- •Содержание
- •V' с глаголами св
- •Открытие
- •34 Урок 1. Людей неинтересных в мире нет...
- •Действительные (активные) причастия настоящего времени (от глаголов нсв)
- •3. Место причастного оборота в предложении
- •Антон Павлович Чехов (1860—1904)
- •Любовь Слиска — депутат Госу- дарственной думы Российской Фе- дерации
- •2. Изменение причастий по падежам
- •Страдательные (пассивные) причастия прошедшего времени (от глаголов св)
- •3. Место причастного оборота в предложении
- •А) Прочитайте текст и скажите, какую роль играет детский сад в воспитании детей.
- •Дошкольное воспитание
- •А) Прочитайте текст и скажите, какие средние учебные заведения существуют в России.
- •«Школьные годы чудесные... Как они быстро летят...»
- •А) Прочитайте текст и скажите, что даёт человеку среднее специальное образование. Среднее специальное образование
- •А) Прочитайте текст и скажите, какие формы обучения существуют в вузах России.
- •Высшее образование
- •А) Прочитайте текст и скажите, какую возможность егэ даёт выпускникам школ. Единый государственный экзамен (егэ)
- •Экзамен
- •96 Урок 4. Воробьёвы горы, московский университет!
- •Конкурс
- •104 Урок 4. Воробьёвы горы, московский университет!
- •Татьянин день
- •А для меня цвела весна, звенел апрель, Татьянин день, Татьянин день, Татьянин день...
- •Был белый снег, шёл первый день каникул, Целый день вдвоём бродили мы с тобой. И было всё вокруг торжественно и тихо, и белый-белый снег над белою землёй...
- •Выпускники Московского университета
- •Как стать полиглотом
- •120 Урок 4. Воробьёвы горы, московский университет!
- •128 Урок 5. Покажите мне москву, москвичи! покажите мне ее без прикрас...
- •130 Урок 5. Покажите мне москву, москвичи! покажите мне ее без прикрас...
- •Ворота города
- •Ливерпульский вокзал в Манчестере (XIX век)
- •II. Глаголы движения с приставками (I группа)
- •142 Урок 5. Покажите мне москву, москвичи! покажите мне ее без прикрас...
- •150 Урок 5. Покажите мне москву, москвичи! покажите мне ее без прикрас...
- •Почему эта улица называется Тверская?
- •Случай из жизни
- •А) Прочитайте статью (в случае необходимости можно пользоваться словарём) и скажите, какие старинные вещи собраны в музее истории города Москвы и его филиалах.
- •Музей истории города Москвы
- •А) Прочитайте статью (в случае необходимости можно пользоваться словарём) и скажите, почему сейчас в Москве намного меньше рек и озёр, чем раньше.
- •Московские речки
- •А) Прочитайте статью (в случае необходимости можно пользоваться словарём) и скажите, сколько автомобилей смогут одновременно проезжать по четвёртому кольцу.
- •Четвёртое транспортное кольцо — «Четвёрка»
- •А) Прочитайте статью (в случае необходимости можно пользоваться словарём) и скажите, какие фильмы можно будет посмотреть в кинотеатре.
- •Новый комплекс на Кутузовском
- •1. А) Прослушайте диалог и скажите, о чём договорились Егор и
- •2. А) Прослушайте диалог и скажите, почему Максим опоздал на встречу.
- •А) Прослушайте диалог и скажите, кто объяснил друзьям, где находится гостиница.
- •А) Прослушайте диалог и скажите, на какое время друзья сняли номер в гостинице. Почему?
- •168 Урок 6. Москва - звонят колокола! москва - златые купола!
- •170 Урок 6. Москва - звонят колокола! москва - златые купола!
- •Как попасть в театр без билета
- •174 Урок 6. Москва - звонят колокола! москва - златые купола!
- •Новая квартира
- •А) Прочитайте статью (в случае необходимости можно пользоваться словарём) и скажите, как работают ночные автобусы.
- •А) Прочитайте статью (в случае необходимости можно пользоваться словарём) и скажите, зачем московская милиция создала новый сайт в Интернете.
- •А) Прочитайте статью (в случае необходимости можно пользоваться словарём) и скажите, могут ли студенты и преподаватели мгу заниматься в читальных залах библиотеки.
- •А) Прочитайте статью (в случае необходимости можно пользоваться словарём) и скажите, при каких условиях вы можете участвовать в настоящем воздушном путешествии.
- •А) Прослушайте диалог и скажите, кто, куда и почему пригласил своих друзей.
- •А) Прослушайте диалог и скажите, где была Николь в субботу утром.
- •А) Прослушайте диалог. Как вы думаете, на чём Николь поедет в концертный зал?
- •5. А) Прослушайте диалог и скажите, куда пришёл Майкл и почему.
- •6. А) Прослушайте диалог и скажите, зачем Джон пришёл в магазин.
