глаголом 3-го лица будущего времени

500. В каком предложении сказуемое выражено краткой формой прилагательного?

А) Мы рады встрече с вами.

B) глаголом 2-го лица будущего времени

C) Он сегодня весел.

D) Я памятник себе воздвиг нерукотворный

E) Снова замерло все до рассвета

501.Словосочетание.

1. Играть на трубе

2. Играть с огнем

3. Играть и веселиться

4. Игра закончена

5. Благодаря игре

502.Именное субстантивное словосочетание.

1. Нос крючком

2. Третий с краю

3. Просыпаться с рассветом

4. Кто-то чужой

5. Им вслед

503.Словосочетание, компоненты которого связаны по способу согласования.

1. Красивое пальто.

2. Красиво написано.

3. Пальто из шерсти.

4. Пальто сестры.

5. Красиво сшито.

504.Словосочетание, выражающее смешаннные атрибутивно-объектные отношениЯ.

1. Писать другу

2. Письмо другу

3. Полет на Луну

4. Пропахнуть краской

5. Невероятные вещи

505.Именное словосочетание, в котором примыкает неизменяемое прилагательное.

1. Костюм хаки

2. Шаль внакидку

3. Желание встретиться

4. Говорить смущаясь

5. Обойтись дороже

506.Именное адъективное словосочетание, в котором примыкает объектный инфинитив.

1. Годный трудиться

2. Продолжать переписываться

3. Вверх по реке

4. Зашел поздравить

5. Улыбаться каждому

507.Словосочетание, в котором главное слово выражено спрягаемой формой глагола.

1. Живут дружно

2. Далеко от города

3. Чрезмерно скромный

4. По-домашнему уютный

5. Говорить важно

508. Субстантивное словосочетание.

1. Нос крючком

2. Третий с краю

3. Просыпаться с рассветом

4. Кто-то чужой

5. Им вслед

509. Субстантивное словосочетание, построенное по схеме: [ N N ].

1. Тетрадь в клетку

2. Умение удивить

3. Борщ по-флотски

4. Неудавшаяся охота

5. Ваш выход

510.Адъективное словосочетание.

1. Голубой вагон

2. Юбка в клетку

3. Нам вдогонку

4. Шляпа котелком

5. Пробежать километр

511.Именное адъективное словосочетание.

1. Черный в полоску

2. Нам вдогонку

3. Семеро смелых

4. Шляпа котелком

5. Пробежать километр

512. Прономинальное словосочетание.

1. Что-то необычное

2. Два товарища

3. Вверх по улице

4. Ждать с час

5. Кепка блином

513. Словосочетание, в котором главное слово выражено наречием.

1. Далеко от города

2. Жить дружно

3. Чрезмерно скромный

4. По-домашнему уютный

5. Весьма важно

514.Несвободное фразеологически связанное сочетание.

1. Жить как рыба в воде

2. Удачливый в делах

3. [Дом] в три этажа

4. Человек низкого роста

5. Дневник школьника

515. Простое двучленное словосочетание.

1. Думать о лете

2. Девушка в бальном платье

3. Всегда мечтать разбогатеть

4. Слишком большой по размеру

5. Друг моего отца

516. Словосочетание с приглагольным беспредложным управлением.

1. Покрыть ковром

2. Гулять в лесу

3. Важный по значению

4. Интересный кому-то

5. Мастер спорта

517. Словосочетание с обстоятельственными отношениями места.

1. Идти улицей

2. Ждать с минуту

3. Читать ночами

4. Страдать от тоски

5. Сделать назло

518.Словосочетание, выражающее отношения времени.

1. Прожить с год

2. Споткнуться сослепу

3. Идти улицей

4. Сказать по ошибке

5. Учиться с детства

6. Прожить с год

519.Словосочетание с обстоятельственными отношениями условия.

1. Встретиться в случае провала

2. Думать о лете

3. Учиться несмотря на трудности

4. Пировать с друзьями

5. Выть волком

520. Именное субстантивно-субстантивное словосочетание.

1. Тетрадь в клетку

2. Умение удивить

3. Борщ по-флотски

4. Неудавшаяся охота

5. Ваш выход

521. Глагольное Словосочетание, построенное по схеме: [ Inf Inf ].

1. Продолжать переписываться

2. Вверх по реке

3. Годный трудиться

4. Добрый по натуре

5. Улыбаться каждому

522. Словосочетание, выражающее отношения причины.

1. Плакать от радости

2. Остановиться на ночлег

3. Бежать переулком

4. Учиться с детства

5. Ждать с час

523. Словосочетание с обстоятельственными отношениями уступки.

1. Приехать вопреки запрету

2. Молодо выглядеть

3. Гулять с сыном

4. Падать камнем

5. Позвонить в случае необходимости

524. Словосочетание, выражающее совместность действия.

