4. Формы проведения производственной практики

Проведение производственной практики предполагает:

• работу с библиотечным фондом и Интернет-ресурсами для поиска и систематизации научных источников и информации;

• выполнение научно-исследовательских видов деятельностей;

• анализ уставных документов предприятия, бухгалтерской и иных видов отчетности;

• выполнение функций дублера руководителя предприятия или его структурного подразделения;

• осуществление самостоятельного исследования по актуальной проблеме в рамках магистерской диссертации;

• представление итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

5. Время проведения производственной практики

Производственная практика проводится по учебному плану магистерской программы «Производственный менеджмент в строительстве» направление 38.04.02 «Менеджмент» во 2 семестре. Трудоемкость - 6 зач. ед. - 216 часов.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате производственной практики

Магистры в результате производственной практики, в соответствии с задачами профессиональной деятельности и целями основной образовательной программы, должны овладеть следующими компетенциями:

1. способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-2);

2. готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК- 3);

3. готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-4);

4. способность организовывать процесс управления организацией (ОПК-2);

5. способность разрабатывать рациональные формы организации управления (ОПК-3).

2. Структура и содержание производственной практики. Оформление результатов практики

По результатам производственной практики магистранты составляют и представляют отчет на защиту руководителю практики от высшего учебного заведения.

Отчет оформляется в виде пояснительной записки объемом 30-35 страниц текста.

Содержание отчета определяется его темой и отражается в плане, разработанном с помощью руководителя. Согласно предполагаемой темы, студент самостоятельно или по рекомендации руководителя подбирает литературные источники (книги, брошюры, статьи и др.) и соответствующие нормативные документы и составляет проект плана, который обсуждает с руководителем. План отчета должен быть сложным и содержать: введение; три раздела, каждый из которых должен содержать не менее двух параграфов; выводы по каждому разделу; выводы и предложения; список использованной литературы; приложения.

Последовательность оформления записки:

1. Титульный лист (Приложение Б).

2. Содержание.

3. Введение.

4. Основные разделы проекта.

5. Выводы и рекомендации.

7. Список использованной литературы.

8. Приложения.

2.1. Требования к написанию «Введения»

Введение раскрывает сущность и состояние научной проблемы (задачи) и его значимость, основания и исходные данные для разработки темы, обоснование необходимости проведения исследования. Объем введения не должен превышать 2-3 страницы.

Актуальность темы. Путем критического анализа и сравнения с известными решениями проблемы (научной задачи) четко, аргументировано обосновывают актуальность и целесообразность проекта для развития соответствующей области науки или производства.

Кроме того, в этой части работы следует четко определить ее цели и задачи (опираясь на план), предмет, объект исследования.

Цель и задачи исследования. Формулируют цель производственной практики и задачи, которые нужно решить для ее достижения. Не следует формулировать цель как «Исследование ...», «Изучение ...», так как эти слова указывают на средство достижения, а не на нем самом. Цель обычно тесно переплетается с индивидуальным заданием и должна четко указывать, какая задача именно решается в отчете.

Объект исследования - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения.

Предмет исследования содержится в пределах объекта.

Объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая является предметом исследования. Предмет исследования определяет тему курсового проекта.