- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Методические рекомендации Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Содержание разделов
- •Раздел 1. Психология молодости (ранней взрослости)
- •1.1. Проблема периодизации взрослости
- •1.2. Особенности развития в поздней юности
- •1.3. Физическое и когнитивное развитие в молодости
- •1.4. Психосоциальное и личностное развитие в молодости
- •Раздел 2. Психология зрелости (средней взрослости)
- •2.1. Физическое и когнитивное развитие в период зрелости
- •2.2. Психосоциальное развитие в зрелости
- •2.3. Личностное развитие в период средней взрослости
- •Раздел 3. Психология старости (поздней взрослости)
- •3.1. Общая характеристика старения и старости
- •3.2. Физическое и когнитивное развитие в старости
- •3.3. Психосоциальное развитие в старости
- •3.4. Личностное развитие в период поздней взрослости
- •3.5. Умирание и смерть
- •3.6. Психологическая помощь в периоды ранней взрослости, средней взрослости, поздней взрослости
- •Темы лекций
- •Темы семинарских занятий
- •Семинарское занятие 1. Особенности развития в поздней юности
- •Семинарское занятие 2. Психологическая характеристика молодости (ранней взрослости)
- •Практические задания по разделу «Психология молодости (ранней взрослости)»
- •Семинарское занятие 3 и 4. Психологическая характеристика зрелости (средней взрослости)
- •Практические задания по разделу «Психология зрелости (средней взрослости)»
- •Семинарское занятие 5. Психологическая характеристика старости (поздней взрослости)
- •Семинарское занятие 6. Умирание и смерть
- •Практические задания по разделу «Психология старости»
- •Темы и содержание лабораторных занятий
- •Лабораторное занятие 1. Мотивационно-потребностная сфера в студенческом возрасте
- •Лабораторное занятие 3. Физическое, когнитивное, психосоциальное развитие в период старости
- •Лабораторное занятие 4. Психологическая помощь в периоды ранней взрослости, средней взрослости, поздней взрослости
- •Терминологические диктанты
- •Задания самостоятельной работы
- •Итоговая контрольная работа
- •Тематика рефератов
- •Тематика курсовых и дипломных исследований
- •Вопросы к экзамену
- •Словарь терминов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Список литературы, использованной при составлении пособия:
- •Кризис «середины жизни» и особенности психологической поддержки
- •Проблема старения с биологической и психологической точек зрения
- •Кризис «встречи со старостью» и особенности психологической поддержки
- •Теплой осени или суровой зимы?
- •Особенности психического развития в позднем возрасте
- •Кризис пожилого возраста: гипотеза о его психологическом содержании
- •Методы психологической регуляции эмоциональных переживаний в старости
- •Роль бабушки: сравнительный анализ
- •Результаты и их обсуждение
- •Совместные занятия бабушек с внуками
- •Типы проведения досуга бабушек с внуками
- •Фактор возраста
- •Трудовая деятельность
- •Родственные связи и частота контактов
- •Участие бабушек в процессе воспитания внуков и ухода за ними
- •Роль старшего поколения в семье
- •Обсуждение результатов
- •Внутриличностный конфликт и социально-психологическая работа с ним в условиях дома-интерната для престарелых
- •Пожилые люди и горе: реферативный обзор
- •Источники горя
- •Выражение горя
- •Горе и отношения между людьми
- •Пожилой как сирота
- •Пожилой как вдовец
- •Пожилой, потерявший своего ребенка
- •Бабушки и дедушки, потерявшие внуков
- •Концепция организации психологической помощи одиноким людям пожилого возраста
- •Эйджизм в работе с пожилыми людьми Определение эйджизма
- •Отношения групп друг к другу
- •Эйджизм в социальной и психологической работе с пожилыми людьми
- •Роль психологической компетентности социального работника
- •Работа штатного психолога в цсо: проблема самоидентификации
- •Организация и полномочия
- •Клиенты
- •Формы работы с клиентами
- •Опыт психологической работы в центре социального обслуживания
- •Физиологические изменения, связанные с нормальным старением, и работа с пожилыми людьми
- •Как прожить вторую половину жизни Шанс начать новую жизнь
- •Три фактора разводов
- •Я задушу тебя своей любовью
- •Мужчина тоже человек
- •В постели с бабушкой
- •Бандероль в вечность
- •Старуха Топпене
- •Установление различия человеческого возраста у древних тувинцев
- •Беременная женщина
- •Смерть человека
- •Кырган назын
- •Кырган назын
Я задушу тебя своей любовью
Передо мной сидит красавица Марина Леонидовна. Говорят, мужчины любят глазами. Вот бы и любить Марину Леонидовну всю жизнь. Но её не только любить не очень хочется, но даже долго общаться с ней неприятно и тяжело. Раздражительность, капризность, недовольство всем миром, кроме себя самой, никак не располагают к ней окружающих. И если моя встреча с ней длится всего полтора часа, а потом я могу отдохнуть и переключиться, то мужу в плену её раздражения приходилось быть все свободное от работы время.