1. Отпустить при наличии накладной

2. Приехать вопреки запрету

3. Отец с сыном

4. Передать на словах

5. Лететь птицей

525. Несвободное количественно-именное словосочетание.

1. Много книг

2. Лента дороги

3. Мать с дочерью

4. Полезный для здоровья

5. Наедине с книгой

526. Предикативное сочетание.

1. Звезды блещут

2. Будем ждать

3. Старый и темный

4. Сломя голову

5. Вопреки ожиданию

527. Предикативное сочетание.

1. Ребенок спит

2. Старый и темный

3. Звезды блещут

4. Вопреки ожиданию

5. Будем ждать

528.Сочетание знаменательного и служебного слов.

1. По направлению к дому

2. Буду писать

3. Спор, начавшийся у костра

4. Пришла весна.

5. Драма и комедия

529. Признак, общий для словосочетания и предложения.

1. Наличие подчинительной связи.

2. Наличие главного и зависимого слова.

3. Наличие главных и второстепенных членов.

4. Наличие сочинительной связи.

5. Выражение сообщения, вопроса или побуждения.

530. Вопросительное предложение.

1. Отколь такой берется голосок

2. Листья в поле пожелтели

3. За углом не свищи, а дела ищи

4. Только бы все были здоровы

5. Буря мглою небо кроет

531.Невопросительное предложение.

1. Серебрит мороз увянувшее поле

2. На кого не действует новизна

3. Отчего же ты у меня не спросишь

4. Куда мне от памяти деться

5. Будете ли вы стрелять

532.Побудительно-невосклицательное предложение.

1. К доброму стремись, дурного берегись

2. Ложился день на темный дол

3. Пусть сильнее грянет буря

4. Кто стучится в дверь ко мне

5. Что за прелесть – эти сказки

533. Вопросительно-риторическое предложение.

1. Ужель та самая Татьяна?

2. Когда ты вернешься домой?

3. Что же ты молчишь?

4. Кто в силах удержать любовь?

5. Не скажете ли несколько слов?

534.Вопросительно-восклицательное предложение.

1. Да разве так поступают со своими родными

2. Что привезти тебе из отпуска

3. Пусть всегда будет солнце

4. Что за чудная ночь, что за тени и блеск

5. Дни лета клонились к осени

535.Утвердительное предложение.

1. Ветер весело шумит.

2. Не шепчутся листья с гремучим ключом.

3. Он не мог не забыть родных мест.

4. Не пой, красавица, при мне ты песен Грузии печальной.

5. Не прозвякнет кольцо у калитки.

536.Двусоставное предложение, построенное по схеме: [ N N ].

1. Делать искусство значит создавать ценности.

2. Поле труд любит.

3. Капля меда словно жемчуг.

4. Не ветер бушует над бором.

5. Небо закрыто клочьями белых облаков.

537.Двусоставное предложение, построенное по схеме: [ Ргоn V_f ].

Каждый ищет свой путь в жизни.

Здоровье дороже золота.

Умный найдет дорогу в жизни.

Найти себя в жизни – счастье.

В конце сада молоденькие вишенки.

538. Односоставное распространенное предложение.

1. Вот оно, мое стадо рыжее!

2. Тень и тишина.

3. Расцветали яблони и груши.

4. И цветы, и шмели, и трава, и колосья.

5. Осень дышит чарой скошенных лугов.

539.Односоставное нераспространенное предложение.

1. Пустынно и темно.

2. Луна взошла багровая.

3. Для хорошего друга не жаль ни хлеба, ни досуга.

4. После работы еда вкуснее.

5. Как прекрасна весна!

540.Односоставное определенно-личное предложение.

1. Не грусти так шибко обо мне.

2. Ему хочется говорить.

3. Колокольным звоном болезни не лечат.

4. Потерянное доверие не скоро найдешь.

5. Вам не видать таких сражений.

541.Односоставное неопределенно-личное предложение.

1. С крыш еще не успели сбросить снег.

2. Волшебный край, очей отрада.

3. Честь солдата береги свято.

4. Грустно нам слушать осеннюю вьюгу.

5. Вот мой дом родной.

542. Односоставное неопределенно-личное предложение.

1. В дверь негромко постучали

2. Зима. Первый снег.

3. Цыплят по осени считают.

4. Люблю грозу в начале мая.

5. Травою запахло душистою.

543. Односоставное безличное предложение.

1. Смеркается.

2. Искры брызжут и летят.

3. Уходим завтра в море.

4. Люблю зимы твоей жестокой недвижный воздух и мороз.

5. Не забыть бы об этом!

544. Односоставное безличное предложение

1. Чудесно пахло рыбой, морскими водорослями и смолой.

2. Что-то мне, подружка, дома не сидится.

3. Так сыграть бы на дорожку.

4. Сердцу моему тревожно в груди.

5. Ей сна нет от французских книг.

