Содержание

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Анализ психолого-педагогической литературы по изучению световых волн в основной школе

1.1 Деятельностный подход в обучении физики ……………………………….7

1.2 Особенности учебной деятельности в ходе изучения световых волн…14

1.3 Требования к результатам обучения учащихся световым волнам……………………………………………………………………………18

1.4 Анализ содержания учебного материала темы в современных учебно-методических комплектах……………………………………………………..23

Глава 2. Методика изучения темы «световые волны» в основной школе

2.1 Содержательная схема темы……………………………………………….27

2.2 Методические рекомендации по изучению основных понятий и законов темы………………………………………………………………………………30

2.3 Физический эксперимент при изучении световых волн и требования к эксперименту ……………………………………………………………………33

2.4 Система заданий для обучающихся при изучении темы………………….37

Глава 3. Педагогический эксперимент

3.1 Этапы педагогического эксперимента……………………………………41

3.2 Контрольно-измерительные материалы для оценки сформированности основных видов деятельности обучающихся при изучении темы «Световые волны»……………………..…45

3.3 Оценка результатов освоения темы световые волны…………………………...…...49

Заключение……………………………………………………………………….52

Список используемой литературы…………………………………………..…54

Введение

В современной социально-культурной среде постоянно появляются новые взгляды и новые подходы к обучению детей и подростков. Изменяются как отдельные средства усвоения учебного материала, так и педагогические подходы к пониманию учебного процесса в целом.

В связи с этим каждый предмет, изучаемый школьниками должен быть оптимизирован в методологическом и организационном плане. Поскольку ребенку или подростку нужно будет усваивать материал в сложном и ускоренном режиме, наряду с усвоением ряда других слабо связанных между собой предметов.

Физика является обязательной дисциплиной в изучении основного учебного процесса в Российских общеобразовательных учреждениях. Несмотря на то, что физика как предмет является постоянной частью школьного процесса, многие методологические моменты, связанные с преподаванием, остаются недостаточно раскрытыми и изученными. Световые волны являются одной из основных и наиболее сложных в понимании тем, не только относящихся к теме световые явления, но относящиеся ко всему курсу физики вообще. Данный раздел курса включает в себя не только множество теоретических положений, которыми должен владеть обучающийся, но и качественно новую (в сравнении с другими разделами) систему категорий и понятий. Поэтому изложенный материал должен не только в оптимально краткой и понятной форме предоставлять ученикам информацию и способствовать усвоению знаний, которые дает учитель, но и отображать верное понимание световых волн как физических явлений в целом.

Актуальность настоящего исследования заключается в том, чтобы сконструировать методику изучения световых волн в основной школе в условиях реализации ФГОС.

Цель работы: разработать методику изучения световых волн в основной школе на основе деятельностного подхода к обучению.

Объект исследования: учебный процесс по физике в основной школе.

Предмет исследования: методика изучения световых волн в основной школе.

Задачи исследования:

1) Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме: «световые волны»;

2) Сконструировать методику изучения световых волн в основной школе;

3) Провести педагогический эксперимент для выяснения эффективности предлагаемой методики.