2. Преднаука Древнего Востока

И.Д. Рожанский

Что такое наука вообще?

2 т.з.:

- наука появилась в 16 веке с началом использования метода эксперимента + была осознана роль математизации наук.

- любая совокупность знаний, относящаяся к окружающему человека реальному миру.

Обе эти т.з. – крайности.

Наука – особого рода совокупность знаний, со следующими признаками:

1. Наука- особого рода деятельность по получению новых знаний.

• Эта деятельность предполагает наличие определённой категории людей, которая ей занимается (учёные). Сегодня- не только учёные, но целые научные организации.

• Эта деятельность предполагает наличие особого инструментария (научные приборы; теоретические и эмпирические методы).

• Эта деятельность предполагает наличие способов фиксации информации = развитая письменность. Иные виды знания (религиозное, обыденное) легко обойдутся без письменности.

2. Самоценность науки (неутилитарность научного знания). Целью такой науки должно быть познание ради самого познания, иначе говоря постижение истины. Научная деятельность по получению новых знаний не может быть направлена лишь на решение практических задач; в последнем случае она перестаёт быть собственно наукой и попадает в сферу прикладных дисциплин. Еще Аристотель писал о науках теоретических – Философия, физика, математика (у него первая, вторая и третья философии) – нет ничего бесполезнее их, но нет и ничего прекраснее их, эти науки скорее божественные, чем человеческие – человек всегда ищет практические выгоды.

3. Это рациональное знание. Т.е. это знание, состоящее из понятий, причем не обыденных, а особых. Они накапливаются постепенно, чем дольше наука существует, тем более она заменяет смысл обыденных понятий новым смыслом, тем самым формируя особый свод теоретических понятий.

Рациональность означает и особое отношение между понятиями, логичность, систематичность. Н не признает законов ассоциативного мышления, только логические связи.

Демонстративность. Все научное знание открыто, наглядно, его можно проследить. Н не предполагает скрытых, непонятно откуда взятых выводов.

Доказательность – разновидность демонстративности. Всякое положение не только прослеживается, но и подкрепляется указанием на источники и т.д.

• Наука – особый язык

Как возникла наука?

Широко распространен плоскоэволюционистский кумулятивизм.

Кумулятивизм предполагает, что наука возникала постепенно и знания накапливались медленно и последовательно, начиная с древнейших времен. А затем произошло дробление, распочкование науки. Нашло отражение в теории Конта, который предполагал, что человечество в своем развитии прошло 3 этапа. На самом деле все не так.

Откуда пошла наука? Ничто не возникает из ничего. Очевидно, что у науки была предшественница, без которой она не возникла бы – преднаука. Никакого постепенно накопления знаний охотниками и собирателями. Преднаука – это не донаука. Приставка «пред» указывает на то, что завершилось, а «до» – на то, что продолжится.

Преднаука (ПН) - эксплицитные, рационализированные, упорядоченные и систематически воспроизводимые практические знания. Обособленные самостоятельно существующие отчужденные от практической деятельности знания.

Знания, не отчужденные от практической деятельности – это знания, вплетенные в ремесло (плотничество, гончарное дело и т.д. , воспроизводимое по образцу («смотри, как делать горшок»).

Наиболее развитые цивилизации до 4 в. до н.э. (Египет, Месопотамия, Индия, Китай) вырабатывали знания путем индуктивного обобщения непосредственного практического опыта. Практические потребности: необходимость рассчитать площадь заливаемой поверхности при разливе рек, площадь участков земли, торговля, строительство, мореходство, астрология для культов.

ПН возникает не из ремесла, не из любой практической деятельности, а из организационно-практической деятельности. Потому она и возникает не везде, а только в развитых обществах, занимавшихся масштабными ирригационными, строительными проектами.

Единственное искл – Древняя Индия, там ПН возникает из культовой деятельности, потребности культовой практики. Во всех остальных случаях ПН – порождение государства, которое и было заказчиком ПН. Государство заинтересованно в образовании, а преднаука становится его содержанием.

Носители преднаучного знания – не жрецы и шаманы, а прежде всего писцы, чиновники, администраторы. Жрецы временами тоже немного участвовали. А в Др Индии именно они, а не чиновники.

Свойства преднаучного знания:

1. Как и научное знание предполагает наличие достаточно развитой письменности. (иероглифической или словесно-слоговой). Индия – снова исключение, там не было.

2. Рационализированность. Но еще не рациональность, понятия в основном используются бытовые. Но они используется достаточно систематизировано, строго + все-таки понятия, а не образы. Слабо логизированна. Систематичность в понятия вносила потребность преподавания. Образование и преднаука были слиты, в отличие от настоящей науки и образования.

3. Сугубо утилитарна. Все должно иметь практическую ценность и применимость. Наука не утилитарна.

4. Организация преднаучного знания. Различного рода таблицы, списки, словари, рецептуры, алгоритмы действий. Задачи решаются «по случаю», общих правил нет, есть только разные громоздкие таблицы (решение уравнений, кубы, квадраты и т.д.), но без доказательств, почему надо решать именно так. В отличие от научных знаний преднаучные - совершенно не демонстративны и недоказательны. Вопрос «почему?» не стоял, основной вопрос – «как?» (перевести, вычислить, измерить). Доказывать что-то не имело смысла, поскольку знание носило сакральный характер. Бог Тот сказал, зачем доказывать.

5. Наука – деятельность по открытию нового знания. ПН – деятельность по сохранению знаний. Как следствие, ПН развивается крайне медленно².

ПН возникает в Междуречье и Египте в конце 4го тысячелетия до н.э.

У ПН свои взлеты и падения. Она существует, пока существует соц система внутри которой она функционирует. Когда рушится эта система, то рушится и сама ПН.

Каковы ее перспективы? У нее было несколько направлений возможного развития:

1. Стать протонаукой, а затем и наукой. Протонаука – то, что развивается в науку. Таковой была преднаука Египта и Междуречья

2. Стать паранаукой («околонаукой»). Астрология, например.

3. Остаться преднаукой.

ПН Месопотамии и Др. Египта.

Существовал мощный госсектор (крупный вельможный сектор) и периодически возникали сильные государства.

Государство перераспределяло огромный объем материальных благ, производимых госсектором, и это было задачей чиновников. При этом необходимо поддерживать систему дамб, строить пруды с водой, поддерживать систему оросительных каналов. И все на государстве, всех корми, гоняй на работу.