545.Односоставное глагольное предложение, построенное по схеме: Inf.

1. От судьбы не уйти никогда.

2. Как сердцу радостно, светло.

3. Что-то мне, подружка, дома не сидится.

4. Приземистые ели и сосны.

5. Зелени ни травки, ни листа.

546.Предложение со значением неизбежности действия.

1. Быть бычку на веревочке.

2. Притихнуть бы на тихом пригорке и задуматься.

3. В вестибюле не курить!

4. Мне увидеть председателя.

5. Не уехать ли в деревню?

547.Односоставное номинативное предложение.

1. Глушь и снег.

2. Постепенно темнело.

3. Осмотрим сегодня северные склоны.

4. Потерянное доверие не скоро найдешь.

5. Люблю грозу в начале мая.

548.«Именительный темы».

1. Прекрасный вечер.

2. О возраст осени! Он мне дороже юности и лета.

3. – Вера! Вера! – в ужасе говорил Райский, протягивая ей руки.

4. Волшебный край, очей отрада.

5. Ни ветра, ни доброго звука, ни облачка.

549.Вокативное предложение.

1. – Папенька... папенька, – говорила она в слезах.

2. – Еды-то, еды-то, – сказал генерал.

3. Шум, хохот, беготня, поклоны, галоп, мазурка, вальс.

4. Гром пушек, топот, ржанье, стон и смерть и ад со всех сторон.

5. Синий май.

550.Генитивное предложение.

1. Цветов-то! Цветов!

2. Топи да болота. Синий плат небес.

3. День победы! Как он был от нас далек.

4. – Папенька… папенька, – говорила она в слезах.

5. Вот и вечер жизни.

551.Двусоставное неполное предложение.

1. Потом вдруг что-то вспомнилось ей.

2. Сказали мне, что заходил за мной кто-то.

3. По горам, по долам ходит шуба да кафтан.

4. А в доме стук, ходьба.

5. В золотой дубочек спрятался дубочек.

552. Двусоставное предложение.

1. Сытый голодного не разумеет.

2. Своя земля и в горсти мила.

3. Самолюб никому не люб.

4. Без муки нет науки.

5. Степь да степь кругом.

553. Предложение неполное диалогическое.

1. «Много ты в балах-то понимаешь?» – «А ты много?»

2. Из-за ушей змеей кудри русые.

3. Дерево сильно корнями, а человек – друзьями.

4. [Крепко прижал пальцем кнопку звонка] – Чаю; завари крепче! – сказал он слуге.

5. От ученого набирайся ума, а от мастера – сноровки.

554. Предложение неполное контекстуальное.

1. Дерево сильно корнями, а человек – друзьями.

2. По улицам слона водили.

3. Стою один среди равнины голой.

4. Теплый ветер тихо веет.

5. Сирень в цвету, сирень над нами.

555.Семантически полное, но структурно неполное предложение.

1. Татьяна в лес, медведь за нею (А. С. Пушкин)

2. Сказали мне, что заходил за мной кто-то.

3. Усадили в уголок, подносили пирожок.

4. А в доме стук, ходьба.

5. С моря дул влажный, холодный ветер.

556.Структурно и семантически неполное предложение.

1. Треплет ветер без конца справа кудри токаря, слева – кузнеца.

2. В золотой клубочек спрятался дубочек.

3. По горам, по долам ходит шуба да кафтан.

4. Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика.

5. Потом вдруг что-то вспомнилось ей.

557.. Неполное эллиптическое предложение.

1. [«Где же он там живет?»] – «В пятом номере, под лестницей».

2. Кто в лес, кто по дрова.

3. Да, мне нравилась девушка в белом, но теперь я люблю в голубом.

4. [Алина приказывала старику лакею]: – Дедушка – самовар! И закуски побольше, по-русски, по-купечески.

5. Пусть земля твоя будет с тобою навеки.

558. Неосложненное предложение.

1. На печальные поляны льет печальный свет она.

2. Либо ткать, либо прясть, либо песенки петь.

3. Разговор его, свободный и любезный, вскоре рассеял мою застенчивость.

4. Она, по обыкновению, ожидала меня у калитки.

5. Голубушка, как хороша!

559. Подлежащее, выраженное именем числительным.

Один – человек, тысяча – войско.

И деревья нынче путешествуют, пересекают горы и реки.

Сонливый да ленивый – два родных брата.

И «ты» и «вы» из одного рта.

Завтра должно быть лучше, чем сегодня.

560.Подлежащее, выраженное субстантивным причастием.

Провожавшие возвращались домой.

Метель надвинулась сразу.

Для меня жить – значит работать.

Большое видится на расстоянье.

К славному подвигу каждый готов.

561. Подлежащее, выраженное наречием.

Конечно, «сначала» и «потом» очень условны.

Семеро не один, в обиду не дадим.

Безделье – мать всех пороков.

