МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет инклюзивного и коррекционного образования

Утверждено

Ученым советом университета

« » ___________ 2017 г.

Председатель совета

ректор ЮУрГГПУ

__________В.В. Садырин

Положение о выпускной квалификационной работе

(магистерской диссертации)

Направление: 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование

(квалификация (степень «магистр»)

Принято на заседании

Ученого совета факультета

15 февраля 2017 г.,

протокол № 6

Председатель совета

декан факультета,

доцент __________ Н. Г. Сошникова

Челябинск 2017

1. Общие положения о выпускной квалификационной работе (магистерской диссертации)

1.1. Настоящее Положение разработано на основе «Положения об итоговой государственной аттестации выпускников ЧГПУ» от 29.11.2011 г., регулируется Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации, Федеральным государственным образовательным стандартом, Уставом ЮУрГГПУ, Положением о факультете инклюзивного и коррекционного образования ЮУрГГПУ, Положением о кафедре специальной педагогики, психологии и предметных методик ЮУрГГПУ.

1.2. В соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников ЧГПУ» от 29.11.2011 г., квалификационная работа магистранта (магистерская диссертация) входит в состав итоговой государственной аттестации выпускников, завершающих обучение по программам магистратуры по направлению подготовки 44.04.03 специальное (дефектологическое) образование.

1.3. Квалификационная работа (магистерская диссертация) является обязательным видом итогового государственного испытания.

1.4. В соответствии с ФГОС ВО выполнение выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) направлено на формирование у выпускника следующих профессиональных компетенций:

общепрофессиональных компетенций (ОПК):

• способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы, осознавать основные проблемы своей предметной области (ОПК-2);

• способностью осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-5).

профессиональных компетенций (ПК):

коррекционно-педагогическая деятельность:

• готовностью к проектированию и осуществлению образовательно-коррекционной работы с использованием инновационных психолого-педагогических технологий (ПК-1);

• способностью к проектированию индивидуальных маршрутов развития, образования, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ на основе результатов психолого-педагогического изучения лиц с ОВЗ (ПК-2);

• способностью к проектированию коррекционно-образовательного пространства и разработке методического обеспечения с использованием информационных технологий (ПК-3).

№ п/п	Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП)	Конкретизация трудовых функций в рамках изучаемой дисциплины/модуля	Наименование(я) оценочного(ых) средства(в)
1.	способность демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин магистерской программы, осознавать основные проблемы своей предметной области ОПК-2	Трудовая функция Трудовые действия: разработка рекомендаций к коррекционно-педагогическому сопровождению процессов образования и реабилитации лиц с ОВЗ, при необходимости, к дополнительному обследованию специалистами организаций здравоохранения, образования, социальной защиты. Необходимые умения: планировать содержание и осуществлять непрерывный образовательно-коррекционный процесс в соответствии с адаптированной основной общеобразовательной программой, адаптированной образовательной программой, специальной индивидуальной программой развития, программой коррекционной работы. Необходимые знания: теории, закономерности, принципы построения и функционирования систем образования лиц с ОВЗ, современные тенденции развития образования лиц ОВЗ; современные педагогические технологии реализации деятельностного, компетентностного, индивидуально-дифференцированного подходов с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ.	Успешная защита квалификационной работы
2.	способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру ОПК-5	Трудовая функция Трудовые действия: консультирование педагогических работников и специалистов, участвующих в реализации процессов образования, социальной адаптации, реабилитации лиц с ОВЗ. Необходимые умения: организовывать деятельность обучающихся с ОВЗ по реализации задач обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями. Необходимые знания: теории, закономерности, принципы построения и функционирования систем образования лиц с ОВЗ, современные тенденции развития образования лиц с ОВЗ.
3.	готовность к проектированию и осуществлению образовательно-коррекционной работы с использованием инновационных психолого-педагогических технологий ПК-1	Трудовая функция Трудовые действия: определение целей, задач и содержания программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ. Необходимые умения: определять содержание образовательных программ, а также их компонентов с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ. Необходимые знания: современные требования к организации и осуществлению обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ.
4.	способность к проектированию индивидуальных маршрутов развития, образования, социальной адаптации и интеграции лиц с ОВЗ на основе результатов психолого-педагогического изучения лиц с ОВЗ ПК-2	Трудовая функция Трудовые действия: планирование уроков (занятий) в рамках освоения адаптированных основных общеобразовательных программ при реализации личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к обучению. Необходимые умения: определять методы, средства контроля и оценки достижений лиц с ОВЗ в освоении ими образовательных программ, а также их компонентов с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся. Необходимые знания: технологии планирования программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ.
5.	способность к проектированию коррекционно-образовательного пространства и разработке методического обеспечения с использованием информационных технологий ПК-3	Трудовая функция Трудовые действия: организация специальной образовательной среды для реализации особых образовательных потребностей слепых, слабовидящих, в том числе со сложными дефектами, включая обучающихся с нарушениями слуха, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра и развития компетенции, необходимой для жизни человека в обществе. Необходимые умения: использовать ИКТ-компетенции, необходимые для планирования, реализации и оценки образовательной работы с обучающимся, имеющими ОВЗ с учетом их возраста, особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей Необходимые знания: технологии разработки программно-методических материалов, обеспечивающих реализацию образовательных программ и программ коррекционной помощи для лиц с ОВЗ.

