- •1. Язык и речь. Функции языка
- •2. Научный стиль и его особенности
- •3. Составление текста на тему «Особенности педагогической професии»
- •1.Функциональные стили речи.
- •3.Составление текста на тему "Система образования рк".
- •3 Билет.
- •1.Профессионализмы в речи педагога
- •2.Правила составления библиографии в исследовании
- •3. Перспективы развития педагогической профессии
- •1.Прагматические единицы языкового уровня
- •2. Правила составления и оформления аннотации
- •3. Сосотавление текста на тему «Современный учитель: его правила и обязанности»
- •8 Билет
- •1.Стили общения
- •3. Составление на тему "Педагогическая культура личности"
- •9 Билет
- •1. Общеупотребительная лексика
- •3. Составление текста на тему «Профессиональная компетентность педагога».
- •1.Синонимы и речевая культура
- •2.Структурно-семантические элементы текста
- •3.Составление текста на тему «Культура межнационального общения»
- •2. Особенности устной речи.
- •3. Компоненты педагогического мастерства.
- •2.Определиние терминов "Образованин", " Общение", " Педагогическое мастерство", "Опрос" , " Профессиограмма".
- •3. Составление текста на тему "Особенности исследовательской деятельности педагога"
- •2.Определиние терминов "Образованин", " Общение", " Педагогическое мастерство", "Опрос" , " Профессиограмма".
- •3. Составление текста на тему "Особенности исследовательской деятельности педагога"
- •16 Билет
- •1.Язык и речь.Виды речевые деятельности
- •2.Определение терминов «мотивация», «классно-урочная система», «коллектив», «исследование», «концепция»
- •3.Составление текста на тему «Особенности содержания педогогической практики»
- •1. Лексическая норма
- •2. Определение терминов «дифференциация», «компетенция», «акмеология», «знание», «навык».
- •3. Составление текста на тему «Образование в современном мире»
- •20 Билет
- •1.Стилическая норма и связанные с ней коммуникативные качество хорошей речи.
- •3.Составление текста на тему «образование в современном мире »
- •1.Диалог и монолог
- •2. Трудности в употреблении существительных
- •1.Типы речи
- •2.Определение терминов «объяснение», «рефлексия», «саморегуляция», «метапознание», «развитие».
- •3.Составление текста на тему «Общение: наука и искусство».
- •2.Трудности в употреблении числительных
- •3.Составление текста на тему «Профессиональная компетентность педагога».
- •25Билет
- •1Особенности устной и письменной форм речи
- •3.Своеобразие пед.Ой профессий
1 - билет
1. Язык и речь. Функции языка
1. Язык и речь образуют единый феномен человеческого языка. Язык – это совокупность средств общения людей посредством обмена мыслями и правил употребления этих средств. Язык находит свое проявление в речи. Речь – использование имеющихся языковых средств и правил в самом языковом общении людей; функционирование языка.Язык тесно связан со всей человеческой деятельностью и выполняет разнообразные функции.Функции языка – это проявление его сущности, его назначения и действия в обществе, его природы, т. е. его характеристики, без которых язык не может существовать.Главнейшие функции: • коммуникативная:язык – важнейшее средство человеческого общения (коммуникации), т. е. передачи от одного лица другому какого-либо сообщения с той или иной целью. Язык существует, чтобы обеспечивать общение (коммуникацию). Общаясь друг с другом, люди передают свои мысли, чувства, воздействуют друг на друга;• когнитивная: язык – важнейшее средство получения новых знаний о действительности. Когнитивная функция связывает язык с мыслительной деятельностью человека.Иные функции:• фатическая (контактоустанавли-вающая) – функция создания и поддержания контакта между собеседниками;• эмотивная (эмоционально-экспрессивная) – выражение субъективно-психологического отношения автора речи к ее содержанию (интонация, восклицание, междометия);• апеллятивная – функция призыва, побуждения к тем или иным действиям (формы повелительного наклонения, побудительные предложения);• аккумулятивная – функция хранения и передачи знаний о действительности, культуре, истории народа;• эстетическая и др.
2. Научный стиль и его особенности
2.Нау́чныйстиль — функциональный стиль речи литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи.Стиль научных работ определяется их содержанием и целями научного сообщения: по возможности точно и полно объяснить факты, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического развития и так далее.Научный стиль подразделяется: собственно-научный подстиль (монография, научная статья, реферат); учебно-научный подстиль (справочники, методические рекомендации); научно-популярный (очерк, статья).Научный стиль имеет ряд общих черт, проявляющихся независимо от характера определённых наук (естественных, точных, гуманитарных) и различий между жанрами высказывания(монография, статья, доклад, учебник, курсовая работа и т. д.), что даёт возможность говорить о специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, химии, математике заметно отличаются по характеру изложения от текстов по филологии или истории.Научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, упорядоченной системой связи между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания.
Логичность — это, по возможности, наличие смысловых связей между последовательными единицами (блоками) текста. Последовательностью обладает только такой текст, в котором выводы вытекают из содержания, они непротиворечивы, текст разбит на отдельные смысловые отрезки, отражающие движение мысли от частного к общему или от общего к частному.
Ясность, как качество научной речи, предполагает понятность, доступность.
