Занятие № 2 тема: особенности освоения детьми рисунком как средством выразительности

Цель: Научить студентов анализировать детские рисунки с точки зрения применения детьми основных функций рисунка.

Задание на дом: Подготовить на развороте двойного листа таблицу «Особенности освоения детьми дошкольного возраста функций рисунка».

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12

1. Возрастная группа,

2. Форма предмета (какая геометрическая форма, ее качество)

3. Основные части: голова, туловище, шея, плечи, талия, руки (локти), ноги (колени)

4. Пропорции

5. Детали: прическа, части лица, кисти рук, стопы в одежде

6. Половые особенности

7. Возрастные особенности

8. Движение

9. Настроение

10. Величина

11. Масса

12. Примечание

Ход работы:

1. Разложить рисунки детей по теме «Семья» (по 2-3) младшей группе.

2. Внимательно их рассмотреть, выделяя функции рисунка, заполнить таблицу.

3. Выполнить задания 1-3 по средней, старшей и подготовительной группах.

4. После заполнения всей таблицы записать выводы:

• Какие функции рисунка в рисовании человека ребенком лучше освоены.

• Какие функции рисунка ребенок частично усваивает, не усваивает совсем.

• Какие функции ребенок осваивает в полной мере к концу дошкольного возраста? От чего это зависит?

Литература:

1. Костерин Н.П. Учебное рисование. – М.: Просвещение, 1984

2. Краткий словарь терминов изобразительного искусства. – М.: Просвещение, 1965

3. Программа воспитания и обучения в детском саду (действующая)

4. Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве. – М.: Просвещение, 1965.

5. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста. - М.: Просвещение, 1961.

Направление Педагогическое образование

Профиль Дошкольное образование

2017– 2018 уч.год

4 Курс зфо, 7 семестр

Лабораторное занятие № 1

Тема: использование новых технологий в развитии

Детского изобразительного творчества

Цель: Сформировать у студентов целостное представление об организации занятия по изобразительной деятельности в детском саду.

Материал: видеозапись занятий по изобразительной деятельности в детском саду.

Ход работы:

Теоретическая часть.

1. Традиционные и нетрадиционные формы работы по изобразительной деятельности в детском саду.

2. Структурные части занятия по изобразительной деятельности, методы, используемые в каждой части занятия.

Практическая часть.

1. Определить основные части занятия по изобразительной деятельности, просмотренного на видеопленке, их продолжительность.

2. Определить и записать основные методические приемы, использованные воспитателем на занятии.

3. Зафиксировать особенности поведения детей в каждой части занятия.

4. Определить приемы анализа продуктов детской изобразительной деятельности.

Задание:

1. По ходу просмотра киноматериалов вести фотозапись в виде таблицы 1.