5. Образовательные технологии

В преподавании дисциплины используются следующие образовательные технологии:

• лекции;

• практические занятия, на которых рассматриваются конкретные правовые ситуации (задачи), анализируется практика применения законодательства, в том числе судебная;

• деловые игры, имеющие характер тренинга, путем воспроизведения студентами конкретных правовых ситуаций;

• самостоятельная работа, направленная на усвоение теоретического материала дисциплины, подготовку к семинарским и практическим занятиям, выполнение творческих заданий, подготовку тезисов, статей, разработку электронных презентаций, работу с электронным учебно-методическим комплексом, подготовку к текущему контролю знаний промежуточной аттестации, экзамену;

• тестирование по отдельным темам и разделам дисциплины;

• консультирование студентов по сложным вопросам дисциплины.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Практические занятия – важная форма организации учебного процесса, необходимая при изучении дисциплины правовое обеспечение профессионального образования. Она способствуют закреплению и углублению знаний, полученных на лекциях и в результате самостоятельной работы над литературными и нормативными источниками, развивает самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. В ходе практических занятий вырабатываются необходимые будущему выпускнику навыки публичных выступлений, логики доказывания, культуры речи.

Кроме того, они являются средством контроля преподавателей за самостоятельной работой студента.

6.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Занятие 1. Профессиональное образование в современном обществе

Контрольные вопросы:

1. Определите природу, место права на профессиональное образование в системе естественных и конституционных прав и свобод.

2. Что входит в содержание права на образование?

3. Охарактеризуйте международное правовое регулирование образования.

4. Перечислите источники международного образовательного права.

5. Охарактеризуйте модернизацию педагогического образования в России и за рубежом.

6. Приведите примеры реформы образования в индустриально-развитых странах.

7. На чём основываются реформы образования в странах Центральной и Восточной Европы?

8. В чём состоят проблемы интеграции Российской системы образования в европейское образовательное пространство?

9. Как соотносится Всеобщая Хартия университетов с Лиссабонской конвенция и Болонской декларацией?

10. Охарактеризуйте включение российской системы высшего профессионального образования в Болонский процесс.

Задание: на одном древнем буддистском храме Японии было написано: «Образование спасёт Японию». Прокомментируйте смысл этой фразы.

Занятие 2. Государственная политика и государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области профессионального образования

Контрольные вопросы:

1. Определите цели и принципы государственной политики в области образования.

2. Перечислите государственные гарантии приоритетности образования.

3. Каково назначение целевого направления на получение образования?

4. Перечислите уровни образования.

5. На чём основываются способы выработки и закрепления, механизмы реализации государственной политики в области образования?

6. Приведите примеры государственных гарантий прав граждан РФ в области профессионального образования.

Задание: подготовьтесь к дебатам: «Вступление России в Болонский процесс: pro et contra»

Занятие 3. Законодательство, регулирующее отношения в области профессионального образования

Контрольные вопросы

1. Раскройте понятие и основные виды профессионального образования в Российской Федерации.

2. Перечислите элементы структуры системы профессионального образования в Российской Федерации.

3. Что входит в учреждения системы профессионального образования?

4. В чём состоит система управления профессиональным образованием?

5. Составьте иерархию законодательства, регулирующие отношения в области профессионального образования Российской Федерации.

6. Каковы полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования?

7. Охарактеризуйте региональное законодательство в сфере образования (на примере Свердловской области).

8. В чём особенность составления локальных нормативных правовых актов образовательной организации?

Задания:

1. Составьте конспект из статей Конституции РФ, посвящённых вопросам образования и правам обучающихся.

2. Подготовьтесь к терминологическому диктанту по темам «Профессиональное образование в современном обществе» и «Государственная политика и государственные гарантии прав граждан Российской Федерации в области профессионального образования».

Занятие 4. Федеральные государственные образовательные стандарты и образовательные программы в системе профессионального образования

Контрольные вопросы

1. Каковы функции федеральных государственных образовательных стандартов и профессиональных образовательных программ?

2. Каков порядок разработки, утверждения и введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов профессионального образования?

3. Как осуществляется контроль освоения профессиональных образовательных программ?

4. Какова цель создания образовательных объединений?

Задания:

1. Что имел в виду американский писатель Марк Твен, когда сказал: «Мафусаил жил 969 лет. Вы, дорогие мальчики и девочки, в следующие десять лет увидите больше, чем видел Мафусаил за всю свою жизнь»? Обоснуйте свой ответ.

2. Подготовьтесь к коллоквиуму на тему: «Перспективы непрерывного образования».

Занятие 5. Порядок создания, регламентации деятельности, реорганизации и ликвидации учреждения профессионального образования

Контрольные вопросы:

1. Перечислите органы исполнительной власти, осуществляющие государственное регулирование и контроль в сфере профессионального образования.

2. Каковы основные требования к лицензированию образовательной деятельности?

3. Каков порядок государственной аккредитации образовательной организации?

4. В чём состоят особенности лицензирования и государственной аккредитации образовательных организаций, реализующих образовательные программы, содержащие сведения, составляющие государственную тайну?

5. Какие цели и задачи ставят перед собой органы государственного контроля качества образования?

6. Охарактеризуйте порядок осуществления государственного контроля качества образования.

7. Дайте определение «организации дополнительного профессионального образования».