Кто не сеет, тот не жнет.

Завистливый ни о ком хорошего слова не скажет.

562. Подлежащее, выраженное служебной частью речи.

Ей снова послышалось тихое «ау».

Танцующие теснились и толкали друг друга.

Управлять людьми – значит предвидеть.

Это «если бы», отнесенное им к невозможному, сбылось.

Одной изюминкой сорок человек сыты.

563. Подлежащее, выраженное инфинитивом.

1. Сорвать плод – небольшой труд.

2. Утопающий за соломинку хватается.

3. Когда – это союз.

4. Протяжное «ой» вырвалось из груди женщины.

5. Один бывалый семерых небывалых стоит.

564. Сказуемое, выраженное прилагательным.

1. Крикливы птицы по весне

2. И давай он смеяться.

3. Человек стали прочнее, цветка нежнее.

4. Честный труд – вкусная пища.

5. Дом – дворец роскошный.

565.Сказуемое, выраженное местоимением.

1. Характер у нее ой-ой!

2. Голова – одно, чалма – другое.

3. Сердцу тревожно в груди.

4. Дважды два – четыре.

5. У враля «свидетель» наготове.

566. Сказуемое, выраженное словом категории состояния.

1. Учиться делу и в сто лет не поздно.

2. Встреча – одно, разлука – другое.

3. Ведь предмет просто – фу-фу!

4. Капля к капле – озеро, один к одному – тысяча.

5. Ведь я ей несколько сродни.

567. Сказуемое, выраженное инфинитивом.

1. Если бы сразу же уснуть.

2. И сели на лужок под липки пленять своим искусством свет.

3. Разжечь костер – для меня всегда наслаждение.

4. Пальцы его рук обладают волшебной силой удлиняться по желанию.

5. Возникла боязнь потерять себя в массе маленьких людей.

568. Сказуемое, выраженное междометием.

1. Вы, господа, ой-ой-ой.

2. Учиться тяжело, но потом сладко.

3. Что сделаешь – мое, чему научишься – твое.

4. Пятью пять – двадцать пять.

5. Бездетному дому богатство не впрок.

569.Предложение с простым глагольным сказуемым.

1. Виктор ломал голову над сказанными Тоней словами.

2. Золотистая пшеница стала гнуться от зерна.

3. Начал моросить тончайший дождь.

4. Хочешь поглядеть на лето?

5. Этой красотой и изяществом я сыт по горло.

570. Простое глагольное сказуемое, выраженное фразеологизмом.

1. Копейкин мой, можете вообразить себе, и в ус не дует.

2. На хороший цветок и пчелка летит.

3. Давыдов не склонен был веселиться.

4. Плачем горю не поможешь.

5. Весенний день год кормит.

571.Составное глагольное сказуемое.

1. Солнце начинало склоняться к закату.

2. Он пытался казаться бодрым.

3. Сам погибай, а товарища выручай.

4. Своя земля на ощупь тепла.

5. Спит лиса, а кур считает.

572.Вспомогательный компонент сказуемого – фазисный глагол.

1. Я еще продолжаю не понимать вас.

2. Так с детства Кипренский привык мечтать.

3. Я готов любить весь мир.

4. Плохого дела никак упрятать нельзя.

5. Я писать обязан по мандату долга.

572.Составное глагольное сказуемое.

1. Ты умеешь читать небесную книгу?

2. Чужим умом умен не будешь.

3. Друг познается в беде.

4. Ноша легка на чужом плече.

5. За общим столом и еда вкуснее.

573.Именная часть сказуемого, выраженная существительным.

1. В минуту псарня стала адом.

2. В артели каша гуще бывает.

3. У клеветы жизнь коротка.

4. Здесь будет город заложен назло надменному соседу.

5. Терентьев был человек ума бойкого и хитрого. 574.Сложное сказуемое.

574. Сложное сказуемого

1. Мое сочинение начинало казаться мне скучным.

2. Сверчок перестал скрипеть.

3. Уж ты стал немного отцветать.

4. Бездельнику и зимний день долог.

5. Мелет и жернов и язык.

575.Морфологизованное дополнение.

1. Приплыла к нему рыбка.

2. Он рассчитывал вернуться к указанному часу.

3. Образ Кати стирался.

4. К зиме желание учиться исчезло.

5. Он улыбнулся как будто с трудом.

576.Дополнение, выраженное причастным оборотом.

1. Накопленное впрок не зарывай, – отдай на пользу своему народу.

2. Терпеливому горы в ноги падут.

3. Кого народ полюбит, тому счастье улыбнется.

4. Вот не спится человеку.

5. У шестидесятилетнего отца есть не проси.

577. Дополнение, выраженное инфинитивом.

1. Наконец-то принесли покушать.

2. Я вышел на платформу отдышаться от вагонной духоты.

3. Не заглушить, не вытоптать года.

