- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Методические рекомендации Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Содержание разделов
- •Раздел 1. Психология молодости (ранней взрослости)
- •1.1. Проблема периодизации взрослости
- •1.2. Особенности развития в поздней юности
- •1.3. Физическое и когнитивное развитие в молодости
- •1.4. Психосоциальное и личностное развитие в молодости
- •Раздел 2. Психология зрелости (средней взрослости)
- •2.1. Физическое и когнитивное развитие в период зрелости
- •2.2. Психосоциальное развитие в зрелости
- •2.3. Личностное развитие в период средней взрослости
- •Раздел 3. Психология старости (поздней взрослости)
- •3.1. Общая характеристика старения и старости
- •3.2. Физическое и когнитивное развитие в старости
- •3.3. Психосоциальное развитие в старости
- •3.4. Личностное развитие в период поздней взрослости
- •3.5. Умирание и смерть
- •3.6. Психологическая помощь в периоды ранней взрослости, средней взрослости, поздней взрослости
- •Темы лекций
- •Темы семинарских занятий
- •Семинарское занятие 1. Особенности развития в поздней юности
- •Семинарское занятие 2. Психологическая характеристика молодости (ранней взрослости)
- •Практические задания по разделу «Психология молодости (ранней взрослости)»
- •Семинарское занятие 3 и 4. Психологическая характеристика зрелости (средней взрослости)
- •Практические задания по разделу «Психология зрелости (средней взрослости)»
- •Семинарское занятие 5. Психологическая характеристика старости (поздней взрослости)
- •Семинарское занятие 6. Умирание и смерть
- •Практические задания по разделу «Психология старости»
- •Темы и содержание лабораторных занятий
- •Лабораторное занятие 1. Мотивационно-потребностная сфера в студенческом возрасте
- •Лабораторное занятие 3. Физическое, когнитивное, психосоциальное развитие в период старости
- •Лабораторное занятие 4. Психологическая помощь в периоды ранней взрослости, средней взрослости, поздней взрослости
- •Терминологические диктанты
- •Задания самостоятельной работы
- •Итоговая контрольная работа
- •Тематика рефератов
- •Тематика курсовых и дипломных исследований
- •Вопросы к экзамену
- •Словарь терминов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Список литературы, использованной при составлении пособия:
- •Кризис «середины жизни» и особенности психологической поддержки
- •Проблема старения с биологической и психологической точек зрения
- •Кризис «встречи со старостью» и особенности психологической поддержки
- •Теплой осени или суровой зимы?
- •Особенности психического развития в позднем возрасте
- •Кризис пожилого возраста: гипотеза о его психологическом содержании
- •Методы психологической регуляции эмоциональных переживаний в старости
- •Роль бабушки: сравнительный анализ
- •Результаты и их обсуждение
- •Совместные занятия бабушек с внуками
- •Типы проведения досуга бабушек с внуками
- •Фактор возраста
- •Трудовая деятельность
- •Родственные связи и частота контактов
- •Участие бабушек в процессе воспитания внуков и ухода за ними
- •Роль старшего поколения в семье
- •Обсуждение результатов
- •Внутриличностный конфликт и социально-психологическая работа с ним в условиях дома-интерната для престарелых
- •Пожилые люди и горе: реферативный обзор
- •Источники горя
- •Выражение горя
- •Горе и отношения между людьми
- •Пожилой как сирота
- •Пожилой как вдовец
- •Пожилой, потерявший своего ребенка
- •Бабушки и дедушки, потерявшие внуков
- •Концепция организации психологической помощи одиноким людям пожилого возраста
- •Эйджизм в работе с пожилыми людьми Определение эйджизма
- •Отношения групп друг к другу
- •Эйджизм в социальной и психологической работе с пожилыми людьми
- •Роль психологической компетентности социального работника
- •Работа штатного психолога в цсо: проблема самоидентификации
- •Организация и полномочия
- •Клиенты
- •Формы работы с клиентами
- •Опыт психологической работы в центре социального обслуживания
- •Физиологические изменения, связанные с нормальным старением, и работа с пожилыми людьми
- •Как прожить вторую половину жизни Шанс начать новую жизнь
- •Три фактора разводов
- •Я задушу тебя своей любовью
- •Мужчина тоже человек
- •В постели с бабушкой
- •Бандероль в вечность
- •Старуха Топпене
- •Установление различия человеческого возраста у древних тувинцев
- •Беременная женщина
- •Смерть человека
- •Кырган назын
- •Кырган назын
Лабораторное занятие 3. Физическое, когнитивное, психосоциальное развитие в период старости
Контрольные вопросы:
Охарактеризуйте физические изменения в поздней взрослости.
