Коррекция агрессии младших школьников

«Агрессия – проявление бессилия»

А.Миропольцева

«Агрессивность – оборотная сторона трусости»

В.Грудев

« Гордыня и агрессия человека происходят из ложного чувства превосходства»

Д.Тербер

Авторы : Гиздатуллина Л.А. Нуртдинова Н.И.

Цель программы : коррекция агрессивных тенденций в поведении младших школьников.

Задачи программы:

1. Обеспечение возможностей отреагирования гнева в приемлемых формах.

2. Обучение навыкам распознавания эмоций и чувств.

3. Оптимизация общения ребенка со сверстниками: выработка механизмов эмпатии, сочувствия и доверия друг к другу и окружающим людям, развитие умения сотрудничать.

4. обучение навыкам распознавания эмоций и чувств, контроля за своим эмоциональным состоянием.

5. Создание положительного эмоционального фона в различных видах деятельности учащихся.

6. Развитие уверенности в себе.

Критерии эффективности программы:

1.Выражение гнева в приемлемой форме

2.Умение владеть собой в различных ситуациях

3. Отработка навыков общении в возможных конфликтных ситуациях.

4. Формирование таких качеств, как эмпатия , доверие к людям.

Структура игрового занятия:

1.Ритуал приветствия - 4-5 минуты.

2.Разминка- 5 минут.

3.Основная часть- 20 минут.

4.Подведение итогов (рефлекция и выводы) – 6 минут

5.Ритуал прощания – 2-3 минуты.

Блок занятий

1 блок

Обучение агрессивных детей способам выражения гнева в приемлемой форме , ( научить детей вербализовывать свои мысли и чувств, снизить эмоциональное напряжение, создать положительное эмоциональное настроение и атмосферу принятия каждого ,разить способности выразить свое эмоциональное состояние.)

2 блок

Обучение детей приемам саморегуляции , умению владеть собой в различных ситуациях (тренировать психомоторные функции, учить навыкам релаксации, учить навыкам самоконтроля, снизить эмоциональное напряжение)

3 блок

Отработка навыков общения в возможных конфликтных ситуациях (учить самостоятельно принимать верные решения, учить распозновать эмоции по внешним сигналам, формировать адекватные формы поведения).

4 блок

Формирование и развитие позитивных качеств личности детей (формировать одоренные в обществе моральные представлении, учить осознавать свое поведение, формировать адекватные формы поведения, формировать у детей такие качества , как эмпатия, доверие к людям , сочувствие , сопереживание)

Шахматка

1 день	2 день	3 день	4 день	5 день
Знакомство участников, Сплотить детей, создать атмосферу группового доверия и принятия, снять эмоциональное напряжение, агрессию.	Научить использовать и понимать невербальные методы общения ,развивать умения взаимодействовать со сверстниками, научить чувствовать настроение группы, установить положительный эмоциональный строй в группе.	Развивать умение взаимодействовать со сверстниками, развивать тактильное ощущение, снять эмоциональное напряжение ,агрессию	Создать положительный эмоциональный климат в группе, научить ориентироваться в намерениях, тактике, состоянии других людей, согласовывать свои действия с действиями других, научить принимать на себя ответственность за свои поступки.	Побудить членов группы к проявлению творческой активности ,развивать воображение, увеличить словарный запас, развить умение слушать и слышать другого человека, научить ориентироваться в состоянии других людей, научить принимать на себ ответственность за свои поступки, отреагировать отрицательные эмоции агрессию, развивать умение взаимодействовать со сверстниками.