4. Я увидел необходимость переменить разговор.

5. Уметь все делать – счастье.

578.Предложение с прямым и косвенным дополнениями.

1. Она никому не поверяла своих тайн.

2. Графиня хотела заставить его говорить.

3. Кругом не было ни души.

4. Я к вам пишу.

5. Ученому во всем удача сопутствует.

579. Морфологизованное определение.

1. Весенняя ночь темна и сыра.

2. Сильнее кошки зверя нет.

3. Ночью во всю ивановскую светит луна.

4. Я пошел бродить по улицам.

5. Потребность упрощать – это болезнь.

580.Несогласованное нераспространенное определение.

1. Ночь перед рождеством.

2. Идут лучшие сердца, честного ума люди.

3. Другая комната, почти вдвое больше, называлась залой.

4. Уж верба, вся пушистая, раскинулась кругом.

5. Темен зимний небосклон.

581.Согласованное нераспространенное приложение.

1. Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана.

2. Большой красноперый петух-куропатка прославился на всю долину.

3. А Иж-река бежала себе и бежала.

4. Сердце-камень тревогам закрыто.

5. Аннушка, кочегар и машинист, шурует кочергой и ухватами.

582.Неморфологизованное обстоятельство.

1. Ягненок в жаркий день пришел к ручью напиться.

2. В тумане падают листья.

3. Голодная кума Лиса залезла в сад.

4. К ночи наступила глубокая тишина.

5. Неожиданно открылось небо цвета стали.

582.Обстоятельство причины.

1. Из самолюбия Валя не решилась сказать, что ей пора уходить.

2. Они вернулись вовремя.

3. Из кухни доносился немецкий говор.

4. Лед неокрепший на речке студеной, словно как тающий сахар лежит.

5. Улица была освещена очень ярким светом луны.

583.Признак, характерный только для ССП.

1. Сочинительная связь между предикативными единицами.

2. Интонационная связь между предикативными единицами.

3. Состоит из равноправных предикативных единиц.

4. Состоит из неравноправных предикативных единиц.

5. Бессоюзная связь между предикативными единицами.

584.Простое предложение

1. Это утро, радость эта, эта мощь и дня, и света, этот синий свод, этот крик и вереницы, эти стаи, эти птицы, этот говор вод, эти ивы и берёзы, эти капли – эти слёзы, этот пух – не лист, эти горы, эти долы, эти мошки, эти пчёлы, этот зык и свист, эти зори без затменья, этот вздох ночной селенья, эта ночь без сна… эта дрожь и эти трели, это всё – весна. (Фет)

2. Что же делать, если обманула та мечта, как всякая мечта, и что жизнь безжалостно стегнула грубою верёвкою кнута? (Блок)

3. Когда ж, вакхической тревогой утомясь и новым пламенем внезапно воспалясь, я утром наконец являлся к милой деве и находил её в смятении и гневе; когда, с угрозами, и слёзы на глазах, мой проклиная век, утраченный в пирах, она меня гнала, бранила и прощала – как сладко жизнь моя лилась и утекала! (Пушкин)

4. И снежинки по склонам оврага заметут, заровняют поля, там, где им заповедала влага, там, где пляска, где воля твоя. (Блок)

5. Когда я уйду на покой от времен, уйду от хулы и похвал, ты вспомни ту нежность, тот ласковый сон, которым я цвёл и дышал. (Блок)

585. Определение сложносочиненного предложения.

1. Синтаксическая единица, состоящая из двух или нескольких равноправных по смыслу частей,связанных сочинительными союзами.

2. Синтаксическая единица, представляющая собой сочетание двух или нескольких самостоятельных слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

3. Синтаксическая единица, имеющая одну грамматическую основу.

4. Синтаксическая единица, состоящая из двух частей, соединенных при помощи интонации.

5. Синтаксическая единица, состоящая из двух (нескольких) частей, одна из которых по смыслу подчинена другой и связана с ней подчинительным союзом или союзным словом.

586. Сложносочиненное предложение.

1. Дымилась роща под горою, и вместе с ней горел закат. (Матусовский)

2. Улыбнулись сонные березки, растрепали шелковые косы. (Есенин)

3. Рано веселые звездочки вышли, чтоб на тебя посмотреть. (Фатьянов)

4. Мы с тобой играли вместе, пыль топтали у завалин. (Твардовский)

5. Если море зачерпнуть в ладошку, даже море потеряет цвет. (Алигер)

587. Сложное повествовательно-вопросительное предложение.