Марина Леонидовна знает, в какое время нужно загорать, а в какое нельзя, как правильно, сидеть, стоять, есть и спать. Для мужа она была мачехой из сказки «Золушка». Для его же «блага она делала ему 333 замечания в день. Муж не выдержал таких благодеяний и сбежал. Раздражение Марины Леонидовны перекинулось на дочь. Но та ускользнула в свой молодой мир. На работе вокруг Марины Леонидовны образовалось приятное свободное пространство. Сослуживцы не подходят, опасаются. И Марина Леонидовна пришла ко мне жаловаться на мир, на жизнь и на предательство мужа.
Особенно негодуют те женщины, которые считают, что они отдали свою жизнь мужу, детям, семье. Под этим подразумевается, что для блага близких они подавляли свои интересы, жертвовали своими потребностями. Да, несомненно, так оно и есть. Только ведь это был их свободный выбор, они по своей воле жертвовали собой. Но, жертвуя собой, полагали, что близкие это оценят, будут испытывать к ним благодарность и любовь. Но любовь рождается из каких угодно чувств, даже из ненависти. А вот из благодарности - не получается.
Причём не только любить, но и благодарить как-то не очень хочется, если ты этих жертвоприношений не требовал. И тебя заранее не предупредили, что потом предъявят счёт. Если бы женщина заранее уведомила мужчину или ребёнка, что все будет для них делать, жить их жизнью, а они за это должны будут вечно принадлежать ей и любить только её, то, может, кто-то на это бы и не согласился?
Мужчина тоже человек
Героиня другой моей истории, Мария Петровна, чистенькая, аккуратная, но по виду напоминающая бабушку, тоже негодует. Им с мужем всего по 55 лет. А он, «старый козёл», вздумал уйти к молодой. Прямо скажем, к относительно молодой - сопернице 47 лет. Мария Петровна опирается в своих высказываниях на сочувствие своих подруг и неодобрение ими поступка мужа. Те дружным хором возмущаются: и чего ему, козлу, в жизни не хватало? В доме чисто, всегда есть сытный обед, а он ушёл к женщине, которая и готовить-то толком не умеет.
Психологи решили опросить мужчин. Чего же им всё-таки не хватает, почему они уходят от жён? Результаты оказались следующими: душевной близости - 37%, повседневной нежности - 29%, упорядоченной половой жизни - 14%, заботы - 9%. А 14% мужчин, убежавших из семьи, вообще чувствовали себя закабалёнными. И заметьте, никто не пожаловался на худой паёк. Может быть, путь к сердцу мужчины и лежит через желудок, но конечной целью должно быть всё-таки его сердце.
Особенно одиноко и изолированно мужчины чувствуют себя там, где женщина целиком и полностью поглощена святым делом - воспитанием детей. Ребёнок имеет полное право на самую безграничную, преданную и иногда даже жертвенную любовь матери, но при этом нужно помнить, что и муж тоже живой человек.
Одна женщина рассказала мне такую историю. Ей тоже под 50 и от неё тоже ушёл муж. Ушёл к их общей знакомой, ровеснице. По совершенно непонятной для неё и даже диковатой причине: ему, видите ли, внимания не хватало. Женщина искренне негодовала: «Ну как же он не понимал, мне не до него было, я занималась детьми!»
Почему же не понимал. Понял и ушёл к другому человеку, которому было до него.
