1.«Еркін сынып» атты дарынды балаларды оќыту моделініњ авторы:

1. Блум

2. Рензулли

3. Гилфорд

4. Кэрролл

5. Блок

2. «Жастыќ даму » санаты бойынша белгілейді :

1. Ортаќ дарындылыќ

2. Жасырын дарындылыќ

3. Потенциалды дарындыќ

4. Кеш дарындылыќ

5. Аныќ дарындылыќ

3. «Жыныстыњ интеллектуалды айырмашылыќтары» кітабыныњ авторы:

1. З.Фрейд

2. Г.Оллпорт

3. К.Хорни

4. Дж,Томпсон.

5. А.Адлер

4. «Интеллект коэффиценті» т‰сінігі пайда болды:

1. Мыњ тоѓыз ж‰з оныншы жыл

2. Мыњ тоѓыз ж‰з бесінші жылы

3. Мыњ тоѓыз ж‰з он екінші жылы

4. Мыњ тоѓыз ж‰зінші

5. Мыњ тоѓыз ж‰з он жетінші жылы

5. «Когнитивті тєжірибе» терминін кµрсеткен:

1. Ч.Спирмен

2. Дж.Гилфорд

3. М.А.Холодная

4. Р. Стернберг

5. Л.Терстоун

6. «Кµріну формасы» бойынша санатын белгілейді :

1. Жасырын дарындылыќ

2. Ортаќ дарындылыќ

3. Ерте дарындылыќ

4. ¤зекті дарындылыќ

5. Арнайы дарындылыќ

7. «Метакогнитивті тєжірибе» терминін кµрсеткен:

1. Ч.Спирмен

2. Дж.Гилфорд

3. М.А.Холодная

4. Р. Стернберг

5. Л.Терстоун

8. «Мидыњ оњ жаќ бµлігі» тµмен:

1. Коммуникативті ќасиеттері

2. Єлеуметтік перцепция

3. Тілдік ќабілеттілік

4. Бейімділік ќабілеттілігі

5. Сµздік ассоцияциясы

9. «Мидыњ сол жаќ бµлігі» адамда нашар:

1. Логикалыќ тапсырмаларды шешеді

2. Кейіптік -кењістік тапсырмаларды шешу

3. геометриялыќ тапсырмаларды ќ±райды

4. сабаќтас- ќ±рмалас сµйлем ќ±райды

5. сабаќ пен ќ±былысты дифференциялау

10. «Оќу баѓдарламасын байытудыњ ‰ш т‰рі» атты дарынды балаларды оќыту моделініњ авторы:

1. Блум

2. Рензулли

3. Гилфорд

4. Кэрролл

5. Блок

11. «Таксомония оќытудыњ маќсаты: атты дарынды балаларды оќытудыњ моделініњ авторы

1. Блум

2. Рензулли

3. Гилфорд

4. Кэрролл

5. Блок

12. «Таксономия оќытудыњ маќсаты» моделі баѓытталѓан сала:

1. Танымдыќ ќызыѓушылыќ

2. Танымдыќ функция

3. Эмоционалды функция

4. Ќажеттілік функциясы

5. Ќ±ндылыќты-ќажеттілік

13. «Толыќќанды мењгеру єдісі» атты дарынды балаларды оќыту тєсілініњ авторы:

1. Блум

2. Рензулли

3. Гилфорд

4. Кэрролл

5. Блок

14. A.M. Матюшкин дарындылыќтыњ бір ѓана т‰рі бар деп т±жырымдайды:

1. Интеллектуалды

2. Міњез - ќ±лыќты

3. шыѓармашыл

4. Єлеуметтік

5. Кµркемдік

15. А.Деметриу, А.Эфклидис жєне М.Плачидовтыњ ќабілеттілік моделініњ екінші факторы:

