- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Методические рекомендации Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Содержание разделов
- •Раздел 1. Психология молодости (ранней взрослости)
- •1.1. Проблема периодизации взрослости
- •1.2. Особенности развития в поздней юности
- •1.3. Физическое и когнитивное развитие в молодости
- •1.4. Психосоциальное и личностное развитие в молодости
- •Раздел 2. Психология зрелости (средней взрослости)
- •2.1. Физическое и когнитивное развитие в период зрелости
- •2.2. Психосоциальное развитие в зрелости
- •2.3. Личностное развитие в период средней взрослости
- •Раздел 3. Психология старости (поздней взрослости)
- •3.1. Общая характеристика старения и старости
- •3.2. Физическое и когнитивное развитие в старости
- •3.3. Психосоциальное развитие в старости
- •3.4. Личностное развитие в период поздней взрослости
- •3.5. Умирание и смерть
- •3.6. Психологическая помощь в периоды ранней взрослости, средней взрослости, поздней взрослости
- •Темы лекций
- •Темы семинарских занятий
- •Семинарское занятие 1. Особенности развития в поздней юности
- •Семинарское занятие 2. Психологическая характеристика молодости (ранней взрослости)
- •Практические задания по разделу «Психология молодости (ранней взрослости)»
- •Семинарское занятие 3 и 4. Психологическая характеристика зрелости (средней взрослости)
- •Практические задания по разделу «Психология зрелости (средней взрослости)»
- •Семинарское занятие 5. Психологическая характеристика старости (поздней взрослости)
- •Семинарское занятие 6. Умирание и смерть
- •Практические задания по разделу «Психология старости»
- •Темы и содержание лабораторных занятий
- •Лабораторное занятие 1. Мотивационно-потребностная сфера в студенческом возрасте
- •Лабораторное занятие 3. Физическое, когнитивное, психосоциальное развитие в период старости
- •Лабораторное занятие 4. Психологическая помощь в периоды ранней взрослости, средней взрослости, поздней взрослости
- •Терминологические диктанты
- •Задания самостоятельной работы
- •Итоговая контрольная работа
- •Тематика рефератов
- •Тематика курсовых и дипломных исследований
- •Вопросы к экзамену
- •Словарь терминов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Список литературы, использованной при составлении пособия:
- •Кризис «середины жизни» и особенности психологической поддержки
- •Проблема старения с биологической и психологической точек зрения
- •Кризис «встречи со старостью» и особенности психологической поддержки
- •Теплой осени или суровой зимы?
- •Особенности психического развития в позднем возрасте
- •Кризис пожилого возраста: гипотеза о его психологическом содержании
- •Методы психологической регуляции эмоциональных переживаний в старости
- •Роль бабушки: сравнительный анализ
- •Результаты и их обсуждение
- •Совместные занятия бабушек с внуками
- •Типы проведения досуга бабушек с внуками
- •Фактор возраста
- •Трудовая деятельность
- •Родственные связи и частота контактов
- •Участие бабушек в процессе воспитания внуков и ухода за ними
- •Роль старшего поколения в семье
- •Обсуждение результатов
- •Внутриличностный конфликт и социально-психологическая работа с ним в условиях дома-интерната для престарелых
- •Пожилые люди и горе: реферативный обзор
- •Источники горя
- •Выражение горя
- •Горе и отношения между людьми
- •Пожилой как сирота
- •Пожилой как вдовец
- •Пожилой, потерявший своего ребенка
- •Бабушки и дедушки, потерявшие внуков
- •Концепция организации психологической помощи одиноким людям пожилого возраста
- •Эйджизм в работе с пожилыми людьми Определение эйджизма
- •Отношения групп друг к другу
- •Эйджизм в социальной и психологической работе с пожилыми людьми
- •Роль психологической компетентности социального работника
- •Работа штатного психолога в цсо: проблема самоидентификации
- •Организация и полномочия
- •Клиенты
- •Формы работы с клиентами
- •Опыт психологической работы в центре социального обслуживания
- •Физиологические изменения, связанные с нормальным старением, и работа с пожилыми людьми
- •Как прожить вторую половину жизни Шанс начать новую жизнь
- •Три фактора разводов
- •Я задушу тебя своей любовью
- •Мужчина тоже человек
- •В постели с бабушкой
- •Бандероль в вечность
- •Старуха Топпене
- •Установление различия человеческого возраста у древних тувинцев
- •Беременная женщина
- •Смерть человека
- •Кырган назын
- •Кырган назын
Содержание разделов
Раздел 1. Психология молодости (ранней взрослости)
1.1. Проблема периодизации взрослости
Взрослость как психологический период. Понятие взрослости и критерии достижения взрослости. Период зрелости в теории Э. Эриксона. Понимание взрослости в гуманистической психологии. Самоактуализация взрослого человека по А. Маслоу. Психология среднего возраста по Б.Г. Ананьеву. Задачи развития взрослого человека (Э. Эриксон). Модель развития взрослых Р. Хейвигхерста. Проблемы или конфликты развития человека в среднем возрасте (Р. Пекк).