1.5. К защите выпускной квалификационной работы допускаются магистранты, успешно завершившие в полном объеме освоение образовательной магистерской программы высшего образования, разработанной университетом в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, и успешно прошедшие первый вид итоговых аттестационных испытаний – государственный экзамен.

1.6. Перечень тем выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций) разрабатывается и утверждается выпускающей кафедрой по магистерской образовательной программе (кафедрой специальной педагогики, психологи и предметных методик) и доводятся до сведения магистрантов не позднее 2 лет (24 месяцев) до защиты выпускной квалификационной работы (ВКР). При этом магистранту на основе личного заявления предоставляется право предложить свою тему с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Предложенная магистрантом тема выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации) согласовывается и утверждается в установленном порядке. Темы выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций) могут быть рекомендованы заинтересованными организациями и учреждениями, в частности, будущими работодателями или руководителями базовых учреждений для проведения научно – исследовательских практик. В этом случае сохраняется общий порядок утверждения тем ВКР.

1.7. На заседании выпускающей кафедры принимается решение об утверждении тем выпускных квалификационных работ (магистерских диссертаций), о чем делается соответствующая запись в протоколе заседания кафедры, формируются списки студентов с выбранной темой выпускной квалификационной работы, на основании которых деканатом факультета разрабатывается проект приказа. Закрепление тем выпускных квалификационных работ за магистрантами и назначение им научных руководителей осуществляется приказом ректора не позднее, чем за 2 года до начала итоговой государственной аттестации. В исключительных (документально подтвержденных) случаях не позднее, чем за 6 месяцев до защиты, тема выпускной квалификационной работы может быть изменена, а также заменен научный руководитель. Изменение темы и замена научного руководителя осуществляются выпускающей кафедрой на основании личного заявления студента, доводятся до сведения декана факультета и утверждаются приказом ректора.

1.8. При подготовке выпускной квалификационной  работы (магистерской диссертации) каждому магистранту назначается научный руководитель из числа профессоров и доцентов.

1.9. Научный руководитель выполняет следующие обязанности:

• утверждает график работы над магистерской диссертацией;

• регулярно проводит консультации для магистрантов в объеме, определенном «Нормами времени для расчета объема учебной работы и планирования основных видов учебно-методической, научно-исследовательской, воспитательной и других работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом ЧГПУ» (утвержденными 27.03.2014 г. Ученым советом ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»);

• осуществляет контроль за выполнением индивидуального плана работы над магистерской диссертацией и информирует кафедру о ходе ее написания;

• готовит отзыв о завершенной работе (по утвержденной форме), который представляется во время проведения защиты в государственную экзаменационную комиссию.

1.10. Выпускные квалификационные работы (магистерские диссертации) магистрантов подлежат рецензированию. Рецензентами являются кандидаты и доктора наук, работающие в ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ» и других вузах.

1.11. Рецензия подготавливается в установленной форме и должна содержать мнение рецензента по следующим пунктам:

- актуальность исследования;

- научная значимость исследования;

- теоретическая значимость исследования;

- практическая значимость исследования;

- степень владения методами научного исследования;

- логика изложения;

- достоверность и обоснованность выводов;

- грамотность и культура оформления работы;

- степень сформированности профессиональных компетенций автора работы в областях диагностико-консультативной и научно-исследовательской деятельности;

- замечания и рекомендации.

1.12. Рецензия должна быть представлена на выпускающую кафедру в срок не менее чем за 10 дней до даты защиты. Выпускник должен быть ознакомлен с рецензией на свою работу не позднее 4 дней до защиты на заседании государственной экзаменационной комиссии.