1. Цветы все дорогие и где он их взял (А. Островский)

2. Светило солнце и степь дымила и блестела (Паустовский)

3. Зачем нужны эти маленькие правды и чему они служат (М. Горький)

4. Язык мой немеет и взор мой угас (А. Толстой)

5. Остыла кровь и сердце холодеет (А. Толстой)

588.Сложносочиненное предложение с союзом И

1. Бесхитростная тишина и воздух прозрачен до боли. (Шефнер)

2. Выходит лето из весны и в осень позднюю уходит. (Маршак)

3. Снежинка мне на нос упала и сразу растаяла вдруг. (Фатьянов)

4. Присядем здесь и дождик переждем. (Дудин)

5. Черемуха душистая с весною расцвела и ветки золотистые что кудри завила. (Есенин).

589. ФУНКЦИЯ ЗАПЯТОЙ В ПРЕДЛОЖЕНИИ «ДАРИ ЩЕДРЕЕ ЛЮДЯМ СЧАСТЬЕ, И САМ ТЫ БУДЕШЬ ИМ БОГАТ» (ДОЛМАТОВСКИЙ).

1. Разделяет части сложносочиненного предложения.

2. Выделяет однородные члены предложения.

3. Выделяет обособленные члены предложения.

4. Разделяет части сложноподчиненного предложения.

5. Разделяет части бессоюзного сложного предложения.

580. ССП с соединительным союзом «да».

1. Молодые листья лепетали да зяблики кое-где пели.

2. Красна ягодка да на вкус горька.

3. От восхода до восхода весел плеск да скрип каната.

4. Летела пташка высоко да села недалеко.

581. Без нитки да иголки шубы не пошить.

581 ССП со значением чередования.

1. То светило солнце, то снова шел дождь.

2. Паду ли я, стрелой пронзенный, иль мимо пролетит она.

3. Думы ли реют тревожно-несвязные, плачет ли сердце в груди.

4. Небо ли такое белое, или солью выцвела вода?

5. То ли спится, то ли мнится, показалось что невесть, то ли иней на ресницах, то ли

6. вправду что-то есть.

582.ССП с ПРОТИВИТЕЛЬНЫМ СОЮЗОМ

1. Я полон дум о юности веселой, но ничего в прошедшем мне не жаль. (Есенин)

2. Пыль вихрем неслась по дороге, и месяц совсем замутился. (Бунин)

3. Но жизнь не зря зовут борьбой, и рано нам трубить отбой. (Добронравов)

4. В небе первые звезды повисли, в окнах тоже горят огоньки. (Ваншенкин)

5. Глядел мальчик очень умно и прямо, да и в голосе у него звучала сила. (Тургенев)

583.ССП, выражающие пояснительные отношения.

1. Правление направило его ускорить работы, то есть он сам себя уполномочил к этому.

2. Стекла – в искрах, и с подоконников сползает фосфорический пар.

3. Одни ли в самом деле судьбы всего славянского мира в будущем, или нет?

4. Пролетело еще два снаряда, а потом хорошая тишина стала в лесу.

5. Легли опять спать генералы, да не спится им натощак.

584.ССП, построенное по схеме:

И , и , и , и , и .

1. И синие подснежники цветут и под ногами лист шуршит дубовый и ходят дождевые облака и свежим ветром в сером поле дует. (Бунин)

2. Всю неделю на побережье шли дожди и к пяти часам дня уже слюдянисто темнело а море все смелее бросалось на берег ночью слышался сплошной гул и скрежет перекатываемых камней. (Паустовский)

3. Прозрачный лес один чернеет и ель сквозь иней зеленеет и речка подо льдом блестит. (Пушкин)

4. И, лучших лет надежды и любовь, в груди моей все оживает вновь и мысли далеко несутся и полон ум желаний и страстей и кровь кипит и слезы из очей, как звуки, друг за другом льются. (Лермонтов)

5. Тут тоже теснились подстриженные акации у деревянной ограды и сирени переплетали жгуты своих стволов и росли вязы и старались липы. (Федин)

585 Разряд союза, использованного для связи частей в ссп: «На воде, гладкой, как зеркало, изредка ходили круги, да вздрагивали речные лилии, потревоженные веселой рыбой» (Чехов).

1. Соединительный

2. Противительный

3. Разделительный

4. Пояснительный

5. Присоединительный

586. Синтаксические отношения между частями ссп с союзом «и»: «Мужское пальто было на ней тесно в груди, и короткие рукава не прикрывали покрасневших рук» (Тургенев).

1. Значение одновременности действий, состояний или признаков

2. Значение последовательности действий

3. Присоединительные отношения

4. Условно-следственные отношения

5. Причинно-следственные отношения

587. Смысловые отношения между частями ССП: Кучка быстро редела, парнишка в белой повязке тоже упал» (ФАДЕЕВ).

1. Соединительные отношения со значением последовательности

2. Соединительные отношения со значением одновременности

3. Соединительные отношения с оттенком присоединительного значения

4. Соединительные отношения со значением причины и следствия

5. Условно-следственные отношения

588.Синтаксические отношения между частями ССП с союзом «И»: «На столе тихо кипел самовар, и только один Саша пил чай» (Чехов).

