Задания и упражнения

1. Сформулируйте ряд вопросов, представляющих экономические проблемы округа.

2. Подготовьте список экспертов, могущих «пролить свет» на решение экономических проблем.

3. Выберите одну из заинтересовавших вас тем, смоделируйте «полюсные» точки зрения на ее состояние и решение, предположите, кто из экспертов может быть носителем этих точек зрения.

4. Попытайтесь с помощью интервью или эксперимента добыть некую «тайную», секретную информацию, которая не лежит на поверхности или которую кому-то хотелось бы скрыть. Сделайте ее идейным ядром будущего материала. Сформулируйте собственную авторскую точку зрения на происходящее.

5. Обоснуйте этически методы поиска скрытой информации. Какими нормативными актами регулируется деятельность журналиста, специализирующегося на расследованиях того или иного рода?

6. По результатам проведенной работы составьте словарик экономических терминов, с которыми вам пришлось столкнуться в процессе работы над материалом.

7. Если к вашему материалу требуется комментарий эксперта, спросите себя: согласно каким критериям вы будете его выбирать, специалист какой узкой сферы сможет вам помочь?

8. Сформулируйте принципы общения с экспертом, четко выделите цель интервью с ним (это объясняющий комментарий, подводящее итог резюме, гипотеза-предположение и т.п.). Определите, комментарий станет отдельным материалом или войдет составной частью в другой материал, это будет решающее мнение или одна из точек зрения, комментарий выступит дополнением к тексту или станет основой будущей публикации?

Журналистские имена

Тема 4. Мир искусства (кино, театр, музыка, живопись)

Анонс, информация. Обозрение. Интервью со «звездой». Зарисовка.

Журналист сталкивается с необходимостью анализа произведения искусства довольно часто. Репортер – при подготовке новостных сообщений (заметка, информация, репортаж) с открывшейся выставки, о прибывших в город шедеврах мирового искусства или религиозных святынях, рецензент – рассказывая о кино- или театральной премьере, выходе новой книги.

Самый важный момент целостного восприятия – впечатление, второе рождение образа.

Образ формируется между тремя измерениями

-ЧТО (предметом изображения)

- КАК (способом преобразования действительности)

-ДЛЯ ЧЕГО (функциями)

НЕМЫ КНИГИ, БЕЗЗВУЧНЫ ПАРТИТУРЫ СИМФОНИЙ, МЕРТВЫ СТАТУИ И КАРТИНЫ, ПОКА К НИМ НЕ ПРИКОСНУЛОСЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ СЕРДЦЕ.

Что я могу сказать нового о картине, о которой написано уже так много? Но авторитетные люди видели это произведение своими, а не вашими глазами, через призму своего опыта и своей эпохи.

Ваш непосредственный контакт – главное звено в постижении смысла. Пережив первое впечатление, мы пытаемся во внутреннем монологе или в общении с другими выразить его в слове. А дальше возникает желание понять, почему переживания были именно такими, аргументировать, доказать свою правоту.

Ответьте себе на вопрос:

• Какие чувства я испытала? (поищите наиболее точные слова и запишите их)

• Почему я испытала эти чувства? Почему произведение вызвало именно такие впечатления?

• Какими средствами удалось художнику так воздействовать на мою душу?

Анализ произведения – сложная интеллектуальная работа:

1. раскодирование информации, заключенной в ткани самого произведения (работа с текстом)

2. аналитическое исследование процесса и обстоятельств создания произведения искусства, помогающее углубить и обогатить его понимание (работа с контекстом).

3. изучение исторической динамики художественного образа произведения в индивидуальном и коллективном восприятии (восприятие в различные эпохи).

ЯЗЫК ЖИВОПИСИ

Размер.

Несет на себе определенную идею. Картина, изображающая широко шагающего мужчину с названием «Материя, преодолевающая время» Картина современной художники с полотном и тремя серыми полосами на нем.

Цвет и свет.

Для того, чтобы понять идею цвета, иногда достаточно взглянуть на картину, но бывает очень трудно объяснить, почему в произведении конь красный, трава фиолетовая, а небо зеленое. (ПРИМЕР с детскими рисунками, когда они рисовали воздух. Оранжевое небо, по которому летит птичка). Мы пользуемся детскими представлениями о лете с зеленой травой, зиме с белым снегом и черными деревьями. Мы запоминаем цвет предмета при рассеянном дневном свете и он становится собственным цветом предмета. Так поступают и непрофессиональные художники.

А цвет на картине не только то, что в жизни.

Ван Гог о своей работе «Ночное кафе в Арле» писал: «Я пытался показать, что кафе – это место, где можно погибнуть, сойти с ума или совершить преступление. Словом, я пытался, сталкивая контрасты нежно-розового с кроваво-красным и винно-красным, нежно-зеленого и веронез с желто-зеленым и жестким сине-зеленым, воспроизвести атмосферу адского пекла, цвет бледной серы передает демоническую мощь кабака-западни». Идея отчаяния и тоски одиночества, идея зла передана с помощью цвета.

Цвет обладает символикой, желтым цветом можно выразить радость, тепло и солнце («Подсолнухи»), а синим – печаль и космические бездны.

В.Кандинский отмечал, что «очень углубленное синее дает элемент покоя, опущенное до пределов черного, оно получает призвук человеческой печали».

ПРОЧИТАЙТЕ. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ. ОЦЕНИТЕ.