- •Вопросы кандидатского экзамена по педагогики для аспирантов и соискателей
- •Министерство культуры российской федерации
- •1. Сущностная и функциональная характеристика педагогики как науки.
- •Культурологические основания воспитательного процесса.
- •Министерство культуры российской федерации
- •Характеристика терминологии (языка, категориального аппарата) педагогической науки.
- •Министерство культуры российской федерации
- •Проблема единства и целостности мирового образовательного пространства.
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Система антропологических наук и место в ней педагогики.
- •Министерство культуры российской федерации
- •1. Проблема диалектической взаимосвязи педагогики и психологии.
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Системность и структурированность научно-педагогического знания.
- •Анализ приоритетных педагогических проблем современности в исторической ретроспективе (например, проблема самостоятельности, или активности, или принципов обучения, воспитания и т. Д.).
- •Государственно - общественная система управления образованием.
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •1.Принципы анализа всемирного историко-педагогического процесса.
- •Министерство культуры российской федерации
- •1. Базисные педагогические традиции.
- •Проблема системы воспитания.
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
- •Министерство культуры российской федерации
Министерство культуры российской федерации
КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ
Кандидатский экзамен «Общая педагогика,
история педагогики и образования»
Билет № 18.
1.Принципы анализа всемирного историко-педагогического процесса.
2.Основные направления воспитания личности ( Базовая культура
личности и пути ее формирования.).
3.Дидактическая интерпретация содержания образования на
различных уровнях обучения.
Зав.профильной кафедры,
д.п.н., профессор ______________Л.Ю. Сироткин
Министерство культуры российской федерации
КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ
Кандидатский экзамен «Общая педагогика,
история педагогики и образования»
Билет № 19.
1. Базисные педагогические традиции.
Проблема системы воспитания.
Функции процесса обучения, их характеристика. Проблема
целостности в реализации функции обучения.
Зав.профильной кафедры,
д.п.н., профессор ______________Л.Ю. Сироткин
Министерство культуры российской федерации
КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ
Кандидатский экзамен «Общая педагогика,
история педагогики и образования»
Билет № 20.
1.Аналитическая характеристика образовательного идеала историко-
педагогическом контексте.
2.Основные направления воспитания личности.( Базовая культура
личности и пути ее формирования.)
3.Научные основы процесса обучения (культурологические,
психологические, этнические, физиологические, социально-
нормативные, информационные).
Зав.профильной кафедры,
д.п.н., профессор ______________Л.Ю. Сироткин
Министерство культуры российской федерации
КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ
Кандидатский экзамен «Общая педагогика,
история педагогики и образования»
Билет № 21.
1. Проблема детства в философско - и религиозно - педагогических и
собственно педагогических воззрениях в исторической ретроспективе.
Теоретический, методический и технологический уровень педагогического исследования воспитания.
Педагогическое общение.
Зав.профильной кафедры,
д.п.н., профессор ______________Л.Ю. Сироткин
Министерство культуры российской федерации
КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ
Кандидатский экзамен «Общая педагогика,
история педагогики и образования»
Билет №22.
1.Формирование представлений о профессии учителя и его
подготовке в историко-педагогическом процессе.
Педагогическое взаимодействие в воспитании. Этапы воспитательного взаимодействия.
Сущность и понятие педагогической технологии и техники.
Зав.профильной кафедры,
д.п.н., профессор ______________Л.Ю. Сироткин