10. Знакомство с «Театром»

Задача: выявить детей с ярко выраженными творческими (артистическими) способностями.

Задание: всем членам группы необходимо изобразить предмет, указанный на карточке (например, утюг, холодильник, электрический чайник, мясорубка м т.д.)

Условие: время на подготовку – 2 минуты.

Результат: в каждой группе участник, наиболее ярко проявивший свои творческие способности, получает белый жетон.

11. Знакомство со «Стадионом»

Задача: выявить детей, занимающихся спортом, выяснить отношение детей к занятиям физкультурой и спортом и к здоровому образу жизни.

Задание: каждой группе необходимо подготовить презентацию на тему «Такие спортивные мы» - о спортивных предпочтениях, достижениях, увлечениях участников группы. Приветствуется практическая часть – демонстрация спортивных навыков.

Условие: время на подготовку – 2 минуты.

Результат: наиболее активные участники получают зелёный жетон.

12. Знакомство с «Музеем живописи»

Задача: выявить детей с художественными творческими способностями.

Задание: Экскурсантам предлагается пополнить художественную коллекцию городского музея живописи и выполнить коллективную работу «Наше настроение», используя маркеры, гуашь, акварель, ватманы.

Условие: время на подготовку – 2 минуты.

Результат: наиболее активные участники получают фиолетовый жетон

13. Знакомство с «Достопримечательностями нашего города»

Задача: выявить детей с организационными способностями, простимулировать фантазию детей, выявить оригинально мыслящих детей с нестандартным мышлением.

Задание: Вожатые-экскурсоводы рассказывают о том, что достопримечательности есть в каждом городе, но так получилось, что в городе N каких-либо особенно интересных мест нет, поэтому администрация города ежегодно устраивает для туристов конкурс на лучший проект достопримечательности города. Детям предлагается поучаствовать в этом конкурсе и придумать некий объект, который впоследствии мог бы стать особенностью города N. Это может быть проект парка, сквера, арт-объекта, инсталляции, памятника, здания, и т.п. После подготовки происходит защита проекта.

Условие: время на подготовку – 5-7 минут.

Результат: наиболее активные участники получают оранжевый жетон.

14. Завершение экскурсии. Анализ дела.

Вожатые-экскурсоводы благодарят детей за экскурсию и рассказывают притчу:

Однажды к Мудрецу пришел один человек и начал жаловаться на свою жизнь. Не удалась она у него – не вышел он ни ростом, ни лицом, не скажешь, что шибко умен. Да к тому же много чего не умеет делать.

Долго мудрец слушал его стенания. А потом взял его на руку и вывел в сад:

– Посмотри, – сказал он. – Вот сосна и яблоня. Какое из этих деревьев более красивое и полезное?

– Да разве можно их сравнивать! Они оба нужны людям и оба хорошие.

– Так почему ты себя сравниваешь с другими и считаешь, что ты хуже их?! Ведь каждый человек, как и дерево, по-своему хорош и полезен.

Вопросы для детей:

1. Мы совершали экскурсию по городу, какое отношение к нашей экскурсии имеет эта притча?

2. Что нового вы узнали в ходе экскурсии?

3. Что нового узнали о себе?

4. Как вы оценивает работу вашей группы?