Инклюзивті білім беру

1.Организмнің бұзылған немесе дамымай қалған функцияларын қайта құру, орнын толтыру -

1. компенсация

2. коррекция

3. реабилитация

4. адаптация

5. оқыту

2.Олигофренияның ең ауыр түрі -

1. идиотия

2. имбецильдік

3. дебильдік

4. амнезия

5. алалия

3.Ақыл-ойы кем балалардың оқуы мен тәрбиесімен қай пән айналысады:

1. олигофренопедагогика

2. сурдопедагогика

3. тифлопедагогика

4. логопедия

5. МШ балалар психологиясы

4.Көмекші мектепте оқитын балалар

1. дебильдік деңгейдегі олигофрендер

2. ақыл-ойы кем көрмейтіндер

3. ақыл-ойы кем естімейтіндер

4. идиотия деңгейіндегі олигофрендер

5. нашар көретіндер

5.Баланың психологиялық-физикалық дамуы бұзылыстарын түзетуге бағытталған педагогикалық шаралар жүйесі

1. коррекция

2. реабилитация

3. компенсация

4. адаптация

5. тәрбие

6.МШ балалардың дамуының психофизикалық ерекшеліктері мен оларды оқыту мен тәрбиелеудің заңдылықтарын қарастыратын ғылым

1. дефектология

2. психиатрия

3. психопатология

4. отоларингология

5. невропатология

7.Қалпына келтіру

1. реабилитация

2. компенсация

3. адаптация

4. коррекция

5. тәрбие

8.Естімейтін және нашар есітетін балаларды оқыту мен тәрбиелеумен айналысатын дефектология саласы

1. сурдопедагогика

2. тифлопедагогика

3. логопедия

4. олигофренопедагогика

5. тифлопсихология

9. МШ баланың дамуының «күрделі құрылысы» теорисының негізін қалаушы

1. Л. С. Выготский

2. В. А. Лапшин

3. В. И. Лубовский

4. С. Д. Забрамная

5. К. С. Лебединская

10. Тіл мүкістерін, оларды тузету жолдарын зерттейтін ғылым

1. логопедия

2. олигофренопедагогика

3. тифлопедагогика

4. психопатология

5. сурдопедагогика

11. Аурудың шығу тегі

1. этиология

2. генетика

3. физиология

4. анатомия

5. офтальмология

12. Бұлшық ет тканьдеріндегі зат алмасудың бұзылуымен сипатталатын тұқым қуалайтын ауру

1. миопатия

2. ДЦП

3. артрогрипоз

4. микроцефалия

5. гидроцефалия

13. Артикуляциялық бұлшық еттердің нашар қимылы, шамадан артық сөл бөлінуі қай диагноз

1. дизартрия

2. ЗПР

3. ринолалия

4. афазия

5. дисграфия

14.Барлық клеткаларда немесе клетка бөліктерінде бір жыныстық хромосомның жоқтығынан пайда болатын, тек әйелдерде кездесетін олигофренияның түрі

1. олигофрения, Шерешевский-Тернер синдромы

2. олигофрения, гидроцефалиямен ауырлаған

3. олигофрения, Клайнфельтер синдромы

4. Клайнфельтер синдромы

5. гидроцефалиямен ауырлаған

15. Даун ауруы

1. олигофрения, туа біткен сифилис

2. патологиялық анатомия

3. психопатология

4. логопедия

5. невропатология

16. Көру ауруларын зерттейтін ғылым

1. офтальмология

2. невропатология

3. психопатология

4. патофизиология

5. психиатрия

17. Аурудың пайда болу және шығуын зерттейтін ғылым

1. этиология

2. генетика

3. физиология

4. анатомия

5. офтальмология

18. Науқасты түсіндіру, иландыру, сендіру арқылы емдеу

1. психотерапия

2. психогигиена

3. педагогика

4. ЛФК

5. физиология

19. Психикалық травма себептерінен айналасындағылармен қарым-қатынас жасауды тоқтату

1. мутизм

2. алалия

3. аутизм

4. аффект

5. астения

20. Бас қаңқасында жұлындық сұйықтықтың көп болуы.

