ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

КРАСНОЯРСКИЙ ИНСТИТУТ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА –

филиал ФГБОУ ВПО

«Иркутский государственный университет путей сообщения»

Е.Ю. Исаева

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Методические указания

по выполнению контрольной работы

для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 080100.62 «Экономика»

230400.62 "Информационные системы и технологии"

280700.62 "Техносферная безопасность"

для студентов заочной формы обучения по специальностям:

190300.65 «Подвижной состав железных дорог»

190401.65 «Эксплуатация железных дорог»

190901.65 «Системы обеспечения движения поездов»

271501.65 «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей»

Красноярск

КрИЖТ ИрГУПС

2013

УДК 159.9

И 85

Рецензенты:

В.В. Нургалеев, профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры «Педагогики и психологии профессиональной деятельности» СибГТУ;

Г.В. Рублев, доцент, кандидат социологических наук, зав. кафедрой «Гуманитарные дисциплины», филиал ИрГУПС в г. Красноярске.

УДК 159.9

И 85

Исаева Е.Ю. Психология и педагогика: для студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», 230400.62 "Информационные системы и технологии", 280700.62 "Техносферная безопасность"; для студентов заочной формы обучения по специальностям: 190300.65 «Подвижной состав железных дорог», 190401.65 «Эксплуатация железных дорог», 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов», 271501.65 «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей» / Е.Ю. Исаева ; КрИЖТ ИрГУПС. – Красноярск: КрИЖТ ИрГУПС, 2013. – 40 с.

В методических указаниях по выполнению контрольной работы отражены: содержание учебной дисциплины, общие требования к выполнению контрольной работы, методические рекомендации по выбору тем, перечень тем и заданий контрольной работы, рекомендуемая основная и дополнительная литература по курсу, перечень вопросов итогового контроля, рекомендации по самостоятельной работе студентов.

Данные методические указания разработаны оказания помощи студентам заочной формы обучения в изучении дисциплины «Психология и педагогика» и приобретения ими навыков написания аналитической работы.

Рекомендуется преподавателям и студентам в практической деятельности, может быть использовано в системе их профессиональной подготовке.

Рекомендовано к печати методическим советом КрИЖТ ИрГУПС

Печатается в авторской редакции

 Е.Ю. Исаева, 2013

 Красноярский институт железнодорожного транспорта, 2013

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 4

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 7

СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

(заочная форма обучения)

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫБОРУ ВАРИАНТА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

РЕКОМЕДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ

РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Приложение А Пример оформления титульного листа 24

Приложение Б Пример содержания, помещаемого на

заглавный лист

Приложение В Пример списка использованных источников

Приложение Г Пример сборника понятий

Приложение Д Пример дерева Порфирия

Приложение Е Пример кругов Эйлера

Приложение Ж Схема структуры вопроса

Введение

Курс «Психология и педагогика» входит в вариативную или базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла Федерального государственного образовательного стандарта и разработан для студентов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности.

Психолого-педагогические знания будут способствовать формированию у студентов целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности; приобретение умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных и производственных проблем; ознакомлению с возможностями использования психологии и педагогики в повышении личной образованности, воспитанности, в освоении учебных программ, повышении профессионального мастерства, овладении психологической и педагогической техникой, с методами развития профессионального мышления, технического творчества и т.д.

Существенен вклад данного курса в формировании мировоззрения будущих специалистов и бакалавров через осознание им познаваемости и специфичности психических и педагогических явлений и процессов.

Пояснительная записка

Целью изучения дисциплины «Психология и педагогика» является формирование у студентов научного понимания основ психологической и педагогической реальности в целях повышения профессиональной и личностной зрелости; психологической готовности умело, самостоятельно и ответственно выполнять круг социальных обязанностей; адекватно адаптироваться к различным жизненным ситуациям.

Задачи дисциплины:

• ознакомление студентов с основами психологической и педагогической наук, их возможностями в успешном решении проблем жизни и профессиональной деятельности;

• овладение понятийным аппаратом и основными характеристиками познавательной, эмоционально-волевой, мотивационной и регулятивной сферы психического, проблем личности, мышления, общения, деятельности, образования и саморазвития;

• содействие гуманитарному развитию студентов, их психологического и педагогического мышления, наблюдательности, культуры их отношения к людям, общения и поведения;

• формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности; приобретение умения самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий, самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных и производственных проблем;

• понимание необходимости учета индивидуально-психологических и личностных особенностей работников, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

• приобретение навыков анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

• формирование знаний подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

• ознакомление с возможностями использования психологии и педагогики в повышении личной образованности, воспитанности, в освоении учебных программ, повышении профессионального мастерства, овладении психологической и педагогической техникой, с методами развития профессионального мышления, технического творчества;

• формирование личностной установки на использование положений и рекомендаций научной психологии и педагогики в жизни и деятельности, а также интереса к продолжению работы по повышению своей психологической и педагогической подготовленности.