Каковы когнитивные возможности в период поздней взрослости?
В чем состоят психосоциальные особенности протекания старости?
Опишите благополучную и неблагополучную ситуации в жизни старых людей.
Задание:
Составьте таблицу «Способы компенсации когнитивных и мнемических трудностей в пожилом возрасте»
Симптом (пример) |
Способ компенсации |
Замедление реакций при большей и более быстрой утомляемости Трудно быстро вспомнить нужную информацию |
|
Ухудшение способности к восприятию Возрастные изменения в сенсорных функциях (слух, зрение, вкус, обоняние, осязание) |
|
Уменьшение длительности сосредоточения внимания Отвлекаемость, быстрая утомляемость |
|
Трудности распределения и переключения внимания Становится труднее делать несколько дел одновременно |
|
Уменьшение объема внимания Сосредоточение на одном аспекте ситуации (приближающийся автобус) приводит к игнорированию других (машины на проезжей части) |
|
Чувствительность к помехам, соскальзывание на промежуточные действия Писал письмо, пошел за очками, отвлекся на пятно на ковре, забыл, зачем пришел |
|
Автоматизм действий и ошибки памяти Сомнения в том, закрыли ли дверь, выключили ли утюг |
|
Повседневная забывчивость Забывание зонта, поиски ключа перед выходом из дома |
|
Потеря нити высказывания Начало сказано, а что дальше? |
|
Трудно выполнять прежние виды деятельности |
|
2. Оформите стенгазету для Кызылского Дома-интерната для престарелых и инвалидов, включив в нее материалы о старости, долголетии, здоровом образе жизни, правильном питании и т.д. Воспользуйтесь материалами Приложений данного пособия.
3. Разработайте рекомендации людям старого возраста о том, как справиться с жизненными проблемами. Оформите в виде стенгазеты.
4. Побеседуйте со старыми и пожилыми людьми об их прошлом, проблемах настоящего, мыслях о будущем, отношении к жизни, семье, досугу и пр. Предварительно установите с ними контакт. Зафиксируйте ответы и обсудите на занятии.
Примеры вопросов:
Как Вы считаете, что изменилось к лучшему в Вашей жизни после выхода на пенсию?
Как Вы считаете, что изменилось к худшему в Вашей жизни после выхода на пенсию?
Чем Вы предпочитаете заниматься в свободное время?
Насколько Вы удовлетворены общением с другими людьми?
Расскажите о своей семье
Предложите закончить предложения:
Я надеюсь …
В будущем моя жизнь …
То, к чему я стремился в юности …
Оглядываясь на свою жизнь, я думаю, что …
Когда я вышел на пенсию …
Моя жизнь до выхода на пенсию …
Я бы хотел, чтобы родственники …
Я буду очень рад, если …
Старость для меня – это …
Данные предложения могут быть разделены на группы, характеризующие отношение к будущему, прошлому, к выходу на пенсию, к старости, к родственникам.
Библиографический список:
Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости до старости: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – 272 с.
Краснова О.В., Лидерс А.Г. Социальная психология старения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 288 с.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2001. – 992 с.
Психология развития: Учеб. для студ. высш. психол. учеб. заведений / Т.Д. Марцинковская, Т.М. Марютина, Т.Г. Стефаненко и др.; Под ред. Т.Д. Марцинковской. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 528 с.
Психология старости и старения: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 416 с.
Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /О. В. Хухлаева. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 208 с.