1. гидроцефалия

2. микроцефалия

3. дизартрия

4. энцефалит

5. менингит

21. Логопедтік принциптердің авторы

1. Левина

2. Рау

3. Выготский

4. Лурия

5. Филичева

22.Дыбыс айтудың бұзылуы

1. дислалия

2. алалия

3. дисфония

4. афония

5. тұығу

23. Артикуляциялық мүкістің салдарынан болатын дислалия

1. механикалық

2. органикалық

3. функциональдық

4. фонациялық

5. даыстық

24. Фонематикалық жетілмеуінен болатын дислалия

1. функциональная

2. органическая

3. фонематическая

4. механическая

5. фонационная

25. Артикуляциялық аппараттың салдарынан дауыс ырғағы айтудың бұзылуы

1. ринолалия

2. дислалия

3. алалия

4. заикание

5. брадилалия

26. Аденоид, мұрын жолдарының созылмалы кенірдек ісік ауруларында, аурулары барда нышан беретін ринолалия

1. жабық

2. ашық

3. сенсорлық

4. моторлық

5. бульбарлық

27.Сөйлеу аппаратының нервтенуінің жеткіліксіздігінен болатын дыбы сайту бұзылысы

1. дизартрия

2. алалия

3. ринолалия

4. дислалия

5. заикание

28.Бас миының органикалық зақымдалуы салдарынан болған сөйлеу тілінің қалыптаспауы немесе жеткіліксіздігі

1. алалия

2. заикание

3. дисфония

4. афония

5. дизартрия

29.Сөйлей алудың мидағы орталығы

1. брока

2. вернике

3. ортаңғы ми

4. мишық

5. жұлын

30.Оқи алудың бұзылуы

1. дислексия

2. дислалия

3. брадилалия

4. тахилалия

5. заикание

31.Оқуды мүлдем меңгере алмау

1. алексия

2. заикание

3. дислексия

4. дисграфия

5. аграфия

32. Мүкістердің ішкі себептері

1. эндогендік

2. экзогендік

3. наталдық

4. постнаталдық

5. пренатальдық

33.Туылу кезінде болған мүкіс

1. наталдық

2. эндогендік

3. экзогендік

4. постнаталдық

5. пренатальдық

34.Мидың қабығының қабынуы

1. менингит

2. полиомиелит

3. энцефалит

4. болезнь Дауна

5. гидроцефалия

35.Мидың қабынуы

1. энцефалит

2. полиомиелит

3. менингит

4. дауна

5. гидроцефалия

36.Фонематикалық қабылдаудың жетілмеуінен болатын дислалия түрі

1. фонологиялық

2. антропофониялық

3. фонациялық

4. семантикалық

5. құрылымдық

37.Логопедиялық зонд дыбыс қоюдың қай түрінде қолданылады.

1. механикалық

2. еліктеу

3. аралас

4. кешенді

5. антропофониялық

38.Тілдің қызметі

1. коммуникативтік

2. психикалық

3. физиологиялық

4. биологиялық

5. генетикалық

39.Тілдің ортаңғы жотасының көтерілуі

1. палатализация

2. лабиализация

3. билабиализация

4. автоматизация

5. дифференциация

40.Сөздік-грамматикалық және семантикалық қалыпты жағдайдағы дыбыс айтудың бұзылуы

1. дислалия

2. дизартрия

3. ринолалия

4. алалия

5. афония

41.Дыбыс айтуды түзетудің неше тәсілі бар

1. 3

2. 1

3. 2

4. 4

5. 5

42. Кім бірінші болып «ақыл есі кем» баланы оқытып, тәрбиелеп, дамытуға болады деп зерттеп, іске асырды?