8. Перечислите виды дополнительного профессионального образования

Задание: прокомментируйте высказывание Леонида Сухорукова: «Нет в юриспруденции прочнее фундамента, чем законное основание».

Занятие 6. Образовательная и научная деятельность учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования

Контрольные вопросы:

1. Покажите особенности правил приёма в образовательные организации профессионального образования РФ.

2. Перечислите права и обязанности абитуриентов.

3. Что входит в перечень документов, представляемых абитуриентами в приёмную комиссию?

4. Перечислите льготы при поступлении в образовательные организации профессионального образования.

5. Охарактеризуйте деятельность апелляционных комиссий.

6. Каковы общие требования к организации образовательного процесса.

7. Как соотносится Типовые положения об организациях среднего и высшего профессионального образования?

8. Приведите примеры текущей и итоговой аттестация учащихся.

9. Охарактеризуйте кадровое обеспечение образовательного процесса.

Задания:

1. Как вы понимаете притчу древнегреческого философа Аристиппа: «Кто-то привёл к нему в обучение сына; Аристипп запросил пятьсот драхм. Отец сказал: «За эти деньги я могу купить раба!» – «Купи, – сказал Аристипп, – и у тебя будут целых два раба». Свой ответ аргументируйте.

2. Подготовьтесь к круглому столу «Авторское право и право интеллектуальной собственности в образовательной деятельности».

Занятие 7. Управление образовательными организациями среднего и высшего образования

Контрольные вопросы:

1. На чём основывается управление учебными заведениями профессионального образования.

2. Раскройте деятельность Учёного совета вуза.

3. Приведите примеры функций работы ректора вуза.

4. Что входит в обязанности администрации вуза?

5. Охарактеризуйте деятельность диссертационного совета вуза.

6. В чём состоит качество образовательных услуг?

Задание: подготовьтесь к круглому столу «Эффективность управления системой образования».

Занятие 8. Субъекты образовательной деятельности в системе профессионального образования, их права и обязанности

Контрольные вопросы:

1. В чём проявляется государственный интерес при создании и реализации системы социальной поддержки обучающихся и педагогических работников?

2. Перечислите основные категории обучающихся, нуждающиеся в социальной защите.

3. В чём особенности социальной защиты педагогических работников?

4. Определите понятие, признаки правонарушения в сфере образования (образовательный деликт).

5. Каковы причины и условия правонарушений в образовательной сфере?

6. Определите содержание, виды, меры юридической ответственности в образовательной области.

7. Охарактеризуйте соотношение понятий «юридическая ответственность» и «академическая ответственность» в сфере образования.

Задания:

1. Согласны ли вы мнением Джонни Тиллмона: «Заработная плата – мерило уважения, с которым общество относится к данной профессии». Аргументируйте свою позицию.

2. Разработайте методические рекомендации по реализации права на социальную поддержку различных категорий обучающихся и педагогических работников.

3. Подготовьтесь к итоговому коллоквиуму по курсу «Правовое обеспечение профессионального обучения».

6.2. Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям

1. Виды и механизмы реализации государственной политики в области образования.

2. Положительные и отрицательные стороны целевого направления на получения образования.

3. Непрерывное образование: роскошь или необходимость?

4. Причины и условия правонарушений в образовательной сфере

5. Государственный заказ: понятие, виды.

6. Договор об оказании образовательных услуг.

7. Особенности правового обеспечения получения образования с помощью дистанционных технологий.

8. Компетенция Европейского суда по правам человека в области образовательного права.

9. Образовательные инновации.

10. Особенности лицензирования и государственной аккредитации образовательных организаций

11. Административно-правовая ответственность в системе образования.

12. Управление образовательной организацией.

13. Полномочия федеральных органов государственной власти в сфере образования.

14. Индивидуальная предпринимательская деятельность в сфере образования.

15. Конституция РФ об образовании и правах обучающихся.

16. Система и структура международного образовательного права.

17. Становление и развитие современного образовательного права в России и за рубежом.

18. Государственные гарантии прав граждан РФ в области образования.

19. Научная деятельность вуза.

20. Подготовка научно-педагогических и научных кадров и повышение квалификации научно-педагогических работников.

21. Основания и нормативы подготовки специалистов по сокращённым программам высшего профессионального образования.

22. Подготовка кадров высшей квалификации (в аспирантуре, докторантуре).

6.3. Задания к контрольной работе по дисциплине и методические указания к ее выполнению

Целью контрольной работы является закрепление полученных знаний и формирование навыков теоретического анализа правового материала, необходимых для дальнейшего освоения юридических дисциплин.

Задания к контрольной работе представлены в 13 вариантах, каждый из которых состоит из трёх частей. Каждая часть контрольной работы направлена на освоение разных тем дисциплины с целью наиболее полного охвата материала.

Перед выполнением работы студентам необходимо внимательно ознакомиться с методическими указаниями, изучить теоретический материал, представленный в учебной и научной литературе, рекомендуемой для освоения данной дисциплины.

Работа должна содержать не более 10-15 страниц машинописного текста, причём студент должен не просто изложить материал, содержащийся в учебнике, но и применить умение использовать навыки сравнительно правового анализа, синтеза, логики и других методов изучения теории государства и права.

В завершении работы необходимо указать список использованных источников.

Контрольная работа должна быть выполнена по одному из 13 вариантов. Работа, выполненная с нарушением этого требования, на проверку приниматься не будет.

Оформление контрольной работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к данным видам работ.