- •Перелік питань іі рівня до пмк з історії України
- •Походження і суть національної символіки.
- •Походження назв «Русь», «Україна».
- •Теорії походження слов’ян.
- •Проаналізуйте аргументацію основних теорій походження Київської Русі.
- •Причини виникнення державності у східних слов'ян.
- •Причини і значення прийняття християнства.
- •Дайте оцінку законодавчим ініціативам великих князів Київської Русі.
- •Причини і наслідки роздробленості Русі.
- •Монголо-татарська навала: причини поразок і наслідки.
- •Які події історії Галицько-Волинського князівства свідчать про зародження аристократичної республіки?
- •Які зовнішньополітичні чинники призвели до коронації Данила Галицького 1253 році?
- •Причини оксамитового литовського проникнення.
- •Чи є підстави характеризувати Литовську державу як литовсько-руську? Аргументуйте свою точку зору.
- •Якими чинниками була зумовлена політика централізації влади та ліквідація удільних князівств у складі Великого князівства Литовського?
- •Основні причини виникнення українського козацтва.
- •Теорії походження козацтва.
- •Козацтво як впливовий чинник міжнародного життя.
- •Причини поразок і значення козацько-селянських повстань кінця хvi- поч. Хviі ст.
- •Причини національно-визвольної війни українського народу проти Речі Посполитої (1648-1657)
- •Трансформація політичних поглядів б.Хмельницького в ході національно-визвольної війни українського народу.
- •Переяславська угода та її наслідки для України.
- •Охарактеризуйте основні причини Руїни (др. Пол. XviIст.).
- •Оцініть значення складання п.Орликом в екзилі «Пактів і Конституцій законів і вольностей Війська Запорозького» на поч. XVII ст.
- •Місце Гетьманщини в історії українського народу.
- •Схарактеризуйте заходи по ліквідації автономного устрою України за Петра I.
- •Проаналізуйте політику Катерини II по остаточному знищенню автономії Гетьманщини.
- •Назвіть причини входження українських земель до складу Російської та Австрійської імперії.
- •Порівняйте адміністративно-територіальний устрій укр. Земель у складі Росії та у складі Австро-Угорської імперій.
- •Обґрунтуйте істинність (або хибність) твердження, що політика австрійського та російського урядів щодо українських земель носила колоніальний характер.
- •Українське питання в програмних та агітаційних документах декабристів.
- •Модель держави Кирило-Мефодіївського братства.
- •Чому в другій половині хіх ст. Західна Україна стає центром національного відродження?
- •Перша світова війна і Україна: трагедія і шанс.
- •Назвіть причини, привід та мету національно-демократичної революції 1917-20 рр.
- •Який з чотирьох Універсалів унр, на Ваш погляд, мав найбільше значення для процесу державної розбудови незалежної України?
- •Причини поразки Центральної ради.
- •Причини поразки гетьмана п.Скоропадського.
- •Причини поразки Директорії.
- •Причини поразки української національно-демократичної революції.
- •Визначте результати та наслідки українських національно-визвольних змагань 1917-1920 рр.
- •Вступ України до складу срср: дискусії навколо питання, неоднозначність оцінок.
- •Причини запровадження і результати неПу.
- •Причини та досягнення українізації.
- •Порівняйте причини голоду 1921-23, 1932-33 і 1946-47 рр. В Україні. Які з них мали об'єктивний, а які суб'єктивний характер?
- •Наслідки і значення голодомору 1932-33 рр.
- •Як Ви вважаєте, чи можна було уникнути "штурмівщини" і надзавдань у роки індустріалізації? Чи існували альтернативні шляхи проведення індустріалізації?
- •Успіхи та прорахунки радянської модернізації народного господарства України.
- •Етапи масового терору в Україні.
- •Доведіть, що політика урядів Польщі та Румунії щодо українського населення своїх країн у міжвоєнний період мала колонізаторський характер.
- •Українські січові стрільці.
- •Карпатська Україна.
- •Українська держава 30 червня 1941 р.
- •Обґрунтуйте, який із термінів (анексія, включення, воззєднання, приєднання, входження) найбільш точно відбиває суть подій 1939-40 рр., що відбувалися на західноукраїнських землях.
- •Вкажіть позитивні і негативні сторони процесу радянізації західноукраїнських земель.
- •Які, на Вашу думку, основні причини поразок Червоної армії на території України в 1941 р.?
- •Визначте особливості Руху Опору в Україні.
- •Внесок України у розгром нацистської Німеччини.
- •Наслідки Другої світової війни для України.
