Глава 4 Непосредственная близость жертвы

В первой вариации экспрмнта (Э1) «ученик» был изолирован в отдельной комнате, его не было слышно. После 300В стены начинали сотрясаться от его ударов. 26 испытуемых из 40 дошли до конца. Многие словесно протестовали, выглядели напряженно, но подчинялись. Вздыхали с облегчением, когда экспрмнт заканчивался.

А если жертва находится ближе?

Вторая вариация (Э2) с частичным видением и слышимостью «ученика» показала, что многие испытуемые отворачивались, но наносили удары током.

Э3 – жертва и «учитель» в одной комнате

Э4 – находятся в одной комнате, только «ученик» получает разряд, когда его рука находится на специальной пластине.

40 испытуемых, степень подчинения существенно снизилась при близости «ученика». Чем это объясняется:

1. Эмпатия – ощущение боли «ученика» усиливалось в «учителе»;

2. Близость жертвы – чем она дальше, тем проще причинить боль;

3. Взаимные поля – когда человек видит жертву, ему тяжело причинить боль, возникает чувство стыда, неловкости;

4. Воспринимаемое единство действия. Чем дальше жертва, тем сложнее увидеть связь между действием и последствиями;

5. Формирование группы. Когда жертва находится далеко, то экспериментатор и «учитель» образуют группу, но когда жертва близко, то испытуемому проще пойти против экспериментатора;

6. Приобретенные особенности поведения. В жизни люди достаточно редко применяют насилие. И его гораздо проще применить, если человек далеко от вас.

Неожиданное поведение

Экспрмнт показал, что люди, несмотря на свои нравственные ценности, следовали авторитету и причиняли боль другому человеку. Было заметно, что они нервничают, но продолжают. Принцип «не навреди» конфликтовал с принципом подчинения.

Глава 5 Индивид и авторитет

Несмотря на то, что люди были абсолютно разные, возникали закономерности. Некоторые испытуемые очерняли «ученика» за глупость и нежелание отвечать. Многие перекладывали отвтствннсть на ученых, жертву, боясь нарушить инструкции. Лишь малая часть полностью осознавала свою отвтствннсть(около 40% отказывались подчиняться).

Глава 6 Дальнейшие вариации и наблюдения

Э5: новая площадка для экспрмнта

Все прошлые Э проходили в здании университета. Этот же Э поставили в полуподвале в этом же здании, «ученика» слышно, вначале Э он говорит, что у него проблемы с сердцем. Это не сработало и подчиняемость не падала.

Э6: смена персонала

Немного изменили условия и сосредоточились на внешности экспериментатора, в одном экспрмнте он выглядел строго, при этом ученик - мягко, а во втором наоборот. На результат существенно не повлияло.

Э7: близость авторитета

В любом из экспрмнтов испытуемому было важно составить хорошее впечатление перед экспериментатором. В этой вариации указания давались по телефону, подчиняемость падала. Но если экспериментатор приходил обратно в лабораторию, то резко повышалась. Присутствие авторитетного лица – важный фактор.

Э8: участие женщин

Женщины участвовали только в роли «учителя». На результат существенно не повлияло, подчиняемость такая же.

Э9: ограниченный контракт жертвы

Участники подписывали документ «О добровольном согласии и отсутствии претензий к университету» и, при этом «ученик» словесно просил прекратить экспрмнт по первому его требованию. 16 человек из 40 довели экспрмнт до конца.

Э10: институциональный контекст

Все прошлые экспрмнты происходили в здании Йельского университета, возможно, высокая степень подчинения была связана с этим. Перенесли всё оборудование в соседний городок, полностью исключили любую связь с университетом. Подчиняемость упала до 50%, в сравнении 65% в стенах университета.

Э11: испытуемый выбирает уровень электрошока

Что измениться, если испытуемому позволить самому выбирать силу тока при наказании? Среднее значение стало 100В, только немногие люди доводили уровень тока до более высоких значений.