2.2. Психосоциальное развитие в зрелости

Расцвет творческой активности и профессиональной деятельности. Формирование потребности передачи опыта другим, наставничества. Возрастание потребности в достижениях и социальном признании, особая сензитивность к социальным оценкам. Построение карьеры. Переоценка профессиональной карьеры в середине жизни. Смена профессиональной деятельности.

Особенности социальной активности в зрелом возрасте. Формы участия в общественной деятельности. Развитие самодостаточности и особенности общения. Одиночество в зрелом возрасте и его следствия.

Семья и друзья в период средней взрослости. Освоение новых социальных ролей (дедушки и бабушки, свекра и свекрови, тестя и тещи). Взаимоотношения между супругами. Отношения со взрослыми детьми. Отношения со стареющими родителями. Воспитание внуков. Период «опустевшего гнезда». Отношения с друзьями на этапе взрослости. Досуговая деятельность.

2.3. Личностное развитие в период средней взрослости

Кризис 35-45 лет.

Переход к зрелости (около 40 лет) как нормативный кризис в развитии, «перелом жизни». Осознание утраты молодости и реальности смерти. Изменение восприятия временной перспективы. Переживание «символической смерти» молодости. Изменение личностного отношения и смысловая перестройка сознания, изменение иерархии мотивов. Возрастание потребности в продуктивном самовыражении. Индивидуализация и формирование самодостаточности и независимости. Мужчины в середине жизни. Женщины в середине жизни.

Особенности Я-концепции в период средней взрослости. Особенности самооценки личности периода средней взрослости. Влияние кризисной жизненной ситуации на структуру самооценки. Я-концепция и перемена ролей. Стабильность и изменения личности в зрелости (Э. Эриксон, Д. Левинсон, С. Гоулд).

Основные новообразования (достижения) периода средней взрослости: обновленное постижение категории времени и формирование нового отношения к времени своей жизни, экзистенциальные ценности, генерализированная ориентация на молодое поколение. Продуктивность и инертность (Э. Эриксон).

Раздел 3. Психология старости (поздней взрослости)

3.1. Общая характеристика старения и старости

Старость как биосоциопсихологическое явление. Актуальность исследования геронтопсихологических проблем. Историческая изменчивость оценки старости и старения. Негативные стереотипы старости. Теории старости и старения: биологические, социальные, когнитивные, комплексные. Модель развития П. Балтеса: нормативное возрастное развитие, нормативное историческое развитие и ненормативное развитие жизни.

Проблема возрастных границ старости. Возрастные задачи и личностные кризисы в старости (Л.И. Анциферова, Э. Эриксон, Р. Пекк, Р. Хейвигхерст). Основные задачи развития в период поздней взрослости: целенаправленное использование оставшихся лет жизни, принятие и освоение новых социальных ролей, адаптация к потере физических возможностей, адекватное восприятие старости, стремление к внутренней интегрированности, подготовка к потере друзей и спутника жизни, подведение итогов жизни и ее принятие, развитие личностной позиции в отношении смерти, деятельность самообслуживания как возможность сохранения самостоятельности и независимости.

Социальная ситуация развития и ведущая деятельность в старости (Н.С. Пряжников).