II Основная часть:

Руководство трудом.

Воспитатель. Давайте вместе вспомним последовательность стирки. Перед стиркой бельё нужно рассортировать по цвету.

Ксюша, покажи, как ты рассортируешь бельё. Правильно, светлое в одну сторону, а цветное, в другую. А теперь вопрос - зачем нужно сортировать бельё? Давайте проведём опыт. Замочим в жидкость с водой сначала светлое бельё, вода осталась светлой, а теперь замочим цветное. Что произошло? Вода окрасилась.

Вывод: если постирать белое бельё вместе с цветным, светлое бельё покрасится.

Что делаем дальше?

А зачем добавляют мыло или порошок? Ребята, как вы думайте, у мыла есть запах? Значит, мыло какое? Давайте посмотрим, какое мыло есть у нас

Чем пахнет этот кусочек мыла?

Теперь берём светлое бельё, опускаем его в воду, отжимаем, раскладываем его на ладошке. Берём мыло из мыльницы, тоже намочим его в воде и намыливаем платьё. Какие места у платья могут быть самые грязные, намыливаем и трём руками. Затем, что делаем? Опускаем его в воду и смываем мыло. Что теперь делаем? Отжимаем и полощем в чистой воде. Зачем? Затем снова отжимаем и встряхиваем. Теперь что нужно сделать?

А если оно упадёт?

А теперь, что сделаем?

Предлагаю вам самостоятельно повторить весь процесс стирки. Располагайтесь у столов.

-А теперь надеваем фартуки. Но прежде, чем начать трудиться, вспомним, какие правила труда мы знаем:

*прежде, чем начать работать, приготовь всё необходимое;

* не разбрызгивать воду;

*не забывать убирать рабочее место.

-Ну, а теперь за дело! Наш девиз «К труду готов, больше дела, меньше слов»

- Вы молодцы! Уже заканчиваете! Я знаю, вы поможете своим товарищам. Нельзя оставаться в стороне, когда товарищам трудно.

- Надо помочь тем, кто не справляется. Так по – товарищески.

III Заключительная часть:

Дети заканчивают работу:

Воспитатель: А теперь необходимо убрать рабочее место и помыть руки.

Подойдите ко мне. Ребята, вам понравилось работать в команде?

Как здорово работать вот так вместе, дружно как в пословице:

«Дружно не грузно, а врозь хоть брось»

Каждый выполнял свою работу, а вместе сделали большое дело!

Закройте на минутку свои глаза и вспомните как вы трудились. А теперь возьмите фишку (красную, синюю или зеленую) и оцените свою работу поставив фишку на «Панораму добрых дел» напротив своей фотографии.

А теперь, капитаны команд, как вы оцениваете работу своих товарищей?

Капитаны отвечают.

В завершении задания для команд

«Пчелки» - Закончите пословицы о труде:

• Без труда, не вытащишь (рыбку из пруда)

• Кончил дело – (гуляй смело)

• Хочешь есть калачи (не сиди на печи)

• Любишь кататься (люби и саночки возить)

• Дело мастера (боится)

«Муравьишки» - «Скажи наоборот»

• Разорвать книгу – (склеить)

• Намусорить _ (убрать)

• Поломать – (починить)

• Порвать – (зашить)

• Испачкать – (постирать)

Молодцы! А что означают слова   Трудолюбивый и лежебока.

Наше занятие подошло к концу. Мы хорошо потрудились и добились результатов.

Литература:

1. Петерина С.В. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста»

2. Буре Р.С. «Учите детей трудиться»

3. Зайцев Г.К. «Уроки Мойдодыра»

4. Сорокина А.И. «Дидактические игры в детском саду»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский Городской Педагогический Университет»

Институт среднего профессионального образования

им. К.Д. Ушинского

учебный корпус «Колледж Медведково»