4. План реалізації проекту.

№

з/п

Заходи

Термін

Виконавець

Прогнозовані результати

І. Організаційний етап

1

Самоосвіта

Вересень

Вихователі, музичний керівник

Добір та опрацювання літератури з даного питання

2

Опрацювання нормативно-правових документів

Вересень

Заступник директора, вихователь-методист, вихователі, музичний керівник

Ознайомлення з нормативною базою

3

Укладання картотеки психолого-педагогічної літератури

Жовтень

Вихователь-методист, вихователі, музичний керівник

Створення банку психолого-педагогічних наукових джерел

4

Укладання плану реалізації проекту

Жовтень

Заступник директора,вихователь-методист, вихователі, музичний керівник

План дасть можливість цілеспрямовано і систематично реалізувати завдання проекту

ІІ. Основний етап.

Робота з педагогами.

1

Регулярні зустрічі учасників проекту

1 раз на місяць

Розподіл та уточнення обов’язків, планування

2

Педагогічні читання:

1.Ознайомлення з програмою розвитку конструктивних

здібностей у дітей дошкільного віку «ЛЕГО -конструювання» Т.В. Паккер

2.«Історія виникнення конструктора LEGO»

3.«Створення розвивального середовища в групах для занять з LEGO -конструювання»

4.«Використання LEGO ­ конструювання в освітньому процесі ДНЗ»

1 раз на місяць

Вихователь-методист, вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог, музичний керівник

Навчання

3

Засідання круглого столу:

1.«LEGO-технології і її значення в корекції розвитку дітей з порушеннями мови»,

2.«LEGO-конструювання як фактор розвитку обдарованості»

1 раз на місяць

Вихователь-методист, вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог, музичний керівник

Обмін думками

4

Колективні перегляди:

1.Проведення відкритих занять з LEGO ­ конструювання;

2.Проведення свят та розваг з LEGO.

Протягом року

Вихователі, музичний керівник

Активізація творчої ініціативи педагогів та дітей, встановлення позитивних емоцій

них контактів між учасниками проекту, розвиток творчих художньо-естетичних здібностей

5

Консультації щодо організації роботи з дітьми:

1.«Організація занять з дітьми дошкільного віку з LEGO – конструювання».

2.«Дидактичні ігри та вправи «Відкриваємо таємниці цеглинок LEGO»»

Протягом року

Вихователь-методист, вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог, музичний керівник

Підвищення компетентності педагогів у роботі з дітьми

6

Проведення конкурсу на краще оформлення груп

Жовтень

Вихователі

Створення розвивального середовища у гр-х

7

Проведення педагогічної ради рада на тему «LEGO – конструювання як засіб розвитку інтелектуальних і конструктивних здібностей дітей дошкільного віку». Де рішалися такі питання:

1.Актуальність програми розвитку конструктивних здібностей у дітей дошкільного віку Паккер Т.В. «LEGO - конструювання».

2.Створення розвивального середовища, яке забезпечить успішну адаптацію програми Паккер Т.В. «LEGO - конструювання» до умов ДНЗ її впровадження.

3.Форми та методи навчання конструювання предметів з LEGO-деталей дітей дошкільного віку.

4.LEGO - технології у розвитку мовлення дітей.

Грудень

Вихователь-методист, вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог, музичний керівник

Підвищення компетентності педагогів у роботі з дітьми

Робота з дітьми.

Орієнтовна тематика роботи з дітьми

1

1Знайомство з конструктором LEGO

2.Знайомство з деталями конструктора.

3.Колір та форма цеглинок.

4.Візерунок з цеглинок LEGO.

Вересень

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Використання набутих знань

2

1.Будуємо пірамідкі.

2. Будуємо машини.

3.В світі тварин.

4.Зоопарк.

Жовтень

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Використання набутих знань

3

1.Конструювання за творчим задумом.

2.Наш дитячий садок.

3.Міські дома.

4.Наша вулиця.

Листопад

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Використання набутих знань

4

1.Транспорт. Види транспорту.

2.Машини майбутнього.

3.Казковий будинок для Діда Мороза.

4.Прикраси для ялинки.

Грудень

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Використання набутих знань

5

1.Моя кімната.

2.Мій маленький світ.

3.Помічники пожежників.

4.У лікарні.

Січень

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Використання набутих знань

6

1.Бабусине господарство.

2.Свійські тварини.

3.Прогулянка до лісу.

4.Конструювання за творчим задумом.

Лютий

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Використання набутих знань

7

1.Весна. Свято мам.

2.Ми подорожуємо на автомобілі.

3.Подорож літаком.

4.Ми подорожуємо залізницею.

Березень

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Використання набутих знань

8

1.Світ казки.

2.Країна ігор.

3.Ракета для польоту в космос.

4.Конструювання за творчим задумом.

Квітень

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Використання набутих знань

9

1.Подорож до магазину.

2.Моя родина.

3.Ітогове заняття. «Чарівний світ LEGO»

Травень

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Використання набутих знань

10

Моніторинг знань, умінь, навичок з LEGO-конструювання.

Протягом року

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог

Виявлення у дітей набутих знань

11

Форми роботи з дітьми:

1.Заняття з LEGO-конструювання;

2.Інтегровані та комплексні заняття з розвитку мовлення, образотворчого мистецтва, ознайомлення з природою з використанням LEGO-технологій;

3.Свята, розваги з LEGO ;

4.Бесіди;

5.Виготовлення поробок;

6.Екскурсії;

7.Виставки дитячої творчості;

8.Конкурси;

9.Ігри;

10.Драматизація казок;

11.Читання та інсценування творів художньої літ-ри;

12.Спільні з родинами виховні заходи.

Протягом року

Вихователі, вчитель-логопед, практичний психолог, музичний керівник

Робота з батьками

1

Зустріч учасників проекту з батьками

Жовтень

Заступник директора,

вихователь-методист, вихователі

Ознайомлення з метою проекту

2

Анкетування батьків

Жовтень

Вихователі

Виявлення рівня обізнаності з проблемою

3

День відкритих дверей.

Лютий

Учасники проекту, діти, батьки

Співпраця з родинами вихованців

4

Конкурс «LEGO - фантазії»

Квітень

Вихователі, діти, батьки

Виготовлення поробок дітей з батьками

5

Свята та розваги

Протягом року

Вихователі, діти, батьки

Активізація творчої ініціативи дітей та батьків, встановлення позитивних емоційних контактів між учасниками проекту, розвиток творчих здібностей

6

Батьківські посиденьки:

1.«Що ж таке LEGO - конструювання: навчання або гра?»

2.«LEGO - технології в сучасному навчанні»

Грудень

Травень

Вихователь-методист, вихователі

Обговорення проблем та особливостей роботи за проблемою

ІІІ. Підсумковий етап

1

Моніторинг проекту

Квітень

Заступник директора, вихователь-методист, вихователі, музичний керівник

Систематизація напрацьованого матеріалу, визначення ефективності проектної діяльності

2

Звіт за результатами реалізації проекту.

Травень

Заступник директора, вихователь-методист, вихователі, музичний керівник

Узагальнення досвіду.

3

Презентація досвіду роботи за проектом «Творча особистість»

Травень

Заступник директора, вихователь-методист, вих-лі, музичний керівник, батьки

Реклама діяльності дошкільного закладу. Сприяння іміджу