1. Пестолоцци

2. Каменский

3. Пиаже

4. Ушинский

5. Выгодский

43. Ақыл есі кем баланың дамуына себеп беретін?

1. байқау

2. дамыту

3. емдеу

4. оқыту

5. қарап қана

44. Кім бірінші дамуында бар балаларды сыныпта топқа бөліп оқытуды бірінші қажет етті?

1. Власова

2. Левина

3. Забрамная

4. Безрукова

5. Миронова

45. Л.С. Выготский келешекте баланың дамуының мүмкіншілігін қалай атады?

1. жақын арада дамуының аймағы

2. кәзіргі

3. динамикалық даму аймағы

4. кезендік

5. жақындық

46.Дәл қазіргі мезгілдегі баланың дамыған мұмкіншілігін қалай атады?

1. актуалдық

2. болашақтық

3. кезендік

4. жақындық

5. дисламия

47. Ақыл есі кемділіктің кезеңдері?

1. идиотия

2. амнезия

3. атрезия

4. дисламия

5. аламея

48. Қандай ғылым естімейтін және нашар есітетін баланың оқып дамытуының мүмкіншілігін зерттейді?

1. олигофренопедагогика

2. сурдопедагогика

3. тифлопедагогика

4. логопедия

5. коррекциялық

49.Қандай ғылым көрмейтін балалардың оқу-тәрбиесін зерттейді?

1. тифлопедагогика

2. логопедия

3. сурдопедагогика

4. педагогика

5. олигофренопедагогика

50. Естуі бұзылған баланы қандай маман оқытып тәрбиелеп түзету жұмыстарын жүргізуі керек?

1. сурдопедагог

2. отоларинголог

3. сурдолог

4. логопед

5. олигофренопедагог

51.Көруі бұзылған баланы қандай маман оқытып тәрбиелеп түзету жұмыстарын жүргізуі керек?

1. тифолопедагог

2. окулист

3. психолог

4. мұғалім

5. тәрбиеші

52. Ақыл есі кем аурудың жеңіл түрін не деп атаймыз?

1. дебильділік

2. имбицильділік

3. идиотия

4. энцефалит

5. полиомелит

53. Ақыл есі кем аурудың орта түрін не деп атаймыз

1. имбецильділік

2. дебильділік

3. идиопия

4. гидроцефалия

5. микроцефалия

54. Ақыл есі кем аурудың күрделі түрін не деп атаймыз ?

1. идиотизм

2. имбецильділік

3. дебильность

4. шизофрения

5. психоз

55. Ақыл есі шектелген себепте баланың сезім қабылдау кабілеті бұзылуы болады?

1. тұрақты

2. уақытша

3. кезеңмен

4. мидың

5. тілі

56. Ақыл есі кемшіліктердің клиникалық мінездемелерін кім зерттеп топтастырды?

1. Ляпидевский

2. Выготский

3. Левина

4. Замский

5. Леонгард

57. Олигофренияның маңызды ерекшелігі не болып саналады:

1. қабілет бұзылады

2. оқуы

3. тәрбиесі бұзылады

4. дамуы

5. тәртібі бұзылады

58. «Баланың дамуына табиғи қоршаған ортаның пайдасы зор» - деп кім айтты ?

1. Руссо

2. Ушинский

3. Каменский

4. Песталоцци

5. Аристотель

59. Дидактика принциптерін зерттеген ғылыми жолында үлкен табысқа не болған кім?

1. Ушинский

2. Песталоцци

3. Каменский

4. Руссо

5. Гипократ

60.Ақыл ой процесінде қандай функциясы бұзылары олигофренде?

1. абстракция

2. нақтылық

3. салыстыру

4. қорытынды

5. анализ

61.Кім «ақыл есі кем» деген сөзді бірінші ғылыми термин ретінде пайдаланды?

