- •Предмет философии науки, её место в системе философского и конкретно научного знания.
- •Место философии в научном знании
- •Понятие мировоззрения. Структура мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Особенности научного и философского мировоззрения. Мировоззрение, его исторические формы.
- •Мировоззрение и научная картина мира.
- •Философия и мировоззрение.
- •Структура мировоззрения.
- •Многообразие форм знания. Научное и вне научное знание. Научное знание как система.
- •Понятие науки. Наука как познавательная деятельность, как сфера культуры и как социальный институт. Классификация наук.
- •Наука и философия. Мировоззрение и научная картина мира. Исторические формы научной картины мира.
- •Генезис науки и проблема периодизации её истории. Преднаука и наука. Основные этапы развития науки.
- •Становление философии и науки в античном мире. Философия как универсальная наука в период античности.
- •Платон и Аристотель, их место в последующем развитии науки. Платон
- •Место Платона в развитии науки
- •Аристотель
- •Место Аристотеля в науке
- •Философия и наука эллинистического периода.Научные и этические взгляды Эпикура, Евклида и Птолемея. Эпикур
- •Птолемей
- •10.Теоцентризм философии и наука в Средние века. Основные направления философии и науки Средневековья. Научная мысль арабского Востока.
- •11. Эпоха Возрождения: антропоцентризм философии и развитие науки
- •12. Формирование опытной науки в Новое время. Идея создания «новой науки» (ф. Бэкон, р. Декарт).
- •13. Зарождение и развитие классической науки (г. Галилей, и. Ньютон, г. Лейбниц).
- •14. Наука и философия в эпоху Просвещения. Возникновение дисциплинарно организованной науки.
- •15. Классическая немецкая философия, ее вклад в решение проблемы взаимоотношения философии, науки и методологии.
- •16. Позитивизм, его истоки, основные принципы и эволюция Наука сама по себе философия»
- •17. Концепция единства науки и философии в марксизме. Наука как всеобщий «духовный продукт общественного развития» (к. Маркса)
- •18. Революция в естествознании конца 19 начала 20 вв. И становление идей и методов неклассической науки.
- •19. Постнеклассическая наука. Традиции и новации в современной философии науки. Новые типы наук (синтетические, интегративные, комплексные). Синергетика.
- •20. Анализ проблем динамики научного знания, модели роста (т. Кун, и. Лакатос).
- •21. Взаимосвязь научных и технических революций. Система: наука-техника-производство. Сущность современного этапа: наука-техника-производство.
- •22. Технологическое применение фундаментальных и прикладных наук Особенности формирования технических наук, их место в системе наук и системе ценностей человека.
- •23. Общие закономерности развития науки. Инновация и преемственность в развитии знаний и процесс ускорения как условие функционирования современной науки.
- •24. Единство процессов дифференциации и интеграции наук. Сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного знания.
- •25. Математизация как характерная черта современной науки. Границы применимости математики в естественно-научном и социально-гуманитарном познании.
- •26. Наука и власть. Проблемы государственного регулирования науки.
- •27. Роль науки в анализе и решении современных глобальных проблем. Проблема народонаселения
- •28. Кризис системы «природа-общество-экология» как глобальная проблема современности
- •29. Роль науки и философии в объяснении социальных процессов. Взаимодействие науки и общества.
- •30. Основы методологии познания общества и его экономических систем
- •31. Методы социальных наук. Объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках
12. Формирование опытной науки в Новое время. Идея создания «новой науки» (ф. Бэкон, р. Декарт).
Ф. Бэкон, Р. Декарт полагали главными ценностями новой науки ее светский характер, критический дух, объективную истинность, практическую полезность.
Изменялось и само понимание науки. По мнению ученых Нового времени, она должна перестать быть созерцательно-наблюдательной. Прорывом в ее понимании было открытие экспериментальной основы науки. Наука могла развиваться, определяя свои собственные основы, к которым следует отнести экспериментальные исследования, а в более широком смысле — методологические основы. Человек стал активным началом в исследовании природы, отсюда стремление познать принципы функционирования механизмов и самого человека.
Выразителями данного этапа становятся Ф. Бэкон (1561 - 1626), требовавший коренного преобразования наук и видевший в этом основную задачу философии; Р. Декарт (1596-1650), ставший основателем новейшего рационализма в философии; И. Ньютон (1643- 1727), который подвел итоги научной революции, создав обобщающую физическую теорию, которая долгие годы выступала как адекватная картина физического устройства мира. Фрэнсис Бэкон - английский философ, родоначальник эмпиризма - ставил своей основной задачей создание новой науки, исходя из того, что именно философия может переосмыслить предмет и задачи науки и выработать новый метод в ней. Наука не должна быть самоцелью, она должна работать на людей, увеличивая их господство над природой. "Знание - сила", крылатый афоризм Бэкона стал символом практической направленности науки. Бэкон создает классификацию наук, которая базируется на различении главных способностей человеческой души. Так, памяти соответствует история, воображению - поэзия, разуму - философия, предметами которой являются Бог, природа и человек. Природу исследует натуральная, или естественная, философия, которая подразделяется на физику и метафизику. В противовес схоластической традиции философия, по Бэкону, должна открывать истины, а не рассуждать о них. Бэкон "расчищает" дорогу и новой методологии, критически расправляясь с пережитками, которые, по его мнению, были присущи предшествующей науке и которые он образно называет идолами, или призраками. Призраки рода связаны с попытками истолкования всего по аналогии с человеком и с обобщениями, которые не имеют фактического подкрепления. Призраки пещеры базируются на эмоциональных переживаниях человека, которые воздействуют на истину и которые можно преодолеть лишь с помощью коллективного разума. Призраки площади основаны на абсолютизации способов речевого, риторического воздействия на людей, что приводит к искажению логики рассуждения, а следовательно, и истины. Призраки театра опираются на веру в авторитеты и на использование таковых для обоснования истинности утверждений. Большое значение для становления рациональности сыграло пристальное внимание к методологии познания: к размышлению над процедурами получения, построения, организации, проверки и обоснования научных знаний. С развитием опытного естествознания в период Нового времени на первый план вышли индуктивные методы познания, которые со времён. Декарт утверждал, что легче выучить все науки, чем отделить одну их них от другой. Он возражал против разделения труда в науке. Но, по большому счету, XVII дал только одну универсальную механическую систему - «Принципы философии» Декарта. Первым вопросом философии для Декарта был вопрос о возможности достоверного знания и получении метода, посредством которого оно будет достигнута. Природа познаний состоит в том, что именно требование сомнения приводит к достоверному знанию.
