Зразок виконання другого завдання

Алфавіт → азбука, абетка. Причина появи синонімів – антиномія плану вираження і плану змісту.

Запитання для самоперевірки

1. Дайте визначення понять статика, динаміка, синхронія. діахронія.

2. Чому для існування мови потрібен баланс стійкого та змінного?

3. Охарактеризуйте зовнішні причини мовних змін.

4. Які вам відомі значні зміни в мові, що були викликані свідомим впливом суспільства?

5. Чому мовна політика є основним соціальним чинником розвитку мови?

6. Доведіть, що поява писемності, винайдення книгодрукування та поширення

комп’ютерних технологій призвели до змін у мові.

7. Які загальні внутрішні закони діють в мові? Наведіть приклади дії кожного з них.

8. Назвіть антиномії розвитку мови і схарактеризуйте їх.

9. Від чого залежать темпи мовних змін? Обгрунтуйте відповідь.

10. Які думки існують у мовознавстві щодо прогресу в розвитку мов?

11. Чому теорія М.Марра про скачок у розвитку мови піддавалася критиці?

12. Доведіть, що мові притаманний відносний прогрес.

13. У чому виявляється удосконалення мови?

14. Розкажіть про мовні контакти. Які зміни в мові можуть бути спричинені

контактуванням мов?

15. Охарактеризуйте явища субстрата, суперстрата, адстрата.

16. Як пов’язана історія суспільства з історією мови?

17. Що ви знаєте про конвергенцію та дивергенцію мов? Як співвідносяться ці процеси з

різними суспільно-політичними формаціями?

18. Як утворюються мовні союзі? Наведіть приклади мовних союзів.

19. Що таке піджив та креольська мова? Чим вони відрізняються?

Самостійна робота № 6 (8год.)

Тема: КЛАСИФІКАЦІЯ МОВ

План

1. Морфологічна класифікація мов:

а) ізолюючі мови, їхні ознаки;

б) аглютинативні мови;

в) флективні мови;

г) інкорпоруючі мови;

д) аналітичні та синтетичні типи мов.

2. Генеалогічна класифікація мов:

а) мовні сім'ї;

б) індоєвропейська сім'я.

Основні поняття й терміни

Морфологічна (типологічна) класифікація мов; ізолюючі, аглютинативні, флективні, інкорпоруючі мови; синтетичні й аналітичні мови; генеалогічна класифікація мов; порівняльно-історичний метод, санскрит, мовна сім'я, гілка, група, підгрупа; прамова. мертва мова.

Завдання

1. Опрацювати рекомендовану літературу.

2. Записати подані мови в таблицю відповідно до типологічної класифікації мов.

Мови: санскрит, чукотська, турецька, українська, угорська, англійська, гінді, французька, казахська, чинук, фінська, корейська, іспанська, литовська, арабська.

Ізолюючі мови	Аглютинативні мови	Інкорпоруючі мови	Флективні мови

3. Розподілити наведені нижче мови на сім’ї та групи у відповідності з генеалогічною

класифікацією мов (виписати їх колонками по сім’ях):

санскрит, абхазька, туркменська, італійська, ірландська, угорська, чуваська, ескимоська, майя, марійська, фінська, пруська, датська, киргизька, бенгалі, в’єтнамська, маорі, молдавська, курдська, таджицька, ідиш, арабська, португальська, турецька, албанська, карельська, китайська, старослов’янська.

4. Розподілити на групи такі індоєвропейські мови:

англійська, румунська, ісландська, чеська, французька, українська, російська, іспанська, латинська, шотландська, німецька, білоруська, вірменська, ірландська, готська, болгарська, шведська, польська.

Мертві мови у 3 та 4 завданнях підкреслити.