17.Характеристика защитных механизмов личности

Основные механизмы психологической защиты были описаны в рамках психоанализа:

Отрицание. Отрицание реальности – отрицание существования внешних угрожающих факторов. Отрицание аффекта – отрицание травматического переживания, неприятной эмоции.

Вытеснение – изгнание из сознания и перевод в сферу бессознательного неприемлемых мыслей, воспоминаний, переживаний. При этом они продолжают влиять на поведение человека и переживаются им как тревоги и страхи.

Изоляция – расщепление содержания и его эмоциональной оценки. При этом эмоции не осознаются.

Рационализация – псевдорациональное объяснение желаний, чувств, поступков, которые в действительности вызваны другими причинами. Человек как бы маскирует для себя их истинную причину.

Сублимация (замещение) – асоциальные и сексуальные импульсы преобразуются в социально приемлемые формы деятельности.

Интеллектуализация – построение своих действий в отрыве от чувств.

Подавление – препятствие выходу травмы из бессознательного в сознание. Подавление препятствует осознаванию болезненных переживаний и сновидений.

Сопротивление – препятствие выходу травмы из бессознательного в сознание в условиях прессинга (например, при психотерапии).

Трансфер – перенос на психотерапевта чувств, которые когда-либо испытывал по отношению к значимому человеку.

Контртрансфер – реакция психотерапевта в ответ на трансфер.

Компенсация (по Адлеру) – повышенное, компенсаторное развитие физических, психоческих или личностных характеристик, возмещающее реальный либо мнимый недостаток.

Проекция – приписывание собственных вытесненных побуждений и чувств другим людям.

Регрессия – возвращение к раннему детскому типу поведения.

18.Мотивы и потребности личности в различных психологических теориях

Мотивация – система процессов, отвечающих за побуждения деятельности.

Потребность – нужда, снабженная механизмами ее обнаружения и устранения.

Понятие потребности предполагает деятельность по своему удовлетворению. Для завершенности не хватает только того объекта, который бы мог удовлетворить данную потребность в наличной ситуации. Для определения такого объекта используют понятие мотив. Мотив – раздражитель, который побуждает деятельность по устранению потребности. Введение такого понятия оформило структурную единицу мотивационной сферы в виде комплекса: потребность + мотив. Элементы этого образования функционируют как внутри субъекта (потребность), так и вне субъекта (мотив).

Мотивы могут в психологии рассматриваться:

1. Мотив как побуждение к действию.

2. Мотив как причина, вызывающая побуждение.

3. Мотив как осознание побуждения.

4. Мотив как намеренье.

5. Мотив как устойчивое свойство личности.

6. Мотив как форма цели и способ ее достижения.

Потребности в различных психологических концепциях рассматриваются как:

1. Потребность как нужда (потребность в чем-то необходимом для снятия напряжения).

2. Потребность как предмет потребности.

3. Потребность как необходимость (например, в воздухе).

4. Потребность как состояние.

Леонтьев. Предмет потребности – материальный или идеальный, чувственно воспринимаемый или данный только в представлении, в мысленном плане – это мотив деятельности. Мотивы несут в себе действительную содержательную характеристику потребностей. О потребностях ничего нельзя сказать иначе, как на языке мотивов. Наличие потребности составляет необходимую предпосылку любой деятельности, однако потребность сама по себе еще не способна придать деятельности определенную направленность. То, что является единственным побудителем направленной деятельности, есть не сама по себе потребность, а предмет, отвечающий данной потребности.

Классификации мотивов:

1. Актуальные мотивы – то, что совершается (профессиональный выбор, досуг). Потенциальные – те, которые могут организовать действие. Определяют возможные варианты жизни человека.

2. Ведущие и второстепенные мотивы. Мотивационная сфера личности иерархизируется. Деятельность мотивируется несколькими мотивами. Деятельность человека полимотивированная, т.е. одновременно регулируется двумя или несколькими мотивами.

3. Смыслообразующие и мотивы стимулы. Одни мотивы, побуждая деятельность, вместе с тем придают ей личностный смысл (смыслообразующие). Другие, сосуществующие с ними мотивы выполняют роль дополнительных побуждающих факторов – положительных или отрицательных (мотивы-стимулы).

4. По предметному содержанию: а) предметные; б) функциональные; в) нормативные. Предметные – организуют финальную направленность деятельности. Функциональные мотивы – мотивируют саму деятельность (например, потребность людей в общении). Нормативные (нравственные мотивы) – препятствуют побуждению определенной деятельности.

5. По уровню обобщенности. То, что реально побуждает деятельность происходит на разных уровнях обобщенности (любить музыку Бетховена или любить его «Лунную сонату»).

6. Осознаваемые и неосознаваемые. Часто человек не осознает мотивы своего поведения и выдумывает причины. Мотивировка – сознательно представляемый мотив, который с реальным не имеет ничего общего.

7. Эндогенно и экзогенно актуализированные мотивы.

Мотивы и сознание. Мотивы не отделены от сознания. Даже когда мотив не осознается субъектом, т.е. когда он не отдает себе отчета в том, что побуждает его осуществлять ту или иную деятельность. Мотивы придают сознательному отражению субъективную окрашенность, которая выражает значение отражаемого для самого субъекта, его личностный смысл (личностный смысл – отношение цели действия к мотиву деятельности). Смыслы – составляющие сознания.