1. Тєжірибе, білім жинаќтаудыњ бір т‰рі

2. Дарындылыќ

3. Ќабілет

4. Ойлау

5. Мінез

312. Ф.Гальтон интеллектініњ кµпжылдыќ зерттеуі мына кітапта жазылѓан:

1. «Т±ќым ќуалаушы гений»

2. «Жеке т±лѓалыќ психология»

3. Жеке т±лѓалыќ айырмашылыќтар психологиясы

4. Дифференциалды психология

5. Дифференциалды психологияныњ методологиялыќ негізі

313. Ф.Гальтон ќабілетті ... деп айтќан

1. ¤мір барысында ќалыптасады

2. Т±ќымќуалаушылыќ нышанѓа єсер етпейді

3. Туѓаннан пайда болады

4. Нышанныњ дамуын єлсіретеді

5. Интеллектуалды ќабілетке єсер етпейді

314. Францияда зейінніњ, естіњ, есептерді шешудегі табыстылыќтыњ кµрсеткіштері бойынша мынаны баѓалаѓан:

1. Ќабілеттердіњ даму дењгейін

2. Темперамент типін

3. Мінездіњ типін

4. Интеллектініњ дењгейін

5. Нышанныњ даму дењгейі

315. Х.Гарднер бойынша лингвистикалыќ интеллект б±л-

1. Тєжірибе жинаќтау т‰рі

2. Аќпарат алмасу т‰рі

3. Білімді мењгеру ќабілеті

4. Мотивациялыќ компонент

5. Коммуникативті ќабілет

316. ХХ ѓасырдыњ басында Францияда ќабілеттердіњ даму дењгейін мына кµрсеткіштер бойынша баѓалаѓан:

1. Зейін жєне ес

2. Зейін, ес, есептерді шешудегі табыстылыќ пен ќиял

3. Темперамент жєне мінез

4. Математикалыќ есептерді шешудегі табыстылыќ

5. Ќабылдау мен т‰йсіну

317. Ч. Спирмен бойынша интеллект моделі:

1. Кењістіктік

2. Бір дењгейлі

3. Иерархиялыќ

4. Когнитивті

5. Бастапќы

318. Шешімдерді табумен байланысты негізделген ,ойлау

1. Дивергентті

2. Ерекше

3. Конвергентті

4. Аралас

5. Кењістіктік.

319. Шыѓармашлыќты баѓалауда Дж.Гилфорд пен П.Торренс …параметрді ескереді:

1. ‰ш

2. бес

3. жеті

4. тµрт

5. он

320. Шыѓармашылыќ б±л.

1. Пайда болѓан міндеттерді єлдеќашан белгілі болѓан тєсілдермен шешу ‰шін талап етілетіндердіњ тысына шыњатын жоѓары формадаѓы ойлау.

2. Т±лѓаныњ белгілі бір іске деген ќабілеттілігініњ жоѓарылауы

3. Ќызметтіњ табысты орындауын ќамтамасыз ететін ќабілеттердіњ сапалы µзіндік байланыстырылуы.

4. Білімді,даѓдыны дамытатын адамныњ психологиялыќ ерекшелігі

5. Мидыњ функционалды жєне морфологиялыќ ерекшелігініњ ќ±рылуы

321. Шыѓармашылыќ дарындылыќ

1. Белгілі бір істе жоѓары нєтижеге жету жолындаѓы баланыњ психологиялыќ мінездемесі.

2. Баланыњ психологиялыќ дамуына негізделген психологиялыќ мінездеме .

3. Стандартты емес ойлауѓа негізделетін дарындылыќ

4. Белгілі бір іске ѓана ќолданылатын дарындылыќ

5. Адамныњ єрт‰рлі білімдерімен іскерлігін басќа бір істе ќолдана алу дарынды

322. Шыѓармашылыќ ќабілет

1. Ќиялѓа бай болу

2. Креативность

3. Маскулинды

4. Шапшањдыќ

5. Даралыќ

323. Шыѓармашылыќ ќабілеттіліктіњ танытудыњ жоѓары дењгейі, т±лѓаныњ жетістіктерін ќоѓамныњ баѓалауы болып табылады - б±л:

1. талант

2. ќабілеттік

3. аќыл-парасат

4. кеменгерлікте

5. жасампаздыќ

324. Шыѓармашылыќ ќабілеттіњ жоѓары дењгей кµрсеткіші

1. Талант

2. Ќабілет

3. Интеллект

4. Гениальность

5. Креативтік

325. Шыѓармашылыќ шеберханасы зерттеу ‰лгісі болып табылады:

1. жылдамдату

2. терењдету

3. байыту

4. Проблематизация

5. Схематизация

326. Шыѓармашылыќќа деген ќабілеттілік белсендліктіњ єр т‰рлі саласында байќалады:

1. маскулиндік

2. жасампаз

3. ќабілеттілік

4. аќыл-парасат

5. дивергенттік

327. Шыѓармашылыќтыњ негізі болатын,ойлау..

1. Дивергентті

2. Ерекше

3. Конвергентті

4. Аралас

5. Кењістіктік

328. Шынайы жобаларды жасауѓа талпындыратын дарындылыќ типі?

1. интеллектуалдыќ

2. академиялылыќ

3. µнер

4. шыѓармашылыќтыќ

5. єлеуметтік

329. Шынайы заттармен, заттардыњ кейпімен, суреттермен єрекет ету ќабілеттіліг - б±л:

1. єлеуметтік аќыл-парасат

2. вербальды аќыл-парасат

3. вербалды емес интеллектте

4. еркін аќыл-парасат

5. кристалданѓан аќыл-парасат

330. Дарындылыќтыњ µзі нешеге бµлінеді жєне т‰рлерін ата: