Тыңдаушыларға арналған тест тапсырмалары

1. Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытуда балаларды қамтамасыз ету бойынша мемлекеттік бағдарлама:

А) ҚР «Білім туралы» Заңы;

В) «Балапан» мемлекеттік бағдарламасы;

С) Ұлттық бағдарлама «100 нақты қадам»;

D) Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары қызметінің типтік ережесі.

2. Меншік нысанына және бағыныстылығына қарамастан, білім беру, мектепке дейінгі ұйым қызметінің тәртібін ұсынатын нормативтік құжат:

А) Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты;

В) ҚР «Білім беру» Заңы;

С) Мектепке дейінгі ұйым қызметінің үлгілеу ережесі;

D) «Балапан» мемлекеттік бағдарламасы.

3.Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу мемлекеттік жалпыға бірдей білім беру стандартының қазіргі қолданыстағысы қай жылы бекітілген?

А) 2005 жыл;

В) 2010 жыл;

С) 2012 жыл;

D)2014 жыл.

4.2011-2020 жылдарға арналған білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасында мектепке дейінгі оқыту мен тәрбиелеу жүйесінің бағыттары?

А) мектепке дейінгі сапалы оқыту мен тәрбиелеуде балаларды толықтай қамтамасыз ету, оларды мектепке даярлау үшін түрлі бағдарламалармен мектепке дейінгі білім беруге тең қол жеткізу;

B) инклюзивтік білім беруді қамтамасыз ету;

С) Баланы дамыту мен оқыту үшін педагогикалық және әлеуметтік-психологиялық жағдай жасау;

D) Мектепке дейінгі тәрбие бағдарламаларымен балаларға тең қол жеткізу.

5. Қазақстанда мектепке дейінгі білім беруде міндетті білім беру бағдарламаларын басшылыққа алады:

А) Кайнар;

B) Балбөбек;

С) «Алғашқы қадам» (1-3 года), «Зерек бала» (3-5жас), «Біз мектепке барамыз» (5-6 жас);

D) Шаңырақ;

6. Мектепке дейінгі ұйымды басқару жетекшілерінің қызметі?

А) мектепке дейінгі балаларды тәрбиелеу және оқыту бағдарламасын жүзеге асыру және оның орындалуын бақылауды қамтамасыз етеді;

B) Топтағы дамытушы ортаны құруды қамтамасыз ету;

С) оқу іс-әрекетінің кестесі, күн тәртібін талқылау;

D) балаларды оқыту мен тәрбиелеуде бағдарламалар жасауға қамтамасыз ету.

7. Стратегиялық жоспарлаудың негізгі қағидалары:

А) қорытындылау;

B) бейімделу;

С) нақтылық;

D) тұрақтылық.

8. Педагогикалық менеджмент – бұл:

А) тәрбиелеудің мақсатына жетуді меңгеру;

В) білім беру-тәрбиелеу үрдісінде басқару іс-тәжірибесі;

C) оқу-тәрбиелік үдерісін басқару тәжірибесі;

D) ұжымды басқару.

9. Бақылау – бұл:

А) шыққан нәтижені бағалау;

B) анықталғансебептер – байланыстызерттеу;

С) мектепке дейінгі білім беру қызметінің нәтижесін анықтау, оларға қол жеткізуге және одан әрі түзету іс-қимылымен сәйкестендіру себептерінің орындалуын талдау;

D) олардың жетістіктерін анықтау үшін ұжымды басқару.

10. SWOT – білім беруді стратегиялық жоспарлауды ұйымдастыруды талдаудың негіздеріне:

А) дамуына оңтайлы шешімдер табу үшін нақты жағдайды модельдеу және талқылау;

B) 4 санаттарға бөлу факторлары және құбылыстар: күшті және әлсіз жақтарын, мүмкіндіктері мен қауіп-қатерлер;

С) әлеуметтік-экономикалық факторларға талдау.

D) мықты және әлсіз тұстары.

11. Психологиялық-педагогикалық диагностика бұл:

А) педагогикалық үрдістегі компоненттердің бірі;

B) арнайы оқу пәні;

С) білімді бағалау;

D) тәрбиені бағалау.

12. Мектепке дейінгі ұйымды басқарудың шығармашылық компоненті бұл:

А) компонент, басқару қызметінің негіздерін ғылыми сипаттау;

B) компонентті, басшылардың басқару заңдылықтарын үйренеді, басқару объектісінің ерекшеліктері мен жетекшілердің жеке ерекшеліктерін есепке алуды;

С) компонент, педагогикалық үдеріске қатысушылардың қарым-қатынасын сипаттау;

D) басшының жеке қасиеттерін есепке алу.

13. Басшылық стиль бұл:

А) қабілет, жетекшілердің қарамағандыларға әсер ету әдістер жүйесі. Ұйымдастыру жұмысының маңызды тиімді факторларының бірі.

B) білім беру-тәрбиелеу қызметінің нәтижесі;

С) басқару қызметінің ғылыми негіздері;

D) тиімді жұмыс ұйымдастыру факторы;

14. Мектепке дейінгі білім беру құзыреттілігіның ықпалы бұл:

А) жұмыс мәдениетіне айналдыру әдістерін меңгеруге қажетті ересектердің белгілі бір білім мен дағдыларды мақсатты бағыттау;

B) баланың өзбетінше іс-әрекет тәжірибесін алу, өрнек және рефлексияның жәрдемдесуі;

С) физикалық дағдыларының қызметін қалыптастыру;

D) жеке-тұлғаға бағытталған амал.

15. Инклюзивтік білім беру

А) мүмкіндігі шектеулі балаларға жалпы білім беруді дамыту үрдісі, барлық адамдар үшін білім алуға қол жеткізуін қамтиды, оларды әртүрлі қажеттіліктеріне қарай бейімдеу;

B) мүмкіндігі шектеуліжәне қалыпты дамыған балалармен бірдей жалпы білім беру ұйымдарында оқыту мен тәрбиелеу;

С) бұл білім беру ұйымдарда мүмкіндігі шектеулі және қалыпты дамыған балалармен бірдей жалпы білім беру жүйесінде оқыту мен тәрбиелеу;

D) арнайы білім беру қажеттіліктері бар балаларды тәрбиелеу.

16. Мектепке дейінгі ұйым меңгерушісі:

А) мүліктерді тиімді пайдалану және сақтауға жауапкершілік жүктеледі;

B) мектепке дейінгі ұйым қызметінін жауапты;

С) күнделікті жұмыстарды жүргізеді, балалардың өмірі үшін жағдай жасауды қамтамасыз ету;

D) мектеп жасына дейінгі балаларға өмірі үшін жағдай жасауға бақылау жасауды қамтамасыз етеді.

17. Мектепке дейінгі білім беру ұйымының мазмұны қалай анықталады :

А) педагогикалық кеңестің шешімімімен;

B) мектепке дейінгі ұйымның типтік ережесі;

С) мектепке дейінгі білім беру - негізгі жалпы білім беру бағдарламасы;

D) «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту» мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары.

18. Басқару құзыреттілігі бұл:

А) педагогикалық ұжыммен жұмысты өзіндік бағалау, рефлексия, талдау, жоспарлау, мақсатты игеру мен білу жиынтығы;

B) топтағы жұмысқа дағдылану, қоршаған орта адамдарымен және оқиғалардың әсер етуі;

С) өзін-өзі анықтаудың механизмі, өзін-өзі дамыту, кәсіптік өзін-өзі анықтау мен өзін-өзі реттеудің көңіл-күйі;

D) ұжыммен жұмысына жоғары кәсіби деңгейі.

19.Мектепке дейінгі білім беру ұйымы қағидаттары негізінде отбасымен өз қарым-қатынастарын қалыптастырады:

А) сабақтастық, мысалы, ынтымақтастық, ашықтық,

B) үздіксіздігі, ынтымақтастық, ашықтық, қол жетімділік;

С) үздіксіздігі, өзара іс-қимыл, көріну, қол жетімділік;

D) көшірмелері, ынтымақтастық, ашықтық, қол жетімділік.

