- •1. Науково-методичне забезпечення реалізації програми “Навчання через дію”
- •2. План роботи робочої групи з питань впровадження програми “Навчання через дію”.
- •3. Напрямки роботи членів робочої групи з питань впровадження програми.
- •1. План заходів щодо впровадження програми “Навчання через дію” в навчально-виховний процес дошкільного закладу
- •2. Модель впровадження програми “Навчання через дію” в навчально-виховний процес днз.
- •Моніторинг
- •Діагностування
- •Інтеграція
- •3. Методичні рекомендації для вихователів з організації роботи з дітьми по лего -конструюванню у днз.
- •З організації роботи з дітьми по лего-конструюванню у днз
- •4. Методичні рекомендації для керівників гуртків з організації роботи з діть ми по лего-конструюванню у днз.
- •5. Пам'ятка для педагогів щодо організації роботи дітей з конструктором ле го.
- •Пам'ятка для педагогів
- •З організації роботи з дітьми
- •По лего-конструюванню у днз
- •1. Матеріали щодо впровадження різноманітних форм роботи з дітьми в навчально-виховний процес дошкільного навчального закладу.
- •З lego – конструювання дітей молодшого віку
- •Моніторинг з lego – конструювання дітей середнього віку
- •Моніторинг з lego – конструювання дітей старшого віку
- •Гра «Математична lego – бродилка»
- •Психокорекційні ігри, які допомагають розкріпачити дитину
- •Інформаційна пам'ятка Користь lego - конструкторів для обдарованих дітей :
- •1. Реєстраційна картка до проекту.
- •2. Анотація проекту.
- •3. Опис проекту.
- •4. План реалізації проекту.
- •5. Очікувані результати
- •Результативність проекту
- •Література:
- •Розвиваюча гра «Чарівні вогники»
- •Заняття з конструювання
- •Хід заняття:
- •Физхвилинка
- •Підсніжник
- •Конспект заняття з лего — конструювання (для дітей середнього віку) Тема: «Подорож на квіткову галявину»
- •Конструктора лего: «Подорож у космос»
- •Лего-фестиваль для батьків та друзів Хід лего-фестивалю
- •Гімн лего країна лего
- •3. Тут можна легко збудувать літак,
- •Дидактична гра «Два мішечки ”
- •Дидактична гра “ Що зайве”
- •Дидактична гра” Дикі та свійські тварини”
- •Конспект інтегрованого відкритого заняття для старшої групи
- •2. Матеріали щодо організації ефективних форм роботи з кадрами. Карта педагогічного аналізу конструктивних здібностей дітей старшого дошкільного віку
- •Карта педагогічного аналізу конструктивних здібностей дітей молодшого дошкільного віку
- •Вихователь____________________________________________
- •Семінар - практикум для педагогів «lego - конструювання в дитячому садку»
- •1 . Вступне слово вихователя – методиста
- •Вправа « Чарівна скринька »
- •2 . Вихователь - методист пропонує подивитися відеоматеріали «Історія створення lego»
- •3 . Міні – доповідь «Ознайомлення з найпопулярнішими наборами lego »
- •3. Матеріали щодо використання сучасних форм роботи з батьками.
- •Спортивна розвага «Роби як я, роби як ми, роби краще за нас»
- •Рекомендації для батьків щодо організації роботи з конструктором лего удома
- •Анкета для батьків «про рівень володіння конструкторськими навичками дітей в дошкільному навчальному закладі»
1. План заходів щодо впровадження програми “Навчання через дію” в навчально-виховний процес дошкільного закладу
ПЛАН ЗАХОДІВ
№ з/п |
ЗМІСТ |
Термін виконання |
Відповідальний |
ОРГАНІЗАЦІЙНІ ЗАХОДИ |
|||
1 |
Створення розвиваючого середовища в КДНЗ |
серпень |
завідуючий |
2 |
Ознайомлення з наборами “LEGO — Edukation”, їх видами та тематикою, відповідно віку дітей |
серпень |
завідуючий вихователь- методист |
3 |
Створення зразкового режиму занять дітей з ЛЕГО-конструювання |
серпень |
завідуючий вихователь- методист |
РОБОТА З КАДРАМИ |
|||
1 |
Знайомство з програмно-методичним забезпеченням з питань впровадження програми “Навчання через дію” |
вересень |
завідуючий |
2 |
Методичне повідомлення до педради щодо організації навчально-виховної роботи з розвитку конструктивних здібностей дітей за програмою “ЛЕГО-конструювання” |
серпень |
завідуючий |
3 |
Затвердження творчої групи в КДНЗ з проблеми |
серпень |
завідуючий |
4 |
Консультації для педагогів “Працюємо з інноваційними технологіями “ LEGO — Edukation”, “Дидактичні ігри з використанням ЛЕГО”, “Сучасні форми організації конструювання дошкільників” |
протягом року |
завідуючий, вихователі |
5 |
Колективні перегляди занять “Лего-конструювання” в освітньому процесі ДНЗ” |
протягом року |
вихователі |
6 |
Трнінги “Практичне використання ЛЕГО-технологій в навчальному процесі ДНЗ” |
протягом року |
завідуючий |
7 |
Семінар-практикум “ЛЕГО-конструювання як інноваційна педагогічна технологія в системі різнобічної освіти дошкільників” |
березень |
завідуючий, вихователь- методист |
РОБОТА З ДІТЬМИ |
|||
1 |
Організація знайомства дітей з наборами LEGO - конструкторів |
вересень |
вихователі |
2 |
Проведення вхідного діагностування розвитку конструктивних здібностей дітей |
жовтень |
вихователі |
3 |
Виставка дитячих робіт з ЛЕГО- конструкторів (фото) |
щоквартально |
вихователі |
4 |
Використання різноманітних форм організації навчання дітей конструюванню відповідно до освітніх ліній БК дошкільної освіти в Україні |
протягом року |
вихователі |
5 |
Фестиваль “Країна ЛЕГО” |
лютий |
вчителі ДЗОШ, вихователі |
6 |
Проведення вихідного діагностування розвитку конструктивних здібностей дітей |
квітень |
вихователі |
РОБОТА З БАТЬКАМИ ТА ГРОМАДСЬКІСТЮ |
|||
1 |
Консультації з розвитку конструктивних здібностей дітей за використанням ЛЕГО-конструкторів вдома |
протягом року |
вихователі |
2 |
Створення інформаційного куточку, підбір літератури з цього питання |
жовтень |
виховаетль- методист |
3 |
Педагогічні бесіди щодо успішності в оволодінні навчальним матеріалом з Лего-конструювання |
протягом року |
завідуючий, вихователь- методист, вихователі |
4 |
Віртуальна фото-виставка — звіт “Наші досягнення” (на сайтах ДНЗ) |
квітень |
завідуючий |
5 |
Запрошення на відкритий перегляд занять |
квітень |
вихователі |
6 |
День відкритих дверей “Навчання через дію” для батьків дітей, які неохоплені дошкільною освітою |
квітень |
завідуючий, вихователь- методист |