Здоровьесберегающие технологии в психолого-педагогической деятельности

Занятие 1

Здоровьесбережение обучающихся как педагогическая проблема

Узловые вопросы темы

1. Сущность понятия «здоровье», компоненты здоровья.

2. Факторы среды и их значение для организма человека.

3. Ценность здоровья и ее виды.

4. Компоненты здорового образа жизни, их характеристика.

5. Потребность культивирования здорового образа жизни у детей с ограниченными возможностями здоровья как социально-педагогическая проблема.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. На основании анализа учебной, научно-методической литературы (в том числе и Интернет-ресурсов) докажите многоаспектность понятия «здоровье». Какое из определений вы считаете наиболее обобщенным?

2. Охарактеризуйте ценности здоровья.

3. Охарактеризуйте, почему, на ваш взгляд, проблема сохранения здоровья детей стала на современном этапе приоритетной?

4. На основании анализа статьи М. Я. Виленского «Здоровый образ и стиль жизни студента: методологический анализ» (см. список литературы) охарактеризуйте сущность и разграничение понятий «здоровый образ жизни» и «здоровый стиль жизни».

5. Составьте таблицу показателей образа жизни школьника с ОВЗ, указав в одной графе компоненты здорового, в другой – нездорового образа жизни.

.

Список литературы

1. Виленский, М. Я. Здоровый образ и стиль жизни студента : методологический анализ / М. Я. Виленский // Педагогическое образование и наука. – 2009.  № 3. – С. 15-18.

2. Здоровый образ жизни [Электронный ресурс] : учебное пособие / В. А. Пискунов, М. Р. Максиняева, Л. П. Тупицына и др. – М. : МПГУ, 2012. – 86 с. – Режим доступа: http://www.biblioclub.ru

3. Конституция РФ (1993 г.). Статьи 7, 41, 42.

4. Марков, В. В. Основы здорового образа жизни и профилактика болезней: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. В. Марков. – М. : Академия, 2001. – С. 3-133.

5. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ 11  [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://base.garant.ru/70291362/ (дата обращения: 26.11.2015).

6. Шибалин, С. В. Проблемы оптимизации здоровья учащейся молодежи в современных условиях / С. В. Шибалин, Л. Б. Васильева // Образование и здоровье. Экономические, медицинские и социальные проблемы : сб. статей IV Международной научно-практической конференции «Образование и здоровье. Экономические, медицинские и социальные проблемы», декабрь 2009 г. – Пенза: Приволжский Дом знаний, 2009. – С. 99-101.

Занятие 2

Нормативно-правовые основы здоровьесбережения учащихся

Узловые вопросы темы

1. Международные документы, отражающие правовые аспекты здоровьесберегающей деятельности в образовательных организациях.

2. Отечественные документы, отражающие правовые аспекты здоровьесберегающей деятельности в образовательных организациях.

Задания для самостоятельной работы

1. Внесите в свой словарь и электронную папку изученные нормативные документы, отражающие правовые аспекты здоровьесберегающей деятельности в образовательных организациях, разделив их на три категории: международные, федеральные, региональные, а внутри каждой на две подгруппы: касающиеся общеобразовательных школ и специального образования.

2. Охарактеризовать, какие права и гарантии дает Закон «О социальной защите инвалидов».

3. Охарактеризовать, какие права и гарантии дает Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г.