- •Назвіть причини поразки оун-упа у збройному протистоянні радянській системі.
- •Операція “Вісла”: причини, характер, наслідки.
- •Повоєнні адміністративно-територіальні зміни.
- •Чому сталінське радянсько-партійне керівництво знову допустило урср до сфери міжнародних відносин у післявоєнний період? Чи могла урср проводити самостійну зовнішню політику?
- •Які особливості післявоєнної відбудови в Україні у порівнянні з західноєвропейськими державами?
- •Чому реабілітаційні процеси, що були започатковані XX з'їздом кпрс не були доведені до логічного завершення?
- •Які заходи були здійснені хрущовським керівництвом у соціальній сфері для покращення життя населення?
- •Охарактеризуйте основні течії українського дисидентства 60-80-х років. Назвіть їх учасників.
- •В чому Ви вбачаєте значення проголошення Акту про державний суверенітет України?
- •Конституційний процес 90-х рр.
- •Дайте порівняльну характеристику президентських виборів в Україні 1991,1994,1999, 2004, 2010 рр.
- •Проблеми формування багатопартійності в Україні.
- •Україна і оон.
- •Альтернативні варіанти зовнішньополітичної стратегії України.
- •Демографічні втрати населення України в хх столітті.
- •22. Етапи втрати автономії Гетьманщини у хvііі ст.
- •29. Революція 1848-1849 рр. В Австрійській імперії та її вплив на політичне життя в Україні.
- •34. Формування національно-державницьких ідей в Україні у др. Пол. Хіх ст. – на поч. Хх ст.
- •35. Виникнення політичних партій в Україні кін. Хіх – поч. Хх ст. Соціал-демократичний, ліберальний та консервативний напрями.
- •2.2 Другий етап революції
- •69. Дивізія сс Галичина
- •70. Українське питання у міжнародній політиці напередодні Другої світової війни.
- •128. Сучасна релігійна та міжконфесійна ситуація в Україні.
- •129. Етнічний склад населення України. Етнічні межі українства.
- •130. Українська діаспора: види та структура, причини та хвилі еміграції.
- •55 Тис Югославії – Сербії та Чорногорії, Хорватії, Боснії та Герцеговині, Македонії.
- •108. Культурно-просвітницька діяльність києво-могилянської академії
- •110. Хіх століття в українській історії прийнято називати добою культурно-національного відродження. Етапи українського національного відродження:
- •115. Наукове товариство ім. Т.Г.Шевченка.
- •116. Т.Г.Шевченко в українській і світовій культурах.
- •117. Причини та досягнення українізації 20-х рр. Хх ст.
- •118. Художньо-мистецька палітра українського відродження 20-х pp. XX ст.
- •119. Українське “розстріляне відродження” (30-і рр. Хх ст.)
- •120. Культура України у повоєнний період (1945–1955 рр.). Жданівщина.
- •121. Українське “шістдесятництво” (хх ст.) і його вплив на духовно-мистецьке життя.
- •122. Ідеологізація і русифікація культурного життя в 70-80-ті роки XX ст.
29. Революція 1848-1849 рр. В Австрійській імперії та її вплив на політичне життя в Україні.
У 1848–1849 рр. Європу охопила загальноєвропейська демократична революція. Вона була спрямована проти режиму реакції, який встановився після розгрому імперії Наполеона І, проти пережитків феодалізму.
Вплив:
• 2 травня 1848 р. була заснована перша українська політична організація – Головна руська (українська) рада
• За ініціативою ГРР за національну символіку галицьких українців було прийнято синьо-жовтий прапор та герб із зображенням золотого Лева на синьому тл
• Oрганізувалося близько 50 місцевих руських рад .Руські ради стали організаторами боротьби українського населення за відокремлення Східної Галичини від Західної (польської) та перетворення її в окрему провінцію.
• запровадження з 1848 р. навчання українською мовою в народних школах та викладання цієї мови як обов’язкового предмета в гімназіях
30. Селянські рухи і повстання в Україні у ХІХ ст
Пeредумови повстань:
1. Ліквідація російською владою української державності.
2. Указ Катерини 11 (1783 р.) про закріпачення українського селянства.
3. Панування в Росії феодально-кріпосницької реакції — аракчеєвщини (1815—1825 pp.), який був режимом свавілля і деспотизму
Рушійні сили повстань: cеляни-кріпаки, козаки, військові поселенці, робітні люди.
Форми боротьби:
• скарги до урядових установ і цареві;
• відмова відбувати панщину і сплачувати оброк;
• втечі кріпосних селян (в Новоросійський край, на Дон, Кавказ, до Таврії);
• непокора властям, урядовцям;
33. Українське питання в Державних думах Російської імперії (поч. ХХ ст.)
