МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет психологии

Кафедра общей психологии

Дисциплина

«Общая психология»

Контрольная работа "Психологический анализ мотивации"

Выполнил:

Такиуллин А.Р

Проверила:

Ахмадеева Е.В

УФА – 2017

Содержание

1. Введение………………………………………………………….……3

2. Определение мотивации. Феноменологический и экспериментальный подходы в изучении мотивации……….…...…4

3. Решение проблем мотивации с точки зрения бихевиоризма….…...6

4. Психоаналитические теории мотивации………………….…………8

5. Гуманистические теории мотивации……………………….……….10

6. Когнитивные теории мотивации……………………………….……11

7. Мотивация и деятельность……………………………………….….14

8. Заключение…………………………………………………………...19

9. Список литературы…………………………………………………..20

Введение

В качестве основного источника для своей контрольной работы, я использовал «Учебник для гуманитарных вузов» под ред. В. Н. Дружинина, так как данная книга мне показалась наиболее содержательной и интересной. Так же она является своеобразной «картой», по которой построена моя работа, вследствие чего главы в обоих источниках схожи. Данную работу считаю кратким и понятным изложением темы «Психологический анализ мотивации», а посему советую для чтения коллегам-психологам и всем, кто интересуется саморазвитием.

Определение мотивации. Феноменологический и экспериментальный подходы в изучении мотивации.

Если рассматривать важнейшие задачи, решения которых ждут от психологии и психологов, то одним из важнейших будет являться понимание причин поведения человека, то есть того, почему он поступил именно так в определенной ситуации. Чтобы понять, как решить эту проблему, нужно разобраться в психологии мотивации.

Мотивация – это совокупность психических процессов, которые придают поведению энергетический импульс и общую направленность (Психология: учебник для гуманитарных вузов / под ред. В. Н. Дружинина - СПб.: Питер, 2009.).

Основные теории мотивации разработаны в двух резко различающихся между собой методологических традициях. Бихевиористские и когнитивистские подходы являются строго экспериментальными и построены в традициях естественнонаучного знания. Это означает, что каждая теория начинается с выдвижения некоторых постулатов, из которых выводятся следствия, которые в свою очередь подвергаются экспериментальной проверке, вследствие чего происходит неизбежная и необходимая корректировка основных положений теории. В это время подавляющее большинство психоаналитических и гуманистических концепций разрабатывается и применяется на практике без какой-либо экспериментальной проверки, что сближает их по методологии с религиозными и эзотерическими учениями. Сторонники этого подхода не желают предпринимать экспериментальную проверку следствий своих теорий, объясняя её уникальностью психики человека как объекта исследования, то есть необходимо использовать приёмы понимания, сопереживания и т.п.

Касаемо экспериментальной традиции в изучении мотивации можно отметить, что все большую популярность в изучении проблем мотивации среди исследователей приобретают когнитивные подходы: психологи пытаются понять глубже, как связаны представления, знания человека о мире с его поведением. Когнитивно ориентированные исследователи сумели взглянуть не только на поведение человека, но и на то, что происходит в его психике. Они так же сохранили строгость эксперимента, который присущ бихевиоризму.