Современная школа как пространство заботы о здоровье учащихся и педагогов

Узловые вопросы темы

1. Общее представление о здоровьесберегающем пространстве школы.

2. Условия формирования здоровьесберегающего пространства школы.

3. Основные направления формирования здоровьесберегающего пространства школы.

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте подборку статей из педагогических журналов, газет, Интернет-источников по изучаемой теме.

2. Представьте модель здоровьесберегающего пространства школы.

Список литературы

1. Здоровьесберегающая деятельность школы: мониторинг эффективности. Методические рекомендации для педагогов и руководителей общеобразовательных учреждений / авт.-сост. Ю. В. Науменко. – М. : Глобус, 2009. – 125 с.

2. Овчинникова, Т. С. Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольных образовательных учреждениях / Т. С. Овчинникова. – СПб. : КАРО, 2006. – 176 с.

3. Орехова, Т. Ф. Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса в системе современного общего образования [Электронный ресурс] / Т. Ф. Орехова. – М. : Флинта, 2011. – 353 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru

Занятие 6

Основы профилактики зависимостей, опасных для здоровья отдельного человека и общества в целом

Узловые вопросы темы

1. Человек как биосоциальное существо. Взаимосвязь процессов онтогенеза и социализации, физического и социального аспектов здоровья.

2. Наркомания, алкоголизм, табакокурение, компьютерная, игровая зависимости, их негативное влияние на здоровье.

3. Меры профилактики и лечения больных. Государственные программы комплексного противодействия злоупотреблению наркомании, алкоголизма и других зависимостей социального, медицинского и организационного характера.

4. Формирование здорового образа жизни учащихся, пропаганда ЗОЖ как профилактика саморазрушающегося поведения.

Задания для самостоятельной работы

1. Охарактеризуйте вредные зависимости. Проранжируйте их, исходя из частоты распространения.

2. Обусловлена ли наркомания функциональными изменениями в коре головного мозга?

3. Изучите приложение 9 «О методике устранения наркотического поведения», разработанной АНО «Институт поведения» (см. учебно-методическое пособие «Социально-реабилитационные технологии»), сделайте краткий конспект.

4. Изучите имеющиеся литературные источники, в том числе периодическую литературу и Интернет-ресурсы о распространении вредных зависимостей среди молодежи Республики Мордовия и мерах, предпринимаемых для ее устранения.

5. Охарактеризуйте способы пропаганды здорового образа жизни с целью профилактики вредных зависимостей, которые можно предложить для учащихся с ограниченными возможностями здоровья.

6. Заполните таблицу «Возможные предпосылки и мотивы потребления наркотиков и токсикантов».

Социальные	Конституционально-биологические	Традиционные	Индивидуально-психологические

7. Проанализируйте тест-анкету фонда спасения детей от наркотиков (учебник педагогики В. И. Андреева). Обоснуйте, можно ли применить ее для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Список литературы

1. Андреев, В. И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс / В. И. Андреев. – Казань : Изд-во Казанского ун-та, 1998.  Кн. 2. – С. 306-308.

2. Горбатенко, Л. С. Родителям и педагогом : все о наркомании / Л. С. Горбатенко. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 348 с.

3. Концепция профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде // Вестник образования. – 2000.  № 8. – С. 3-53.

4. Леонова, Г. Г. Мотивация здорового образа жизни. Непринятие вредных привычек / Г. Г. Леонова // Образование и здоровье. Экономические, медицинские и социальные проблемы : сб. статей IV Международной научно-практической конференции «Образование и здоровье. Экономические, медицинские и социальные проблемы», декабрь 2009 г. – Пенза : Приволжский Дом знаний, 2009. – С. 163-165.

5. Марков, В. В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней : учеб . пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. В. Марков. – М. : Академия, 2001. – С. 182-197.

6. Социально-реабилитационные технологии : учебно-методическое пособие / под общ. ред. В. З. Кантора.  СПб. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. – С. 164-165.

7. Трудоголик – хорошо! Алкоголик – плохо? // Известия Мордовии. – 2010. – 29 апреля. – С. 5.

8. Туманян, Г. С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. С. Туманян. – М. : Академия, 2006. – С. 59-72.

7. Шабалина, В. Аддиктивное поведение в подростковом и юношеском возрасте [Электронный ресурс] / В. Шабалина : http://www.narcom.ru/parents/parents/29.html.

Занятие 7