В роки першої демократичної революції на передній край суспільно-політичної боротьби висунулося укр.ий національне питання. Громадськість У боролася проти національного гноблення, за право навчання на рідній мові в школах, користування їм у пресі, на сцені, у державних заснуваннях. Укр.ая преса виникнула в ході революції після Маніфесту 17 жовтня, що оголосив про свободу слова. Першим виданням був часопис «Хлібороб», що видавався братами Шеметами в Лубн. У 1906 р. у Києві, Харкові, Одесі й ін. містах У, а також у Петербурзі і Москві виходило 18 укр. газет і часописів. «Просвіти» - укр. самодіяльні кулътурно-просветительные організації, керовані демократичними і ліберальними діячами із середовища національно-свідомої укр.ой інтелігенції. Активна участь у роботі «Просвіт» приймали: у Києві - Б Гринченко, Л. Косач (Леся Украинка), Н. Лысенко; Чернігові - М. Коцюбинський, Полтаві - Панас Мирный, Катеринославі - Д. Яворницкий; Миколаєві - Н. Аркас. «Просвіти» ринулися розвити національну самосвідомість, для чого влаштовували бібліотеки і читальні, налагоджували випуск на укр.ом мові науково-популярної літератури, організовували лекції і спектаклі на «мове», створювали школи з укр. мовою викладання. Царські влади всіляко протидіяли діяльності «Просвіт». Вища школа. У 1905 р. явочним порядком, за вимогою студентів і громадськості, починають викладати в університетах на укр.ом мові. У 1907 р. у Києві засновується Укр. ое наукове товариство на чолі з М. Грушевським. Національне прямування на західно-укр. землях. Звістка про початок революції в російській імперії сколихнула трудящих Галичини, Буковини, Закарпаття. Демонстрації, мітинги, страйки інтернаціональної солідарності проходили під гаслами «Геть царат», «І здраствує революція», «Землю - безземельнимЗ осені 1905 р. національні проблеми Росії, зокрема українське питання, вперше офіційно набувають суспільної ваги, стають об’єктом розгляду не лише імперського уряду, а й новоствореної законодавчої інституції — Державної думи. У Думі першого скликання 45 делегатів сформували власну фракцію, що отримала назву Українська думська громада. Головою її був адвокат і громадський діяч з Чернігова Ілля Шраг; серед членів були: Володимир Шемет та Павло Чижевський — від Полтавщини, Микола Біляшевський та барон Федір Штейнгель — від Києва, Андрій В'язлов — від Волині. Українська парламентська громада мала свій друкований орган — «Украинский Вестник», редактором якого був Максим Славинський, а секретарем — Дмитро Дорошенко. У виданні журналу взяли участь найкращі наукові сили України: М. Туган-Барановський, О. Лотоцький, М. Грушевський, І. Франко, О. Русов та інші.
Політичною платформою Української парламентської громади була автономія України. М. Грушевський уклав декларацію, яка мала бути виголошена з думської трибуни головою фрації.
У Другій Думі теж була існувала українська парламентська група — Українська трудова громада, що налічувала 47 членів і видавала часопис — «Рідна справа — Думські вісті». У ній друкували промови членів, заяви Громади. Українська група домагалася автономії України, місцевого самоуправління, викладання української мови у школах, поширення української мови в судах, церкві. Для того, щоб мати підготовлених педагогів, Громада вимагала створення кафедр української мови, літератури та історії в університетах Києва, Харкова та Одеси, запровадження навчання української мови в учительських семінаріях.
Зміна виборчого законодавства після розпуску ІІ Державної думи, стала головною причиною відсутності у парламенті третього та четвертого скликання представників українського національного руху та, як наслідок, українських парламентських груп.
Українське питання залишалося актуальним і в роботі Третьої Думи. Перше питання з цієї теми, якому Дума змушена була приділити увагу, це було українське шкільництво. У 1908 році 37 депутатів внесли на розгляд парламенту проект про запровадження навчання українською мовою у початкових школах. Цей проект викликав протест з боку чорносотенних послів та «Клубу Русских Националистов», і йому не дали ходу. У 1909 р. професор Київського університету Іван Лучицький порушив питання про використання української мови в судах України. Це питання також викликало протест і було поховане.
У IV Державній думі українське питання, головним чином, порушувалося під час обговорення депутатами заборони святкування 100-річчя від дня народження видатного поета Тараса Григоровича Шевченка.