1. Сандыќ ќатынасты орындауѓа деген ќабілеттілік

2. Сапалы анализ ,категория мен классификациялауѓа ќабілеттілік

3. Ішкі ортаныњ кењістігіне деген ќабілеттілік

4. Себепті жєне ќатынасты баѓлауѓа деген ќабілеттілік

5. Вербальды

16. А.Деметриу, А.Эфклидис жєне М.Плачидов неніњ алтыфакторлы моделін ±сынѓан:

1. Интеллектініњ

2. Ќабілеттіліктіњ

3. Дарындылыќтыњ

4. Нышанныњ

5. Т±лѓаныњ

17. А.Деметриу, А.Эфклидис жєне М.Плачидов авторлары:

1. Алты факторлы

2. Бес факторлы

3. Тоѓыз факторлы

4. Екі дењгейлі

5. ‡ш дењгейлі

18. А.Деметриу, А.Эфклидис жєне М.Плачидовтыњ ќабілеттілік моделініњ алтыншы факторы:

1. Метакогнитивный

2. Сапалы анализ ,категория мен классификациялауѓа ќабілеттілік

3. Ішкі ортаныњ кењістігіне деген ќабілеттілік

4. Себепті жєне ќатынасты баѓлауѓа деген ќабілеттілік

5. Вербальды

19. А.Деметриу, А.Эфклидис жєне М.Плачидовтыњ ќабілеттілік моделініњ бесінші факторы:

1. Сандыќ ќатынасты орындауѓа деген ќабілеттілік

2. Сапалы анализ ,категория мен классификациялауѓа ќабілеттілік

3. Ішкі ортаныњ кењістігіне деген ќабілеттілік

4. Себепті жєне ќатынасты баѓлауѓа деген ќабілеттілік

5. Вербальды

20. А.Деметриу, А.Эфклидис жєне М.Плачидовтыњ ќабілеттілік моделініњ бірінші факторы

1. Сандыќ ќатынасты орындауѓа деген ќабілеттілік

2. Сапалы анализ ,категория мен классификациялауѓа ќабілеттілік

3. Ішкі ортаныњ кењістігіне деген ќабілеттілік

4. Себепті жєне ќатынасты баѓлауѓа деген ќабілеттілік

5. Вербальды

21. А.Деметриу, А.Эфклидис жєне М.Плачидовтыњ ќабілеттілік моделініњ тµртінші факторы:

1. Сандыќ ќатынасты орындауѓа деген ќабілеттілік

2. Сапалы анализ ,категория мен классификациялауѓа ќабілеттілік

3. Ішкі ортаныњ кењістігіне деген ќабілеттілік

4. Себепті жєне ќатынасты баѓлауѓа деген ќабілеттілік

5. Вербальды

22. А.Деметриу, А.Эфклидис жєне М.Плачидовтыњ ќабілеттілік моделініњ ‰шінші факторы :

1. Сандыќ ќатынасты орындауѓа деген ќабілеттілік

2. Сапалы анализ ,категория мен классификациялауѓа ќабілеттілік

3. Ішкі ортаныњ кењістігіне деген ќабілеттілік

4. Себепті жєне ќатынасты баѓлауѓа деген ќабілеттілік

5. Вербальды

23. А.М.Матюшкинаныњ шыѓармашылыќ дарындылыѓы ќ±рылымыныњ компоненті?

1. баѓалау

2. т‰сіністік

3. мотивация

4. интеллект

5. µзін-µзі баѓалау

24. А.М.Матюшкинаныњ шыѓармашылыќ дарындылыѓы ќ±рылымыныњ компоненті?

1. баѓалау

2. т‰сіністік

3. шыѓармашылыќ зерттеу белсенділігі

4. интеллект

5. µзін-µзі баѓалау

25. А.М.Матюшкинаныњ шыѓармашылыќ дарындылыѓы ќ±рылымыныњ компоненті?

1. баѓалау

2. т‰сіністік

3. болжамдауѓа жєне к‰туге м‰мкіндік беру

4. интеллект

5. µзін-µзі баѓалау

26. А.М.Матюшкинаныњ шыѓармашылыќ дарындылыѓы ќ±рылымыныњ компоненті?

