- •Теоретические вопросы
- •1.Основные положения культурно-исторической теории Выготского
- •2.История и основные положения деятельностного подхода в психологии
- •3.История и основные положения психоанализа
- •4.История и основные положения бихевиоризма
- •5.Основные положения гештальтпсихологии
- •6.Основные положения гуманистической психологии
- •7. Основные положения когнитивной психологии
- •8.Анализ зарубежных теорий личности
- •9.Структура личности в различных направлениях психологии
- •10.Концепции личности в советской психологии
- •11.Проблемы периодизации развития личности
- •12.Понятие о кризисах развития личности
- •13.Психологические новообразования в подростковом возрасте. Подходы д.Б.Эльконина и э.Эриксона.
- •14.Понятие психосексуального развития, основные этапы и их характеристика
- •15.Основные подходы к пониманию характера в психологи
- •16. Проблема типологии характера в психологии
- •17.Характеристика защитных механизмов личности
- •18.Мотивы и потребности личности в различных психологических теориях
- •19.Основные теории эмоций и их экспериментальное изучение
- •20.Классификация эмоциональных состояний и их характеристика
- •21.Подходы к пониманию воли в психологии
- •22.Основные положения теории малых групп в социальной психологии
- •23.Понятие установки в общей и социальной психологии
- •24.Структура и функции общения
- •25.Проблема возникновения психики
- •26.Понятие о сознании. Возникновение сознания в онто- и филогенезе
- •27.Теории динамической локализации высших психических функций в нейропсихологии
- •28.Проблема межполушарной асимметрии мозга. Связь межполушарной асимметрии с эмоциональными и когнитивными процессами
- •29.Проблема порогов ощущений и свойства ощущений
- •30.Общая характеристика восприятия. Свойства и феномены.
- •31.Теории памяти в зарубежной психологии
- •32.Виды и функции речи
- •33.Разработка проблем памяти в трудах Зинченко и его школы
- •34.Теории мышления в отечественной психологии
- •35.Теории мышления в зарубежной психологии
- •36.Понятие интеллекта. Структура интеллекта. Модели интеллекта
- •37.Основные свойства и виды внимания. Экспериментальное изучение внимания.
- •38.Понятие о воображении. Его свойства и механизмы.
- •39.Понятие о темпераменте, его характеристика и методы исследования
- •40.Свойства темперамента
- •41.Психологическая характеристика типов темперамента
- •42.Способности и одаренность в различных психологических концепциях
- •43. Понятие о тесте и принципы его конструирования. Психометрический паспорт теста.
- •44.Методы исследования памяти
- •45.Методы исследования мышления
- •46.Методы исследования личности
- •47.Общая характеристика неэкспериментальных методов
- •48.Дошкольный возраст в современных теориях развития личности
- •49.Психологические новообразования в младшем школьном возрасте
- •50.Основные положения теории учебной деятельности
- •51.Психологические новообразования юношеского возраста
- •52.Характеристика основных подходов в психотерапии
- •Практические задания
39.Понятие о темпераменте, его характеристика и методы исследования
Темперамент – динамическая сторона деятельности.
Гиппократ предложил типы темпераментов. Темперамент - смесь, смешивание в определенном соотношении (по отношению к жидкостям в теле человека):
Кровь - «сангва»
Слизь - «флегма»
Желчь - «холе»
Черная желчь - «меланхоле».
Кант логически доказал, что существуют и должны существовать именно эти 4 типа.
Современная психология: основание темперамента - свойства нервной системы.
Айзенк (изучал психические расстройства у солдат) выделил два фактора, значимые для определения индивидуальности: интроверсия - экстраверсия, эмоциональная устойчивость - эмоциональная неустойчивость (нейротизм). Они соответствуют 4 типам темперамента: флкгматик, сангвиник, меланхолик и холерик.
Павлов: Темперамент связан со свойствами нервной системы:
Сила – слабость. Сила нервной системы – ее устойчивость к длительному возбуждению определенного раздражителя.
Уравновешенность – неуравновешенность. Уравновешенность нервной системы – возможность перехода от процессов возбуждения к процессам торможения в критической ситуации.
Подвижность – инертность. Подвижность нервной системы – скорость образования новых условных связей.
Павлов соотнес типы нервной системы с типами темперамента:
Сильная, уравновешенная, подвижная нервная система – сангвиник.
Сильная, уравновешенная, инертная нервная система – флегматик.
Сильная, неуравновешенная нервная система – холерик.
Слабая нервная система – меланхолик.
Индивидуальный стиль деятельности
Темперамент тесно связан с понятием индивидуального стиля деятельности. Теорию индивидуального стиля деятельности разрабатывали Теплов, Климов. Индивидуальный стиль деятельности (по Климову) – это средство эффективного приспособления к данной профессиональной деятельности и ее объективным требованиям. Индивидуальный стиль – обусловленная типологическими особенностями устойчивая система способов, которая складывается у человека, стремящегося к наилучшему осуществлению данной деятельности. Индивидуальный стиль деятельности связан с типом нервной системы.
Схема индивидуального стиля: ядро – темперамент, пристройка – способы деятельности.
Методы исследования темперамента. Известные зарубежные опросники – Личностный опросник Айзенка; Оценочная батарея темперамента Мартина. В отечественной психологии опросники темперамента разрабатывал Русалов, но темперамент здесь измеряется не отдельно, а как правило в контексте личностных опросников (Методика Русалова). Наиболее часто в психологической практике для исследования темперамента используются метод Айзенка и опросник Русалова.
40.Свойства темперамента
Сензитивность - наименьшая сила внешних воздействий, необходимая для возникновения какой-либо психической реакции человека, и скорость возникновения этой реакции. Одна и та же степень не удовлетворенности потребностей одним человеком почти не замечается, а у другого вызывает страдание.
Реактивность - степень непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы (критическое замечание, обидное слово, угроза, резкий и неожиданней звук).
Активность - то, с какой степенью активности (энергичности) человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при осуществлении цели. Сюда относятся целенаправленность и настойчивость в достижении цели, сосредоточенность внимания на длительной работе и т.д.
Соотношение реактивности и активность - то, от чего в большей степени зависит деятельность человека: от случайных внешних и внутренних обстоятельств (от настроения, желания, случайных событий) или от цели, намерений, стремлений, убеждений человека.
Темп реакции - скорость протекания различных психических реакций и процессов: скорость движения, находчивость, скорость запоминания, быстрота ума.
Пластичность и противоположное ей качество - ригидность. Это легкость и гибкость приспособления человека к внешним воздействиям (пластичность) или инертность и косность его поведения (ригидность).
Экстраверсия и противоположное ей качество - интроверсия. Это то, от чего преимущественно зависят реакции и деятельность человека - от внешних впечатлений, возникших в данный момент (экстравертированность) или от образов, представлений и мыслей, связанных с прошлым и будущим (интровертность). Поэтому спортсмен-экстраверт склонен "уходить в себя", особенно в напряженной обстановке.
Эмоциональная возбудимость - насколько слабое воздействие необходимо для возникновения эмоциональной реакции, и с какой скоростью она возникает. Она выражается в эмоциональной впечатлительности, импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начало и прекращения их).