1. Эскироль

2. Линней

3. Пинней

4. Мантессори

5. Каменский

62. «Ақыл есі кем» баланы оқытып, дамытуына болады деп зерттеп ғалым .

1. Пестолоцци

2. Каменский

3. Пиаже

4. Ушинский

5. Выгодский

63. Бірінші болып дамуында ауытқуы бар балаларды сыныпта топқа бөліп оқытуды қажет еткен?

1. Власова

2. Левина

3. Забрамная

4. Безрукова

5. Миронова

64. Жалпы олигофренопедагогиканы принциптерімен әдістемелері бағытталады:

1. түзетуге

2. жоюға

3. ауыстыруға

4. алмастыруға

5. коррекцияға

65. Олигофренопедагогика қандай баланың дамуын зерттейді.

1. ақыл есі кем

2. керең

3. сокыр

4. сақау

5. жүре алмаған

66.Логопедия нені зерттейді?

1. тіл кемістігі

2. ақыл есі кемістігі

3. керең

4. соқыр

5. маңка

67. Тифлопедагогика не зерттейді?

1. соқыр

2. керең

3. ақыл есі кем

4. тіл кемістігі

5. жүре алматын

68. Сурдопедагогика нені зерттейді?

1. керең

2. зир

3. ақыл есі кем

4. соқыр

5. жүре алмайтын

69.Арнайы педагогиканың субъектісі

1. ДМШ бала

2. ақыл есі кем

3. керең

4. соқыр

5. БЦС бала

70. Кім «ақыл есі кім» деген сөзді бірінші ғылыми термин ретінде пайдаланды?

1. Эскироль

2. Линней

3. Пинней

4. Мантессори

5. Каменский

71. Кім бірінші болып «ақыл есі кем» баланы оқытып, тәрбиелеп, дамытуына болады деп зерттеп іске асырды?

1. Пестолоцци

2. Каменский

3. Пиаже

4. Ушинский

5. Выгодский

72. Қандай сәйкестілік ретпен ақыл есі кем балаға көмек беруіміз қажет?

1. сенсорика → тіл→ойлау

2. тіл→ойлау→сенсорика

3. ойлау→тіл→сенсорика

4. көңіл→тіл→сенсорика

5. барлығы дұрыс

73. Кім бірінші болып дамуында бар балаларды сыныпта топқа бөліп оқытудыұсынды?

1. Власова

2. Левина

3. Забрамная

4. Безрукова

5. Миронова

74. Л.С. Выготский келешекте баланың дамуының мүмкіншілігін қалай атады?

1. жақын арада дамуының аймағы

2. кәзіргі мүмкіншілігі

3. динамикалық дамуының аймағы

4. кезеңдік даму мүмкіндігі

5. дамуының аймағы

75. Қазіргі мезгілдегі баланың дамыған мұмкіншілігін қалай атады?

1. актуалдық

2. болашақтық

3. кезендік

4. жақындық

5. мезгілдегі

76. Қандай ғылым керең баланың оқып дамытуының мүмкіншілігін зерттейді?

1. олигофренопедагогика

2. сурдопедагогика

3. тифлопедагогика

4. логопедия

5. коррекциялық

77. Есітуі бұзылған баланы қандай маман оқытып тәрбиелеп түзету жұмыстарын жүргізуі керек?

1. сурдопедагог

2. отоларинголог

3. сурдолог

4. логопед

5. олигофренопедагог

78. Көрмейтін баланы қандай маман оқытып тәрбиелеп түзету жұмыстарын жүргізуі керек?

1. тифолопедагог

2. окулист

3. психолог

4. мұғалім

5. тәрбиеші

79.Олигофренияның жеңіл түрін не деп атаймыз?

1. дебильділік

2. имбицильділік

3. идиопия

4. энцефалит

5. полиомелит

80.Олигофренияның орта түрін не деп атаймыз?