1. Одновременность действий

2. Последовательность действий

3. Причинно-следственные отношения

4. Сопоставительно-противительные отношения

5. Присоединительные отношения

589.Средства взаимосвязи частей в ССП с союзом «и»: «Березы за одну ночь пожелтели до самых верхушек, и листья сыпались с них частым и печальным дождем» (Паустовский).

1. Употреблением во второй части местоименных наречий

2. Употреблением во второй части личных и указательных местоимений

3. Опущенным (во избежание повторения) сказуемым или другим членом предложения

4. Наличием общего члена предложения

5. Наличием общей придаточной части

590. ССП, части которого выражают соединительные отношения со значением последовательности действий.

1. Уходят отцы, и отцами становятся дети. (Друнина)

2. Она считалась богатой невестой, и многие прочили ее за себя или за сыновей. (Пушкин)

3. Жить и жить бы на свете, да, наверно, нельзя. (Есенин)

4. Незачем далеко, и здесь хорошо. (Пословица)

5. Они никогда не имели детей, и оттого вся привязанность их сосредоточилась в них самих. (Гоголь)

591.Синтаксические отношения между частями ССП с союзом «и»: «И вот на бревенчатые стены ложатся квадраты оранжевого цвета, и бревна загораются, как слоистый янтарь» (Паустовский).

1. Значение последовательности действий

2. Сопоставительно-противительные отношения

3. Причинно-следственные отношения

4. Присоединительные отношения

5. Градационные отношения

592. Смысловые отношения в ССП с союзом «и»: «Дождя не было, и пашни густо зарастали сильными, живучими и неприхотливыми сорняками» (Шолохов).

1. Временные (одновременность действий)

2. Временные (последовательность действий)

3. Временные с оттенком присоединительным

4. Причинно-следственные

5. Со значением отрицательного перечисления

593.Смысловые отношения в ССП с соединительным союзом «также»: «Из лесного оврага неслось воркование диких голубей или горлинок, слышался также кошачий крик и заунывный стон иволги» (Аксаков).

1. Временные (одновременность действий)

2. Присоединительные

3. Условно-следственные

4. Градационные

5. Временные (последовательность действий)

594.Отличие простого предложения от сложного.

1. Наличие одного предикативного центра

2. Коммуникативность

3. Интонационная законченность

4. Смысловая законченность

5. Имеет парадигму

595.Сочинительные союзы, с помощью которых устанавливаются отношения перечисления событий, фактов.

1. Соединительные

2. Пояснительные

3. Разделительные

4. Присоединительные

5. Противительные

596. Структурный тип ССП: «То падал как будто туман, то вдруг припускал косой, крупный дождь».

1. Открытой структуры с разделительными отношениями

2. Открытой структуры с соединительными отношениями

3. Закрытой структуры с сопоставительными отношениями

4. Закрытой структуры с противительными отношениями

5. Закрытой структуры с присоединительными отношениями

597.Смысловые отношения между частями В ССП: «То ли шелест колоса, трепет ветерка, то ли гладит волосы теплая рука» (Сурков).

1. Разделительные: чередование событий

2. Разделительные: взаимоисключение

3. Причинно-следственные

4. Присоединительные

5. Соединительные: временные (последовательность)

598.ССП, между частями которого установлены соединительные отношения со значением последовательности действий.

1. Мы простились еще раз, и лошади поскакали. (Пушкин)

2. Дни проходили за днями, и каждый день был похож на предыдущий. (Достоевский)

3. Мне не хотелось оставаться одному в фанзе, и я пошел вместе с ними. (Арсентьев)

4. Они, конечно, не знают меня, да я-то их знаю. (Достоевский)

5. Лицо было темное, и думы злые в голове ходили. (Л. Сейфуллина)

599. СОЮЗ, КОТОРЫЙ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ СВЯЗИ ЧАСТЕЙ В ССП: «Я проснулся; лень одолела» (ТУРГЕНЕВ).

1. Противительный

2. Соединительный

3. Разделительный

4. Сопоставительный

5. Присоединительный

600. Признак, не характерный для ССП открытой структуры.

1. Соединительные предложения со значением следования

2. Интонация перечисления

3. Соединительные предложения со значением одновременности событий

4. Предложения со значением взаимоисключения, чередования, явлений или событий

5. Предложения со значением следствия

601. Сложносочиненное предложение.

1. Зарабатывал хорошо и жили мы не хуже людей. (Шолохов)

2. Передо мной корявая кора бревенчатого потолка и тусклый дымный свет коптилки. (Субб.)