Проблема периодизации взрослости. Социологический, медицинский, психологический и иные подходы к периодизации развития взрослого человека. Периодизации психического развития взрослого человека (Ш. Бюлер, Э. Эриксон, Д. Левинсон и др.). Периодизация жизни мужчины. Периодизация жизни женщины. Возрастной и биографический подходы к изучению человека в различные периоды взрослости.
Акмеология и ее значение для решения проблем возрастной психологии. Феномен «акме». Факторы, мешающие и помогающие достижению человеком акме.
Возрастные кризисы зрелого человека. Отличия кризисов взрослости от детских кризисов. Модель кризиса и модель перехода. Переходные периоды по Д. Левинсону. Возрастные кризисы (Г. Шихи, Б. Ливехуд, Р. Пекк).
Этнокультурные аспекты психического развития в период взрослости (на примере тувинского этноса). Описание периодов молодости, зрелости, старости в тувинском фольклоре, литературных произведениях, этнографических и культурологических исследованиях.
1.2. Особенности развития в поздней юности
Выпускники школ и абитуриенты. Мотивация выбора профессии и поступления в учебные заведения.
Психологические аспекты службы юношей в армии. Психологические особенности работающих юношей.
Психологическая характеристика студенчества. Мотивы учебной деятельности студентов. Проблемы и противоречия студенческого возраста. Типология студентов. Особенности эмоциональной сферы студентов. Тревожность и страхи студентов. Кризис встречи со взрослостью у студентов и работающей молодежи. Особенности структуры самосознания в период поздней юности (по В.С. Мухиной). Особенности общения в студенчестве. Расширение круга общения. Особенности общения на разных курсах обучения в институте. Общение с родителями. Конструктивное и неконструктивное отделение от родительской семьи.
1.3. Физическое и когнитивное развитие в молодости
Общая характеристика периода молодости (ранней взрослости). Молодость как начальный этап зрелости и вступления во взрослую жизнь. Молодость в современном мире. Возрастные границы периода молодости. Основные задачи развития в молодости: осознание себя во взрослом статусе и принятие социальной ответственности, прав и обязанностей, овладение профессией и начало профессиональной деятельности, поиск и выбор друга, вступление в брак, формирование отцовской и материнской позиции, воспитание детей, формирование образа и стиля жизни и круга общения.
Пик физического развития в период ранней взрослости. Физическая сила и выносливость. Здоровье и здоровый образ жизни. Сексуальность в период ранней взрослости.
Развитие психофизиологических функций и ощущений в период ранней взрослости. Развитие внимания и памяти. Развитие мышления и речи. Стадии развития взрослого мышления (теории К. У. Шайи и Р. Кегана). Изменение функций интеллекта. Критерии когнитивной зрелости в период ранней взрослости (диалектическое мышление, обязательность и ответственность, гибкость мышления). Динамика познавательных функций.