3.3. Оценка результатов изучения темы «Световые волны»
В данном параграфе приведен анализ результатов различных видов работ, которые выполняли учащиеся в ходе и в конце изучения темы «Световые волны. В качестве информационной базы использованы работы 23 учеников 8 класса, среди которых:
- контрольная работа;
- лабораторная работа;
- самостоятельная работа.
При этом на успеваемость влияли, как теоретические знания, представленные в учебном материале для прямого усвоения, так и та информация и навыки, которыми ученики должны были овладеть в ходе учебной деятельности.
Оценка результатов учебной деятельности будет ориентироваться на успешность выполнения заданий. Также необходимо оценить выполнение КИМов. При этом для разных категорий работ будет использоваться соответственная система оценок.
Особая система оценок работает при проверке КИМов. Каждый раздел заданий проверяется отдельно. В части «С» оценка происходит с комплексом критериев:
1) Верность суждений;
2) Правильность расчетов;
3) Доказательность выводов.
При этом оценка ставится с опорой на бальную шкалу.
Таблица 3.Характеристика оценки разных видов самостоятельных работ при изучении темы «Световые волны».
Тип работы |
Оценка |
Характеристика работы |
Лабораторная работа |
5 |
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся – показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий. – дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а так же правильное определение физических величин, из единиц и способов измерения. – правильно выполняет чертежи, схемы и графики, сопровождает рассказ новыми примерами. – строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий. – может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а так же с материалом, усвоенным при изучении других предметов. |
4 |
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан – Без использования собственного плана, новых примеров. – Без применения новых знаний в новой ситуации. – Без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов. – Если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. |
|
3 |
Правильно понимает физическую сущность световых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, но препятствующие дальнейшему усвоению программного материала. – Умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул. – Допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов. – Допустил четыре или пять недочетов. |
|
2 |
Работа не выполнена |
|
Контрольные работы |
5 |
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов. |
4 |
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочета, не более трех недочетов. |
|
3 |
Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов. |
|
2 |
Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы. |
|
КИМ |
5 |
Бальная оценка составляет более 73 баллов. |
4 |
Бальная оценка составляет от 50до 72 баллов. |
|
3 |
Бальная оценка составляет от 37 до 49 баллов. |
|
2 |
Бальная оценка составляет менее 36 баллов. |
В соответствии с данной системой оценок были проверены работы в 8 классе, с количеством обучающихся 23 человека. Статистику результатов представим в виде диаграммы (рисунок 3).
Рисунок 3. Статистика результатов проверки
Оценка |
Лабораторная работа |
Контрольная работа |
КиМы |
|||
Кол-во обучающихся |
% |
Кол-во обучающихся |
% |
Кол-во обучающихся |
% |
|
«5» |
11 |
48% |
5 |
22% |
8 |
36% |
«4» |
10 |
43% |
12 |
52% |
8 |
36% |
«3» |
2 |
4% |
4 |
17% |
6 |
27% |
«2» |
0 |
|
2 |
9% |
0 |
|
Как правило, за лабораторные работы, дети получают наиболее высокие баллы. Так, в среднем оценка составляет 4,3 балла. При этом ни один ученик не получил оценку «2». В ходе анализа оценок контрольной работы, выяснилось, что в данной категории работ наименьшее количество оценку «5», а средний балл составляет 4 ровно.
Таким образом, анализ оценок, выставленных за самостоятельные виды работ учеников восьмого класса показывает, что, во-первых, тяжелее всего детям даются задания развернутым ответом, в которых необходимо сочетать математические модели законов и теоретические принципы физических явлений.