1. имбецильділік

2. дебильділік

3. идиопия

4. гидроуефалия

5. микроцефалия

81.Олигофренияның күрделі түрін не деп атаймыз?

1. идиотизм

2. имбецильділік

3. дебильділік

4. шизофрения

5. психоз

82. Ақыл есі шектелгеннен пайда блдған баланың сезім қабылдау кабілеті бұзылуы

1. тұрақты

2. уақытша

3. кезеңмен

4. мидың

5. бас ми қыртысы

83.Ақыл ес кемшіліктердің клиникалық мінездемелерін кім зерттеп топтастырды?

1. Ляпидевский

2. Выготский

3. Левина

4. Замский

5. Леонгард

84.Ақыл-ойы кемдіктің маңызды ерекшелігі не болып саналады:

1. қабілет бұзылады

2. оқуы

3. тәрбиесі бұзылады

4. дамуы

5. тәртібі бұзылады

85.Ақыл есі кем баланың ең алғашкы есеппен танысып дамуы қай жерде басталады?

1. бала бақшада

2. отбасында

3. балалар үйде

4. шақалақтар үйде

5. әлеуметтік орта

86.Ақыл есі кім мектепке даярлайтын бала қанша санға дейін санауға үйренеді?

1. 5

2. 3

3. 1

4. 8

5. 6

87. Ақыл есі кем баланы тәрбиелеп, дамытуына болады деп зерттеген кім

1. Пестолоцци

2. Каменский

3. Пиаже

4. Ушинский

5. Выгодский

88. Дамуында ауытқуы бар балаларды сыныпта топқа бөліп оқытуды ерекшелеп айтқан ғалым

1. Власова

2. Левина

3. Забрамная

4. Безрукова

5. Миронова

89.Кереңдерді оқытуға арналған «Дыбыстардың табиғаты және керең-мылқауды сөйлеуге үйрету өнері туралы» атты алғашқы оқулық қай жылы қай қалада жарық көрді?

1. 1620ж. Мадрид қаласы

2. 1760ж. Париж қаласы

3. 1610ж. Берлин қаласы

4. 1653ж. Мәскеу қаласы

5. 1600ж. Лондон қаласы

90.Көру мүкісі бар балалардың психикалық ерекшеліктерін зерттейтін арнайы психология саласы

1. тифлопсихология

2. сурдопсихология

3. патопсихология

4. олигофренопсихология

5. балалар психологиясы

91.Бұлшық ет тканьдеріндегі зат алмасудың бұзылуымен сипатталатын тұқыми қуалайтын ауру

1. миопатия

2. дцп

3. артрогрипоз

4. микроцефалия

5. гидроцефалия

92. Барлық клеткаларда хромосомның жоқтығынан пайда болатын, тек әйелдерде кездесетін олигофренияның түрі

1. олигофрения, синдром Шерешевского-Тернера

2. олигофрения, гидроцефалия

3. олигофрения, синдром Клайнфельтера

4. даун ауруы

5. олигофрения, сифилис

93. Организм құрылысындағы ауытқуларды зерттейтін ғылым

1. патологиялық анатомия

2. психопатология

3. офтальмология

4. логопедия

5. невропатология

94 Көру органдарының ауруларын зерттейтін ғылым

1. офтальмология

2. невропатология

3. психопатология

4. патофизиология

5. психиатрия

95. Аурудың шығу тегін зерттейтін ғылым

1. этиология

2. генетика

3. физиология

4. анатомия

5. офтальмология

96. Психикалық травма салдарынан айналасындағылармен қарым-қатынас жасауды тоқтату

1. мутизм

2. алалия

3. аутизм

4. аффект

5. астения

97. Бастың қаңқасында жұлындық сұйықтықтың көп болуы қалай аталады.

