Югорский государственный университет

Институт языка, истории и культуры народов Югры

Тузова-Щекина С.М.

Глебович Т.А.

ЖУРНАЛИСТСКОЕ МАСТЕРСТВО

Учебное пособие

Ханты-Мансийск

2009

УДК 070

ББК 76.01

Рецензент:

Кандидат филологических наук, доцент кафедры журналистики и литературы ЮГУ Э.Ф.Габидуллина.

Т 81 Журналистское мастерство: Учебное пособие./ Тузова-Щекина С.М., Глебович Т.А. – Ханты-Мансийск. – РИЦ ЮГУ, 2009. - 61с.

Учебное пособие предназначено для студентов 4,5 курсов, обучающихся по специальности «журналистика». Содержит программу занятий и упражнения. В качестве образцов журналистских материалов представлены работы преподавателей и студентов кафедры журналистики и литературы Югорского государственного университета.

УДК 070

ББК 76.01

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

Тема 1 5

Стратегия повествования: сюжет и конфликт, диалог, иллюстрация. История. Диалог. Интервью на заданную тему. Вставная история. Пейзажная и портретная зарисовки. 5

Повествование: связывайте события 5

ПРОЧИТАЙТЕ. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ. ОЦЕНИТЕ 7

Задания и упражнения 12

Тема 2 15

Стратегия описания. Репортаж с места события. Репортаж-эксперимент. Реконструкция события (истории). Иллюстрация в описании. Психологический портрет. Бытовая зарисовка. 15

ОПИСАНИЕ: излагайте впечатления 15

ПРОЧИТАЙТЕ. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ. ОЦЕНИТЕ 17

Задания и упражнения 29

Тема 3 32

Стратегия рассуждения. Определение и его использование. Работа с документами. Рассуждение плюс повествование (рецензия на фильм ). Рассуждение плюс описание (рецензия на книгу). Рассуждение плюс классификация (обозрение). Рассуждение плюс определение (эссе «Молоток»). Интервью-беседа на актуальную тему. Интервью-монолог с экспертом, ученым, аналитиком 32

СИНОНИМЫ 32

Развернутые определения 32

ЭТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ 33

СОЗДАНИЕ РАЗВЕРНУТОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ 33

ПРОЧИТАЙТЕ. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ. ОЦЕНИТЕ 34

Задания и упражнения 40

Тема 4 43

Стратегия аргументации. «За» и «против» - эссе на тему. Рассуждение плюс аргументация (проблемная статья). Аргументация плюс иллюстрация (познавательная статья). Аргументация плюс описание (корреспонденция). 43

Аргументация 43

ПРОЧИТАЙТЕ. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ. ОЦЕНИТЕ. 46

Задания и упражнения 52

Тема 5 55

Модели причинно-следственного анализа. Методика сравнения. Опрос и анкета. Работа над проблемным и судебным очерками. 55

ПРИЧИНА И СЛЕДСТВИЕ: ОБЪЯСНЯЙТЕ, «ПОЧЕМУ» 55

Сравнение 55

Проблемный и судебный очерки 56

ПРОЧИТАЙТЕ. ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ. ОЦЕНИТЕ. 57

Задания и упражнения 60

Тема 6 61

Работа над индивидуальными проектами (в рамках клубов: «Этноклуб», «Здоровый дух», «Жажда приключений») с использованием всех изученных стратегий. 61

Введение

Целью нашего учебного пособия является тематическая подача основных стратегий создания журналистского текста. Очень часто достаточно большой теоретический багаж знаний, которым обладает студент, остается нереализованным по простой причине – студент не умеет излагать мысли в необходимой ситуативно приемлемой форме. Мы считаем, что несколько упрощенное представление о процессе письма как об определенной стратегии изложения мыслей поможет обучающемуся в преодолении письменного языкового барьера. В каждой теме нашего пособия присутствует материал для анализа (чтобы можно было посмотреть, как это делали другие), упражнения, позволяющие интеллектуально «разогнаться», а также задания, связанные с написанием самостоятельных, оригинальных текстов. Мы предполагаем, что аудиторная работа с упражнениями, анализ текстов, а также обсуждение в группе самостоятельно написанных работ поспособствуют выработке устойчивого навыка создания материалов в различных журналистских жанрах. Кроме того, предлагаемый в нашем учебном пособии принцип подготовительной и основной работы поможет студенту сформировать представление о различных способах порождения текста и предотвратить появление личных шаблонов. Мы искренне желаем помочь нашим читателям-студентам стать профессионалами слова и обладателями собственного стиля.