1. баѓалау

2. т‰сіністік

3. шынайы шешім шыѓаруѓа жетістік

4. интеллект

5. µзін-µзі баѓалау

27. А.М.Матюшкинаныњ шыѓармашылыќ дарындылыѓыныњ ќ±рылымына неше компонет кіреді?

1. алты

2. жеті

3. бес

4. ‰ш

5. тоѓыз

28. А.Холодная адамдардыњ мына т‰рі бойынша 7 т‰рін бµлген:

1. Интеллектуалды дарындылыќ

2. Креативті дарындылыќ

3. Математикалыќ ќабілет

4. Мотивация

5. Коммуникативті ќабілет

29. Адамдармен сындарлы ќарым-ќатынасты ќалыптастыруѓа ќабілетті дарындылыќ типі?

1. интеллектуалдыќ

2. академиялылыќ

3. µнер

4. шыѓармашылыќ

5. єлеуметтілік

30. Адамды т‰сінуге ќабілеттілікті сипаттайтын дарындылыќ типі?

1. Интеллектуалдыќ

2. академиялылыќ

3. µнер

4. шыѓармашылыќ

5. єлеуметтілік

31. Адамныњ єлемге деген танымдыќ ќарым - ќатынасыныњ индивидуалды- µзіндік єдістері, єлемніњ индивидуалды бейнелерінен кµрініс табатын - б±л ...

1. интеллектуалды модуль

2. интеллектуалды стиль

3. интеллектуалды модель

4. интеллектуалды форма

5. эпистемологиялыќ стиль

32. Адамныњ єрт‰рлі білімдерімен іскерлігін басќа бір істе ќолдана алу дарындылыѓы

1. Жалпы

2. Арнайы

3. Шыѓармашылыќ

4. Атуалды

5. Потенциалды

33. Адамныњ іс-єрекетінде арнайы сферада дарындылыќќа деген ќабілеті:

1. Ортаќ дарындылыќ

2. Арнайы креативтілік

3. Лингвистикалыќ дарындылыќ

4. Математикалыќ креативтілік

5. Кµркемділік креативтілігі

34. Адамныњ психикалыќ к‰йініњ дамуына т±ќымќуалаушылыќ пен ортаныњ єсерін зерттейтін психологияныњ бµлімі:

1. психофизиология

2. психометрика

3. психогенетика

4. психосоматика

5. психодиагностика

35. Адамныњ психологиялыќ ќабілеттері , білім , білік , даѓдыны мењгерудегі табыстылыќ:

1. Талант

2. Ой

3. Ќабілеттілік

4. Мінез

5. Нышан

36. Адамныњ тєжірибесінде ќоршаѓан ортаны кодтаудаѓы субъективті ќ±ралдары - б±л єдістер:

1. аќпаратты жолдау

2. білімді мењгеру

3. білімді ж‰йелеу

4. аќпаратты саќтау

5. аќпаратты кодтау

37. Академиялыќ интеллект мына дењгейде кµрінеді:

1. Ортаќ ‰лгерушілік

2. Мамандандырылѓан ‰лгерушілік

3. Креативті ‰лгерушілік

4. академиялыќ оќу ‰лгерімінен

5. Ойын интеллектісі

38. Актуалды дарындылыќ критерий бойынша кµрсетілген:

1. ќалыптастыру дєрежесі бойынша

2. кµріну формасы

3. кµріну ені

4. жастыќ дамудыњ ерекшеліктері

5. кµрінудіњ терењдігі

39. Аќпаратты ќайта µњдеуде µзіндік эффективтілікті, интеллектуалдылыќ ќабілеттерді табу:

1. когнитивті

2. менталды

3. конвергент

4. конструктивті

5. компетентті

40. Аќпаратты µњдеудегі наќты процестер

1. Метакомпоненттер

2. Орындаушы компоненттер

3. Білім алу компоненттері

4. Атќарушы компоненттер

5. Даѓдыны ќалыптастырушы компонеттер

41. Аќпаратты тиімді ќорыта білу ќабілеті: