3.Составление текста на тему "Система образования рк".

Нормирование системы образования

Основными целями системы образования в Республике Казахстан являются:

- формирование общенаучной и общекультурной подготовки учащихся;

- социальная адаптация школьников к жизни в обществе;

- воспитание гражданственности и любви к Родине;

- обеспечение потребностей общества в квалифицированных рабочих и специалистах, переподготовка и повышение их квалификации.

В Конституции Республики Казахстан (статья 30) записано: «Гражданам гарантируется бесплатное среднее образование в государственных учебных заведениях. Среднее образование обязательно. Гражданин имеет право на получение на конкурсной основе бесплатного высшего образования в государственном высшем учебном заведении. Получение платного образования в частных учебных заведениях осуществляется на основаниях и в порядке, установленных законом. Государство устанавливает общеобразовательные стандарты образования. Деятельность любых учебных заведений должна соответствовать этим стандартам».Система образования в Республике Казахстан на основе принципа непрерывности и преемственности образовательных учебных программ включает следующие уровни образования: 1) дошкольное воспитание и обучение;2) начальное образование и основное среднее образование:Среднее общее образование гарантировано и является обязательным для всех граждан. Помимо этого, приоритетами среднего общего образования являются информатизация и обновление содержания образования.Перед системой среднего общего образования стоят следующие задачи:- охват обучением всех детей школьного возраста- реализация государственных общеобязательных стандартов среднего общего образования;- повышение качества образования в школах путем усовершенствования содержания и методов обучения, введения объективных критериев и подходов к оценке знаний учащихся и деятельности педагогов;- обеспечение мер по охране здоровья учащихся и педагогов.Среднее общее образование приобретается поэтапно путем усвоения образовательных программ трех ступеней:

· начальной (1-4 классы),· основной (5-9 классы)· старшей (10-11 или 12 классы).

Указанные ступени могут функционировать вместе, в одном общеобразовательном учреждении, или раздельно, в начальной или основной общеобразовательной школе.

3 Билет.

1. Культура речи педагога. Культура речи педагога - это речевая мастерство, умение выбрать стилистически уместный вариант внятно и доходчиво излагать мысль. Культура речи педагога, как и любого интеллигентного человека, предполагает высокий уровень общей культуры и любовь к родному языку. Педагог, обладающий эстетической привлекательностью голоса, богатством, содержательностью и образностью речи, способен плодотворно решать учебно-воспитательные задачи. Важное значение имеют сила, тембр, мелодичность, а также искренность и естественность речи. Культуре речи человека всегда уделяли много внимания. Так как она свидетельствует об его эрудиции, интеллекте, этике, воспитании. Определенные нормы существуют для всех компонентов речевой культуры и проявляются они, прежде всего, как нормы общения: когнитивная (восприятие других и их понимание), аффективная (отношение к другому), поведенческая (выбор поведения в конкретной ситуации). Наиболее значимыми нормами общения являются этические и коммуникативные. 2. Виды научных работ.Все виды научных работ обычно подразделяются на две большие категории: репродуктивные (подготовительные, информативные) и оригинальные (исследовательские) сочинения. Я предлагаю последовательно рассмотреть каждую из указанных групп, и дать краткую характеристику входящим в них работам. Тем более что в дальнейшем нам неоднократно к ним придется обращаться. Начнем с категории репродуктивных сочинений, которая подразделяется на подготовительные (конспект, выписка, реферат) и информативные (реферат, аннотация, тезисы) работы. Это деление, конечно, весьма условно, поскольку любая подготовительная работа практически всегда является информативной. И все же я считаю возможным провести такую градацию для того, чтобы оттенить возрастающую степень сложности решаемых задач при написании конспекта, выписки, реферата, аннотации и тезисов. 3. Составление текста на тему « Современная школьная система РК. Младший школьник в настоящее время поставлен в принципиально иные условия развития, чем его сверстник 20–30 лет назад. Основные причины этого – информатизация, свободное общение в виртуальном пространстве, смена ценностных ориентаций членов общества, высокая занятость родителей, бо́льшая вариативность форм социализации и воспитания, большое количество разнонаправленных факторов и субъектов социализации и др. Огромное влияние на ребенка оказывают различные виды средств массовой информации, а также конфессиональное воспитание. Современный младший школьник немало времени проводит в информационном интернет-пространстве. Это способствует развитию его информационной компетентности, когда ребенок, осваивая новое, расширяет круг своего общения, знакомится с различными мнениями, приобретает умения сравнивать и оценивать информацию. Младшие школьники вступают в дистанционное общение, ведут электронные дневники, свободно работают в информационной среде. Однако есть и негативная сторона такой деятельности: бесконтрольное посещение детьми сомнительных сайтов, общение с людьми с нежелательными в воспитательном смысле взглядами и намерениями, просмотр противоречивых телевизионных передач и фильмов, компьютерные игры с сомнительной нравственной ценностью. Описанное положение вещей усугубляется тем, что в силу возраста у ребенка еще не развито умение подвергать информацию из ТВ, СМИ, Интернета критическому анализу.

4-билет