3. Мы дряхлы, друг, но для битвы зрелы. (Грибоедов)

4. Ни моря без воды, но войны без крови. (Пословица)

5. За три года я его хорошо изучила, но одного его поступка не могу понять и по сей день. (Носов)

602. ССП, выражающее противительные отношения (противопоставление)

1. На деревне ничего не слышно, а на слободе моей родной легкий ветер на дорогу вышел. (Прокофьев)

2. То ли ветер звезды гасит, то ли ночь к концу. (Паустовский)

3. Мысль эта ужаснула Лизу, и она решилась на следующее утро опять явиться в рощу кулиной. (Пушкин)

4. Изредка взрывался ветер, и тогда листья шумели шумным дождем. (Паустовский)

5. Труд при учении скучен, да плод от учения вкусен. (Пословица)

603.Структурный тип ССП: «Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет, ни ветеркам вокруг меня свободы...» (Крылов).

1. Открытой структуры с разделительными отношениями

2. Открытой структуры с соединительными отношениями

3. Закрытой структуры с сопоставительными отношениями

4. Закрытой структуры с противительными отношениями

5. Закрытой структуры с присоединительными отношениями

604.Причина, по который запятая между частями ССП не ставится: «За окном дождь шумит и печально ноет осенний ветер» (М. Горький).

1. Имеются общие частицы или вводные слова, относящиеся к обеим частям ССП

2. В первой части ССП имеется общий второстепенный член

3. Между двумя вопросительными предложениями соединенными сочинительными союзами

4. Между двумя номинативными предложениями, объединенными в ССП

5. Имеется придаточная часть, относящаяся к обеим частям ССП

605.Синтаксическая функция сочинительного союза впредложении: «Я уже начинал сильно любить природу, охота удить также сильно начинала овладевать мною» (Арсентьев).

1. Соединяет части ССП для выражения одновременности

2. Соединяет однородные сказуемые в простом предложении

3. Соединяет однородные подлежащие в простом предложении

4. Соединяет части ССП для выражения присоединительных отношений

5. Соединяет части СПП для выражения одновременности

606. ССП, в котором взаимосвязь его частей подчеркивается наличием общей придаточной части.

1. Чуть ночью кошка заскребет, и ему уж кажется, что вот к нему идет. (Крылов)

2. Кому много дано, с того много и спросится. (Пословица)

3. Когда машина промчалась рядом, она не оглянулась. (Паустовский)

4. Кто не умеет радоваться чужим успехам, тому чужды интересы общественной жизни и тому нельзя давать в руки любое дело. (Чехов)

5. Печали вечной в мире нет, и нет тоски неизлечимой. (А.К. Толстой)

607.Синтаксические отношения между частями ССП: «То в тайге, то в новой плотине, то на стройке задержимся вдруг, и, наверно, по этой причине заглянуть нам домой недосуг» (Платонов).

1. Разделительные отношения: чередование событий

2. Разделительные отношения: взаимоисключение

3. Причинно-следственные

4. Присоединительные отношения

5. Соединительные отношения: временные (последовательность)

608. Причина отсутствия запятой между частями ССП: «Для счастья людям нужен мир и не нужна война» (А. Сурков).

1. В первой части ССП имеется общий второстепенный член

2. Имеется придаточная часть, относящаяся к обеим частям ССП

3. Между двумя вопросительными предложениями соединенными сочинительными союзами

4. Между двумя номинативными предложениями, объединенными в ССП

5. Имеются общие частицы или вводные слова, относящиеся к обеим частям ССП

609. Синтаксические отношения между частями ССП с союзом «а»: «Крутой глинистый бок оврага темен и гол, а другая сторона, более пологая, покрыта жухлой травой» (М. Горький).

1. Сопоставительные

2. Присоединительные

3. Уступительные

4. Ограничительные

5. Заместительные

610. Смысловые отношения между частями ССП: «Я его любил за прямой и нелицемерный нрав, да притом он был мне дорог по воспоминаниям» (Тургенев).

1. Присоединительные

2. Соединительные

3. Противительные

4. Сопоставительные

5. Разделительные

611. Тип сложного предложения: «Я и сам не подозревал, какими тонкими, незримыми нитями было привязано мое сердце к этой очаровательной, но непонятной для меня девушке» (Куприн).

1. Бессоюзное

2. Сложносочиненное

3. Сложноподчиненное

4. Сложноподчиненное с несколькими придаточными

5. Сложное предложение с сочинением и подчинением

612. ССП, выража.щее присоединительные отношения.

1. Пел в садах малиновых соловей-соловушка, и зашумели листьями в рощах тополя. (Софр.)

2. Мы простились еще раз, и лошади поскакали. (Лермонтов)

3. Небо ил такое белое или солью выцвела вода. (Есенин)

4. И волки сыты, и овцы целы. (Пословица)

5. Дело не только в таланте, да и трудно установить размеры способностей, отпущенных человеку. (Эренбург)

613.Знак препинания в ССП, части которого выражают результативные, причинно-следственные отношения.

1. Двоеточие

2. Запятая и тире

3. Запятая

4. Тире

5. Точка с запятой