- •Предмет, метод, задачи и функции истории психологии. Методологические принципы историко-психологического познания. Понятие о категориальном анализе (м.Г. Ярошевский).
- •2) Происхождение слова психология
- •9) 3. История развития психологического знания. Первый этап
- •4. История развития психологического знания. Второй, третий и четвертый этапы
- •10) Периодизации истории психологии
- •Первый этап развития российской психологии: XIX — первая половина XX в.
- •10. Отечественная психология во второй половине XX в.
- •1. С начала хх века до 20-х годов. (см. Вопрос про русскую психологию в XIX-XX веках)
- •3 Этап развитие советской психологии в годы вов и в послевоенный период.
- •4 Этап. Развитие психологической науки в период со второй половины 60-х и до конца 80-х годов
- •5 Этап – с начала 90-х годов – постсоветский период
- •Представления о душе человека в древневосточных цивилизациях
- •Ярошевский м. История психологии от античности до середины хх в.
- •Глава II античная психология общий очерк развития античной психологической мысли
- •Воззрения на природу психического Анимизм
- •Гилозоизм
- •Гераклит: душа как "искорка Логоса"
- •Демокрит: душа – поток огненных атомов
- •Алкмеон: мозг – орган души
- •Анаксагор: "ум" как начало вещей
- •Софисты: учителя мудрости
- •Сократ: познай самого себя
- •Платон: душа и царство идей
- •Аристотель: душа – способ организации тела
- •Психологические воззрения в эпоху эллинизма
- •Эпикурейцы
- •Проблемы нравственного поведения и воспитания
- •Александрийская наука
- •Филон: пневма как дыхание
- •Плотин: понятие о рефлексии
- •Августин: понятие о внутреннем опыте
- •Итоги развития античной психологической мысли
- •20) 11. Состояние психологического знания в Средние века.
- •21) Психология в эпоху возрождения
- •22) Философия нового времени
- •Декарт (Descartes), Рене
- •31 Марта 1596 г. – 11 февраля 1650 г.
- •Портрет Джона Локка. Художник г. Кнеллер, 1697
- •Содержание
- •Содержание
- •27) Экспериментальная психология
- •Функционализм. Значение функционализма для становления прикладной психологии.
- •Рождение российской психологии
- •1 Взгляды л.С.Выгодского
- •1.1 Развитие взглядов л.С.Выготского
- •1.2 Идеи л.С.Выготского о психологическом диагнозе
- •2 Современные проблемы и перспективы развития психодиагностики
- •34) Когнитивная психология
Первый этап развития российской психологии: XIX — первая половина XX в.
Особенности развития отечественной психологии. Полемика И.М. Сеченова и К.Д. Кавелина. Два подхода к пониманию психики в отечественной психологии. Психологическая проблематика в трудах B.C. Соловьева. Работы М.И. Владиславлева. Формирование эмпирической психологии в работах М.М. Троицкого. Культурно-историческая концепция развития языка и мышления А.А. Потебни.
Наука о поведении и ее развитие в концепциях Н.Н. Ланге, А.А. Ухтомского, В.А Вагнера, В.М. Бехтерева, И.П. Павлова и Н.А. Бернштейна. Экспериментальная психология Н.Я. Грота, Г.И. Челпанова, А.Ф. Лазурского. «Психология без метафизики» в трудах А.И. Введенского. Разработка психолого-философских идей Соловьева в трудах Л.М. Лопатина, С.Л. Франка и И.О. Лосского. Теория психологизма и ее развитие в работах Д.Н. Овсянико-Куликовского и Л.И. Петражиц-кого. Основные тенденции в развитии отечественной психологии в 1920-е гг. Подходы к перестройке психологической науки на основе марксизма.
Развитие теоретической и прикладной психологии. Рефлексология, реактология, психология социального бытия. Характеристика психологических взглядов В.М. Бехтерева, К.Н. Корнилова и Г.Г. Шпета. Педология, ее достижения и проблемы. Теории психического развития М.Я. Басова, П.П. Блонского и А.Б. Залкинда. Психологические взгляды Л.С. Выготского, концепция высших психических функций. Психотехника, работы И.Н. Шпильрейна и С. Г. Геллерштейна. Основные тенденции в развитии отечественной психологии 1930—1940-х гг.
Общая характеристика российской психологии, основные черты, определяющие ее своеобразие. Роль социальных факторов и внутренней логики развития науки в становлении отечественной психологии.
10. Отечественная психология во второй половине XX в.
Теория установки Д.Н. Узнадзе. Теории деятельности А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна. Исследования А.Р. Лурии, зарождение нейропсихологии. Работы А.А. Смирнова. Исследования Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына в области дифференциальной психофизиологии. Теория поэтапного формирования умственных действий П.Я. Гальперина. Развитие детской психологии в работах Д.Б. Эль-конина, А.В. Запорожца, Л.И. Божович. Ленинградская школа психологии, работы Б.Г. Ананьева и В.Н. Мясищева.
Концепция развивающего обучения В.В. Давыдова. Подход к основным методологическим проблемам психологии в концепции Б.Ф. Ломова. Развитие концепции С.Л. Рубинштейна в работах его учеников.
Основные тенденции развития отечественной психологии на рубеже XX—XXI вв. Исследовательская и практическая психология. Основные отрасли психологического знания.
Психология науки. Роль психологических факторов в развитии науки. Программно-ролевой подход М.Г. Ярошевского. Психология личности ученого. Эмпирические исследования научного творчества. Его личностно-психологические предпосылки. Стадии творческого процесса. Психологические типы ученых. Социально-психологические процессы в научных группах. Ролевая структура научных групп. Научные школы. Социально-психологические факторы, влияющие на продуктивность научной деятельности. Внутренняя и внешняя социальная психология науки. Взаимодействие науки и общества.
Этапы развития отечественной психологии в XX в. Научные школы советской психологии.
В целом 1) досоветсткий 2) советский 3) постсоветсткий
Но можно поподробнее рассмотреть