1. гидроцефалия

2. микроцефалия

3. дизартрия

4. энцефалит

5. менингит

98.Логопед принциптерінің авторы кім

1. Левина

2. Рау

3. Выготский

4. Лурия

5. Филичева

99.Дыбыстарды айту кезіндегі бұзылуы

1. дислалия

2. алалия

3. дисфония

4. афония

5. заикание

100. Артикуляциялық аппараттың мүкісі салдарынан болатын дислалия

1. механикалық

2. органикалық

3. функциональдық

4. фонациялық

5. даыстық

101.Фонематикалық есітудің жетілмеуінен болатын дислалия

1. функциональная

2. органическая

3. фонематическая

4. механическая

5. фонационная

102.Артикуляциялық аппараттың анатомиялық-физиологиялық мүкістері салдарынан дауыс ырғағы мен дыбыс айтудың бұзылуы

1. ринолалия

2. дислалия

3. алалия

4. заикание

5. брадилалия

103.Аденоид, мұрын-кенірдек ісік ауруларында, мұрын жолдарының созылмалы аурулары барда нышан беретін ринолалия,

1. жабық

2. ашық

3. сенсорлық

4. моторлық

5. бульбарлық

104. Нервтенуінің жеткіліксіздігінен болатын дыбыс айту бұзылысы

1. дизартрия

2. алалия

3. ринолалия

4. дислалия

5. заикание

105. Миының органикалық зақымдалуы салдарынан болған тілінің алыптаспауы

1. алалия

2. заикание

3. дисфония

4. афония

5. дизартрия

106. Мидағы сөйлей алудың орталығы

брока

вернике

ортаңғы ми

мишық

жұлын

107. Мидағы сөзді түсіну орталығы

1. вернике

2. брока

3. ортаңғы ми

4. мишық

5. жұлын

108. Оқу процестерінің мидағы бұзылуы

1. дислексия

2. дислалия

3. брадилалия

4. тахилалия

5. заикание

109. Оқуды түсінбеу мүлдем меңгере алмау

1. алексия

2. заикание

3. дислексия

4. дисграфия

5. аграфия

110. Мүкістің пайда болу ішкі себептері

1. эндогендік

2. экзогендік

3. наталдық

4. постнаталдық

5. пренатальдық

111.Туылған кезінде пайда болған мүкіс

1. наталдық

2. эндогендік

3. экзогендік

4. постнаталдық

5. пренатальдық

112. Ми қабығының қабынуы

1. менингит

2. полиомиелит

3. энцефалит

4. болезнь Дауна

5. гидроцефалия

113.Ми бөлігінің қабынуы қалай аталады

1. энцефалит

2. полиомиелит

3. менингит

4. болезнь дауна

5. гидроцефалия

114.Фонематикалық түрде қабылдаудың жетілмеуінен пайда болатын дислалия

1. фонологиялық

2. антропофониялық

3. фонациялық

4. семантикалық

5. құрылымдық

115.Логопедияда зонд дыбыс қоюдың қай түрінде қолданылады.