- •7. А) Прослушайте диалог и скажите, было ли у друзей время, чтобы выпить кофе.
12
а) Прочитайте
текст. Скажите, сколько победителей
было
в конкурсе и что они сделали с премией.
1
марта 2003 года на центральном телевидении
началась новая научно-популярная
программа, автором и ведущим которой
был известный журналист Александр
Гордон. На эту программу были приглашены
известные российские учёные (всего
191 человек), которые должны были рассказать
телезрителям свою теорию устройства
мира: как устроен наш мир, как человек
узнаёт мир, как возникла жизнь на Земле.
В
начале передачи Александр Гордон
объявил, что учёный, который сможет
лучше и интереснее всех объяснить
устройство мира, получит приз — 100
килограммов чистого золота или один
миллион евро. Эта сумма больше, чем
Нобелевская премия.
Передачу
Александра Гордона показывали по
телевизору в ночное время. И хотя это
было очень поздно, зрители не ложились
спать, ждали эту передачу и с удовольствием
смотрели её, так как учёные, приходившие
на передачу, рассказывали много
интересного. Например, есть ли жизнь
на других планетах, почему цивилизации
рождаются и умирают, какую роль в
развитии цивилизации играет язык, зачем
рыбам в океане нужны яркие краски, есть
ли интеллект у муравьёв и многое
другое... Выступил 191 учёный — прошла
191 передача.
Когда
передачи закончились, все учёные,
принявшие участие в этой программе,
все телезрители и даже сам ведущий с
волнением ждали, кто же будет лучшим,
кто победит и получит приз — 1 миллион
евро?! Самым интересным было то, что
победителя конкурса выбирали сами
участники. Каждый из участников
получил 191 балл и полную свободу. Он мог
взять эти
баллы
себе или отдать другому учёному — тому,
кого он считает лучшим. Потом независимая
группа должна была подсчитать все
голоса и объявить победителя.
И
вот 1 марта 2004 года все учёные — участники
программы собрались в большом
красивом зале, зрители сидели дома
перед своими телевизорами.
Все
волновались и ждали... До самых последних
минут никто не знал, кто стал победителем.
И вот, наконец, в зал принесли конверт
с результатами конкурса. Александр
Гордон открыл конверт и объявил:
«Победил Дмитрий Сергеевич Чернявский,
один из ведущих в мире специалистов
по теоретической биофизике». На сцену
вышел очень энергичный, живой, весёлый
человек. Зал начал аплодировать
российскому учёному. Это была заслуженная
и справедливая победа.
Когда
ведущий программы Александр Гордон
предложил учёному выбрать приз — 100
килограммов золота или один миллион
евро, — Дмитрий Сергеевич Чернявский
выбрал один миллион евро. Зал опять
начал аплодировать. Гордон передал
учёному конверт с чеком на один миллион
евро и спросил учёного, что он собирается
делать с такой большой суммой. На этот
вопрос Чернявский спокойно ответил,
что он благодарит своих коллег, которые
выбрали его, но он не считает себя
лучшим российским учёным и поэтому он
поделит миллион евро на всех, кто
принимал участие в конкурсе. «И это
будет справедливо!» — сказал Дмитрий
Сергеевич.
Несколько
минут в зале была тишина, а потом все
встали и долго аплодировали большому
учёному и настоящему человеку.
102
УРОК
4. ВОРОБЬЁВЫ ГОРЫ, МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ!
Конкурс
Дмитрий
Сергеевич Чернявский
(краткая
биографическая справка)
•Родился
24 февраля 1926 года в Москве. В 1949 году
окончил инженерно-физический факультет
Московского механического института.
•В 29 лет защитил кандидатскую диссертацию.
•В 38 лет стал доктором физико-математических наук.
•Область его научных интересов — биофизика. В этой области профессором Д.С. Чернявским было сделано много научных открытий.
•С 1975 года работал над проблемой происхождения жизни на Земле.
•В настоящее время профессор Д.С. Чернявский работает над проблемами биоинформатики и биоэнергетики.
•Профессором Д.С. Чернявским подготовлено свыше 15 кандидатов и 5 докторов наук; опубликовано более 150 научных работ.
б) Скажите, что вы узнали о телевизионной научно-популярной
программе Александра Гордона.
Кто принимал участие в этой программе?
Какие вопросы обсуждались в этой программе?
Как зрители приняли эту программу?
Каковы были условия конкурса?
Кто выбирал победителя конкурса?
Какой приз получил победитель?
А. Гордон
в) Скажите, что вы узнали о победителе конкурса. Запишите эту информацию.
Какой он учёный?
Каковы его научные интересы?
Какой он человек?
г) Напишите краткое содержание текста (7—10 фраз).
(Выберите из каждого абзаца 1-2 самых важных предложения.)
УРОК 4. ВОРОБЬЁВЫ ГОРЫ, МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ!
