III Исполнение литературного произведения

Искусство художественного чтения - искусство исполни­тельское. Это значит, во-первых, что оно создается на осно­ве произведения другого искусства, т.е. литературы и, во- вторых, живет только в момент его создания, т.е. звучания.

Как и всякое другое исполнительское искусству художествен­ное чтение непременно требует аудитории и эта аудитория, вос­принимающая чтеца, является важнейшей частью искусства звуча­щего слова. Именно в процессе общения исполнителя с аудито­рией реализуется искусство чтеца; именно в процессе обще­ния исполнитель делает слушателя своим собеседником и вмес­те с ним творит свой "спектакль". И поскольку от правильно налаженного контакта с аудиторией зависит творческое испол­нение в целом, установление внутренней связи, внутреннего взаимодействия (т.е.общения) между чтецом и слушателем сос­тавляет главную заботу исполнителя. Поэтому необходимо знать главнейшие условия, при которых возможно установить верное творческое общение между чтецом и воспринимающей его ауди­торией.

Условия эти следующие:

1). Подготовка к выходу.

"До того, как вы начали творить - говорил К.С.Станислав­ский, - нужно освободить мышцы, чтобы природа ваша заговори­ла. Что значит собраться с мыслями? Многие думают, что собраться - это значит уйти в себя. От этого получается только напряжение"^.

Для того, чтобы снять ненужное напряжение и действитель­но собраться перед выходом на сцену необходимо, во-первых, накопить в себе желание поделиться с другими теми мыслями и чувствами, о которых предстоит рассказывать, и, во-вторых, восстановить в памяти свою исполнительскую задачу в целом.

"Я поняла... - вспоминает М.О.Кнебель свои занятия по художественному, слову, - что нельзя подойти к началу рас­сказа, не охватив целиком всей картины, о которой я буду го­ворить, то есть я должна великолепно знать, во имя чего я рассказываю, как я отношусь к тем людям и событиям, о которых я буду рассказывать, и чего я жду от партнера, рассказывая ему"^.

Таким образом, подготовиться к выходу это значит: снять мышечное напряжение; мысленно охватить все повествование в целом; восстановить в памяти свою исполнительскую задачу, четко представляя о чем и для чего будет осуществляться рассказ.

2) Выход на сцену.

Начало чтецкого выступления всегда и почти для всех ис­полнителей представляет собой. один из труднейших моментов творческого процесса. Одно появление исполнителя на сцене уже знаменует собой начало его публичного творчества; чтец не произнес еще ни одного слова, а между тем работа его уже началась.

Художественное произведение и конкретные задачи, стоящие перед исполнителем в связи с этим произведением, диктует чте­цу характер его выхода на сцену. Можно выйти стремительно, быстро и тотчас же начать повествование; можно медленно, не спеша расположиться в кресле, облокотиться на крышку рояля или встать за стул, придерживаясь за его спинку и т.д. и т.п.

Заранее найденное на репетиции положение тела, т.е. поза, соответствующая тому настроению, которого требуют первые про­износимые слова, облегчает естественное вхождение исполнителя в верное творческое состояние. Но эту позу не ищут отдельно от породивших ее внутренних и внешних действий. Удобное, "обжитое" положение тела исполнителя в начале его выступления находится совместно с преподавателем в процессе долгих репе­тиций и затем уже фиксируется для дальнейших публичных вы­ступлений.

Однако, начало публичного творчества не ограничивается только заботами о физическом удобстве тела. Начало публичного творчества недаром называют "пристройкой". "В эти считанные секунды исполнитель "берет внимание". Мы не сами умолкаем и прекращаем шевеление. Он молчаливо заставляет нас пригото­виться к восприятию. Чем? Сосредоточенностью на чем-то сво­ем, чего мы еще не знаем. Одновременно он... разглядывает наши лица... отыскивает наиболее симпатичные для себя, уста­навливает первые контакты для длительного общения... Минуты перед началом стоят огромного напряжения".¹)

Таким образом, суммируем: напряженные минуты перед на­чалом заполняются нахождением физического удобства, отыскиванием объекта для общения, т.е. установлением первоначального контакта с аудиторией и овладением слушательского внимания.