20. Басшының АКТқұзыреттілігі – бұл:

А) инновациялық технология аймағын білу;

B) командада жұмыс істеуді меңгеру;

С) өзінің қызметінде электронды материалды қолдануды меңгеру және компьютерлік технология аймағын білу;

D) компьютерлік технология аясындағы білімі.

21. Мектепкедейінгібілім беру мониторингі:

А) білім беру жүйесі жағдайында үздіксіз бақылау;

B) білім беру жүйесі жағдайында сандық көрсеткіштерді қалай анықталатындығы.

С) ақпартты беру және сақтау, алдын-ала болжау жиынтығы, білім беру жүйесіндегі қызметті ақпараттандыру жүйесі;

D) жинау, өңдеу, сақтау және ақпаратты беру;

22. Басқарудағы қазіргі технологиялар:

А) басқару құрылымын қайта жасау;

B) инициативтік;

С) инновацияны ендіру;

D) басқару құрылымын жобалау бойынша бірлескен іс-шаралар моделі.

23. Басқару мәдениетінің технологиялық компоненті бұл:

А) басқару тәсілдері және қабілеті, талдауды меңгеру, мақсаты мен міндеттерін анықтау, жоспарлау, бейімделушілік және ұйымдасытрушылық, бақылаушылық;

B) басқару қағидасы;

С) басқару қызметінің мазмұны;

D) Басқару әдістері мен тәсілдері.

24. Стратегиялық жоспарлаудың қағидалары:

А) қорытындылау;

B) бейімделу;

С) табыстылық;

D) шығармашылық.

25.Квалиметриялық амал:

А) сапа менеджменті жүйесінің ажырамас элементі, ұйымның барлық құрылымында осы жүйенің іске асыруды және жұмыс істеуін қамтамасыз ету;

В) ұйымның барлық құрылымында осы жүйенің енгізу және пайдалану;

С) сапа менеджменті жүйесінің жұмыс істеуі;

D) балалардың өмірі үшін жағдай жасау.

26. Педагогтардың ата-аналармен жұмыс жаңа амалдары – ол....

А) диалог арқылы байланыс;

B) оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін анықтау дауыс беру құқығын беру;

С) тәрбиелеуде кемшіліктер мен қателерді нұсқау;

D) байланыс дидактикалық стилі.

27. Басқару циклінің негізгі операцияларын анықтауға тән:

A) кіріктірілген амал;

B) мазмұндық амал;

C) басқарушылық амал;

D) функционалдық амал.

28. Педагогикалық технология – бұл…

А) іс-әрекет жоспарын нақтылау, нұсқаулығын құру, алгоритмнің айқындығы.

В) оқу іс-әрекетін ұйымдастыру әдістері мен формаларының өзара байланыс жүйесі, мектепке дейінгілерді тәрбиелеу мен оқытудың нәтижесіне ерекше жетуде мақсаты мен міндеттерінің бірігуі;

С) іс-әрекеттерді теориялық игерту немесе практикалық тәсілдердің жиынтығы.

D) тәрбие мен оқыту ортасының формалары, әдістері, тәсілдері.

29. Жекешелендіріп оқыту – бұл:

A)оқушылардың жеке сипаттамаларынескере отырып, білім беру үрдісін ұйымдастыру;

B) жеке тұлғаға бағытталған оқыту;

C) бағдарламаланған оқыту;

D) жеке оқыту.

30. Мектепке дейінгі тұлғаны дамыту – бұл:

A) психикалық қасиеттерді қалыптастыру: ойлау, қиял, жад, назар аудару;

B) мәдени, ойшыл, рухани жетілуге көмектесу, қолданыстағы баланың әлеуетін нығайту;

C) қоғамға баланы қамтамасыз ету;

D) танымдық қабілетін қалыптастыру.

Ескертпе

Тест тапсырмаларының кілті.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
B	C	C	A	С	A	А	C	C	B
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
А	B	A	B	С	В	D	A	B	C
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
C	C	A	B	A	B	B	B	B	B