Содержание дисциплины «Психология и педагогика» является логическим продолжением содержания дисциплин «История», «Философия», «Русский язык и культура речи», «Информатика» и служит основой для освоения дисциплин «Социология», «Правоведение», «Политология», «Безопасность жизнедеятельности», «Менеджмент и экономика предприятий железнодорожного транспорта», «Физическая культура».

Процесс освоения дисциплины «Психология и педагогика» направлен на формирование следующих компетенций у бакалавров по направлению подготовки 080100.62 «Экономика», 230400.62 «Информационные системы и технологии», 280700.62 «Техносферная безопасность»

Код компетенции	Наименование компетенции
ОК-9	способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства
ОК -10	способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков
ПК-14	способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы
ПК-15	способность принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин

А также на формирование следующих компетенций у студентов специальностей: 190300.65 «Подвижной состав железных дорог», 190401.65 «Эксплуатация железных дорог», 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов», 271501.65 «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей».

Код компетенции	Наименование компетенции
ОК-1	знание базовых ценностей мировой культуры и готовность опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения.
ОК-5	способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, разрабатывать алгоритмы их реализации и готовностью нести за них ответственность; владеть навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, приемами психической саморегуляции.
ОК-7	готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе на общий результат, способностью к личностному развитию и повышению профессионального мастерства, умением разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности и работника, способностью проводить социальные эксперименты и обрабатывать их результаты, учиться на собственном опыте и опыте других

В результате освоения дисциплины «Психология и педагогика» студент должен достигнуть следующих результатов образования:

знать:

• основные задачи и функции психологии и педагогики и сферы применения психолого-педагогических знаний;

• основные этапы развития психологии и педагогии, содержание их основных теоретических концепций;

• основные психологические явления, процессы, качества, состояния и свойства человека; закономерности развития; психологические методы познания и самопознания, коррекции, саморегуляции, самосовершенствования;

• особенности групповой психологии, межличностных отношений, общения;

• основы делового общения;

• закономерности отношений и взаимодействия в малых группах;

• основные категории педагогики;

• психолого-дидактические компетенции преподавателя; требования, предъявляемые к личности педагога;

• организационные формы обучения; общие требования, предъявляемые к лекционным, семинарским, лабораторным и другим формам занятий;

• систему педагогических методов и средств обучения и воспитания;

• психолого-педагогические взаимосвязи личности и коллектива, личности и семьи, пути их оптимизации в интересах личности и других людей;

• психологические и педагогические предпосылки обеспечения здорового образа жизни, поведению в экстремальных ситуациях;

• педагогические основы воспитания и развития детей в семейной жизни.

Уметь:

• давать психологическую характеристику личности, группы, ситуации;

• пользоваться элементами психологической техники речи, неречевых средств общения, наблюдения, поведения;

• применять формы и методы психолого-педагогического воздействия для повышения эффективности совместной деятельности;

• разрешать конфликтные ситуации;

• отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношений;

• учиться на собственном опыте и опыте других;

• применять методы и средства познания для интеллектуального развития и повышения профессиональной компетентности;

• быть способным к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

• критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

• осуществлять педагогический анализ жизненных, семейных, образовательных, учебных, воспитательных ситуаций.

• разрешать конфликтные ситуации, оценивать качества личности;

владеть:

• навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций;

• навыками проведения индивидуальной воспитательной работы;

• приемами психической саморегуляции.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

Распределение трудоемкости дисциплины по видам аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов заочной формы обучения по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» 230400.62 «Информационные системы и технологии», 280700.62 «Техносферная безопасность» и специальностям: 190300.65 «Подвижной состав железных дорог», 190401.65 «Эксплуатация железных дорог», 190901.65 «Системы обеспечения движения поездов», 271501.65 «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей».

Виды аудиторной занятий и самостоятельной работы студента	Трудоемкость в часах
Аудиторные занятия, в т.ч.	16
лекции	8
практические (семинарские) занятия	8
лабораторные занятия	-
Самостоятельная работа студента, в т.ч.	128
подготовка к практическим /семинарским занятиям	10
подготовка к лабораторным занятиям	-
проработка лекционного материала	20
изучение теоретического материала, выносимого на самостоятельную работу	30
выполнение расчетно-графических работ	-
выполнение домашних заданий	10
выполнение курсового проекта (работы)	-
подготовка к текущему контролю	-
выполнение контрольной работы	40
подготовка к промежуточной аттестации – экзамену	18
Итого	144