НАШИ БЛАГОДАРНОСТИ:

Мы выражаем признательность авторам учебного пособия «Композиция» Д.Э.Райкингу, Э.У.Харту, Р. фон дер Остену (авторизованный перевод с английского А.Станиславского) за лаконичные и емкие теоретические формулировки, которые в некоторых случаях использовались в данном пособии.

Особая благодарность нашим студентам за помощь и предоставленные материалы.

ТЕМА 1

Стратегия повествования: сюжет и конфликт, диалог, иллюстрация. История. Диалог. Интервью на заданную тему. Вставная история. Пейзажная и портретная зарисовки.

Повествование: связывайте события

Повествование связывает события в определенной последовательности. События могут быть реальными – как в историях, биографиях или репортажах, или вымышленными – как в рассказах или романах. Тяга к повествованию живет в каждом из нас, и как все остальные люди, вы поддаетесь ей, едва только начинаете говорить.

Цель

Повествование, как и любой другой вид письменного изложения, утверждает некую идею или преследует некую цель. Эта идея может быть высказана или остаться невысказанной, но она всегда формирует письменное изложение.

Некоторые повествования просто рассказывают о том, что случилось, устанавливают интересный или полезный факт. Репортер, который пишет о напряженном заседании городской думы или оживленных слушаниях в парламенте, обычно желает всего лишь изложить общественности факты.

Большинство повествований, однако, идут дальше простого перечисления событий. Авторы историй и биографий углубляются в мотивы, стоящие за событиями и жизнью людей, которые они изображают, в то время как повествования о личном опыте предлагают жизненные уроки и наблюдения.

Действие

Действие играет центральную роль в любом повествовании. Другие виды письменного изложения часто только предполагают действие, оставляя читателей наедине с их собственным воображением.

Конфликт

События в нашей жизни и в окружающем мире часто формируются конфликтами, которые должны быть разрешены. Поэтому вас не должно удивлять, что конфликт и его разрешение, если последнее имеет место, крайне важны для повествования, так как они служат причиной, а зачастую и содержанием действия. В каких-то конфликтах один человек противостоит другому или группе людей. В других случаях в конфликт могут быть вовлечены человек и природа или противоборствующие стремления в голове одного человека.

Точка зрения

Авторы повествования могут принять точку зрения первого или третьего лица. В повествованиях от первого лица один из участников рассказывает, что случилось, в то время как в повествовании от третьего лица рассказчик держится в стороне от своего рассказа. В повествованиях, которые вы пишете о себе, используется первое лицо. В биографиях и историях используется третье лицо, в художественной литературе применяются обе точки зрения, в журналистике выбор лица зависит от жанра.

Ключевые события

Каждое повествование включает в себя множество отдельных событий. Нужно определить и построить повествование вокруг ключевых событий – тех, которые напрямую связаны с вашей целью. Включите ровно столько второстепенных событий, сколько необходимо, чтобы обеспечить плавное течение повествования, но сообщайте о них кратко.

Диалог

Диалог, или беседа, оживляют многие повествования, одушевляя действие и помогая вовлечь читателя в рассказ. Записанная беседа, однако, не дублирует реальный разговор. Разговаривая с друзьями, мы повторяемся, делаем не идущие к делу замечания, пользуемся разговорными выражениями, теряем ход мысли. Диалог, который воспроизводит реальный разговор, ослабит повествование.

Хороший диалог напоминает реальную устную беседу, не копируя её. В нем используются простые слова и короткие предложения. Если беседа течет плавно, индивидуальность рассказчика проявится. Чтобы усилить впечатление реальности беседы, автор может иногда воспользоваться неполным предложением, паузой и т.п. Использование характерных для рассказчика слов усилит впечатление реальности диалога.

Этические проблемы

Размышляя о любом повествовании, над которым вы работаете, обдумайте несколько этических проблем, особенно если вы изображаете подлинные события.

- Правдив ли мой рассказ, узнают и примут ли его участники этих событий? Умышленное искажение поступков любого человека, которое порочит его репутацию, - это клевета, которая может закончиться судебным преследованием.

- Не будет ли публикация повествования угрожать его действующим лицам? Не нужно ли изменить некоторые имена, чтобы защитить людей от возможных неприятностей?

- Не поощряет ли повествование неэтичное поведение?