Согласен

Научный руководитель______________________________

«_______»_______________ 201___г.

Приложение 2 Пример составления оглавления вкр оглавление

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………….3	3
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ АДАПТАЦИИ ПЯТИКЛАССНИКОВ К ПРЕДМЕТНОМУ ОБУЧЕНИЮ………………………………….5	5
1.1. Понятие адаптации и её виды……………………………………………………..5	5
1.2. Основные характеристики младшего подросткового возраста………………..15	9
1.3. Особенности обучения при переходе из начальной в среднюю школу…………………………………………………………………………………………..21	2
1.4. Психологические основы адаптации младших подростков к условиям обучения……………………………………………………………….....................................30	2
2. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ………………………………………………………………....................38	3
2.1. Методология и программа исследования ..……………………………………..38	4
2.2. Методы и методики исследования………………………………………………40	4
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ ПЯТИКЛАССНИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ФГОС, К ПРЕДМЕТНОМУ ОБУЧЕНИЮ…………………………………………………………….48	5
3.1. Результаты исследования уровня школьной мотивации……………………..48	5
3.2. Результаты исследования направленности учащихся в ходе учебной деятельности…………………………………………………………………………………..56	6
3.3. Результаты исследования доминирующих эмоциональных состояний пятиклассников в школе…………………………………………….......................................62	6
3.4. Результаты исследования личностных особенностей пятиклассников и их взаимосвязи с уровнем адаптации……………………………………………………………70	6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………..75	7
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………….76	7
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………….80	7

Приложение 3 Пример оформления введения к вкр (сокращенный вариант) введение

Цель исследования – изучить особенности адаптации молодых специалистов, выпускников высших учебных заведений и средних профессиональных учебных заведений.

Объектом исследования данной работы является адаптация к трудовой деятельности.

Предметом исследования являются особенности адаптации молодых специалистов-выпускников высших и средних профессиональных учебных заведений.

Гипотезы исследования.

1. Существуют различия в особенностях адаптации к трудовой деятельности молодых специалистов, выпускников высших и средних профессиональных учебных заведений.

2. Особенности адаптации молодых специалистов детерминированы их личностными характеристиками.

Для решения поставленной цели, в процессе ее выполнения реализовывались следующие задачи:

1. Раскрыть сущность понятия «адаптация» в психологии, выделить виды адаптации.

2. Определить особенности проблем адаптации, дать им характеристику. Определить наиболее значимые проблемы трудовой адаптации.

3. Выявить особенности адаптации к трудовой деятельности молодых специалистов.

4. Изучить особенности взаимосвязи адаптации и личностных характеристик молодых специалистов.

Методы исследования:

- теоретические: анализ психологической литературы;

- эмпирические: анкетирование, тестирование;

- методы обработки данных: количественный анализ эмпирических данных с использованием методов математической статистики с применением программы SPSS, Excel.

В процессе исследования использовались следующие методики:

- Фрайбургский многофакторный личностный опросник (FPI), предназначенный для диагностики состояний и свойств личности;

- Опросник профессиональной дезадаптации (О.Н. Родиной);

- Методика диагностики ценностных ориентаций в карьере «Якоря карьеры».

Научная новизна и теоретическая значимость исследования заключается в комплексном исследовании особенностей адаптации молодых специалистов, выпускников высших и средних профессиональных учебных заведений; в выявлении взаимосвязей между уровнем адаптации к трудовой деятельности и личностными особенностями респондентов.

Практическая значимость исследования обусловлена тем, что выявленные особенности адаптации, связи уровня адаптации и личностных особенностей молодых специалистов позволит совершенствовать работу кадровых служб по адаптации персонала, а также программу подготовки молодых специалистов в учебных заведениях.

База исследования: Исследование проводилось на базе… (указываются предприятия, учреждения, организации, в которых проводилось исследования)

Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений.

Авторы программы: д.психол.наук, профессор Сушков И.Р., доцент, к. психол. н. Круглова Е.А.