1. механикалық

2. еліктеу

3. аралас

4. кешенді

5. антропофониялық

116. Бірінші және екінші дабыл жүйесінің өзара байланысы туралы ілімнің авторы

1. Павлов

2. Лурия

3. Лебединская

4. Лубовский

5. Сеченов

117. Сөйлеу тілінің қызметі

1. коммуникативтік

2. психикалық

3. физиологиялық

4. биологиялық

5. генетикалық

118. Сөйлеу «маңқалықпен» ерекшеленеді

1. ринолалия

2. дислалия

3. алалия

4. дизартрия

5. афония

119.Тілдегі ортаңғы жотаның көтерілуі

1. палатализация

2. лабиализация

3. билабиализация

4. автоматизация

5. дифференциация

120.Семантикалық қалыпты жағдайдағы дыбыс айтудың бұзылуы

1. дислалия

2. дизартрия

3. ринолалия

4. алалия

5. афония

121.Дыбыстың айтылуын түзетудің неше тәсілі бар

1. 3

2. 1

3. 2

4. 4

5. 5

122. Мидағы сөзді – сөйлемді түсіну орталығы

1. вернике

2. брока

3. ортаңғы ми

4. мишық

5. жұлын

123. Сөйлеу маңқалық ерекшеленеді

1. ринолалия

2. дислалия

3. алалия

4. дизартрия

5. афония

124. Бұлшық еттегі зат алмасудың бұзылуымен сипатталатын тұқым қуалайтын ауру

түрі

1. миопатия

2. дцп

3. артрогрипоз

4. микроцефалия

5. гидроцефалия

125. «идиотия» деген сөзді кім бірінші рет пайдаланды?

1. Пинель

2. Выготский

3. Левина

4. Монгард

5. Ляпидевский

126. Кім «ақыл есі кем» баланы оқытып, тәрбиелеп, дамытуына болады деп зерттеп іске асырған.

1. Пестолоцци

2. Каменский

3. Пиаже

4. Ушинский

5. Выгодский

127. Сыныпта топқа бөліп, дамуында ауытқуы бар балаларды оқытуды қажет еткен?

1. Власова

2. Левина

3. Забрамная

4. Безрукова

5. Миронова

128. Қоршаған ортаның баланың дамуына табиғи пайдасы зор деп кім айтты

1. Руссо

2. Ушинский

3. Каменский

4. Пестолоцци

5. Аристотель

129. Көру мүкісін психикалық ерекшеліктерін зерттейтін ғылым

1. тифлопсихология

2. сурдопсихология

3. патопсихология

4. олигофренопсихология

5. балалар психологиясы

130. Тұқым қуалайтын бұлшық ет тканьдеріндегі зат алмасудың бұзылуымен сипатталатын ауру

1. миопатия

2. ДЦП

3. артрогрипоз

4. микроцефалия

5. гидроцефалия

131. Беттің бұлшық еттерінде бір уақытта, әсіресе қолдың саусақтарында пайда болатын қимылдар

1. синкинезиялар

2. тұтығулар

3. гиперкинездер

4. ЗПР

5. дислалия

132. Балалар церебралды поралич бар балаларда «еріксіз» қимылдар

1. гиперкинез

2. дислалия

3. синкинезиялар

4. имбецильдік

5. ЗПР

133. Сөйлеу әрекетінің патологиялық шапшаңдығы -

1. тахилалия

2. дизартрия

3. дисфония

4. брадилалия

5. дисграфия

134. Ми қабығының күрделі зақымдарының салдарынан сөйлеу тілін толық немесе жартылай жоғалту

1. афазия

2. дислексия

3. ринолалия

4. дизартрия

5. алалия

135. Бұл ғылым организм құрылысындағы ауытқуларды зерттейді

1. патологиялық анатомия

2. психопатология

3. офтальмология

4. логопедия

5. невропатология

136. Мұрын, құлақ ауруларын зерттейтін ғылым

1. отоларингология

2. психопатология

3. логопедия

4. невропатология

5. генетика

137. Оқудың бұзылуы - мидың кейбір аймақтарының жетілмеуімен немесе зақымдалуымен байланысты

1. дислексия

2. дисграфия

3. дисфония

4. дислалия

5. дизартрия

138. Адамның жүйке жүйесінің органикалық және функциональдық ауруларын зерттейтін ғылым

1. невропатология

2. офтальмология

3. психопатология

4. отоларингология

5. патофизиология

139. Арнайы психологияның меңгеру объектісі ?

1. әртүрлі ауытқулары бар балалардың психикалық процесс

2. мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды интеграциялау және әлеуметтік бейімдеу

3. мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларға арнайы білім беру

4. арнайы мектептегі түзету жұмыстарының жүйесі

5. арнайы білім беру мекемесіндегі толық педагогикалық процесс

140. Арнайы психологияның бағытына не кірмейді ?

1. жеке тұлғаны оқыту мен тәрбиелеу процесінің психологиясы