б) Ответьте на вопросы:
1.Что нужно, чтобы поступить в вуз в России?
Какие уровни включает высшее образование в России?
Какие уровни включает высшее образование в вашей стране?
А) Прочитайте текст и скажите, какую возможность егэ даёт выпускникам школ. Единый государственный экзамен (егэ)
Уже несколько лет в России идёт рефор- ма системы образования. С 2001 года в рос- сийских школах проводится эксперимент: ученик вместо традиционных выпускных (устных и письменных) экзаменов сдаёт единый государственный экзамен — ЕГЭ.
ЕГЭ — это письменные тесты по всем предметам. Если ученик сдаёт единый го- сударственный экзамен, ему не нужно сдавать вступительные экзамены в вуз.
Бывший ученик, а теперь абитуриент мо- жет послать заявление и результаты ЕГЭ в один или несколько выбранных им ву- зов. Задача этого эксперимента — помочь всем молодым людям, живущим далеко от учебных центров, поступить в престижные вузы Москвы, Петербурга и других боль- ших городов.
б) Ответьте на вопросы:
Что такое ЕГЭ?
Как поступить в вуз в вашей стране?
Этот эксперимент имеет своих сторонников и противников. Например, МГУ пока не участвует в этом эксперименте, то есть не принимает от абитуриентов результаты единого государственного экзамена. МГУ проводит обычные вступительные экзамены на все свои факультеты.
Какие ещё вопросы вы хотите задать, чтобы больше узнать о системе образования в России?
а) Начертите схему системы образования в вашей стране, сравните её с российской.
б) Расскажите о системе образования в вашей стране.
УРОК 3. НАУКИ ЮНОШЕЙ ПИТАЮТ,
83
Вас
заинтересовала эта реклама. Вы хотите
учиться в МГУ. Скажите, на какой факультет
вы хотите поступить.
Какую
информацию вы хотите получить? Задайте
интересующие вас вопросы. Чтобы задать
вопросы, используйте следующие слова
и словосочетания:
УРОК
3. НАУКИ ЮНОШЕЙ ПИТАЮТ...
Тл
Напишите письмо в университет (институт),
в который вы хотите поступить. Сообщите
сведения о себе:
Кто
вы?
Сколько
вам лет?
Откуда
вы?
Какое
у вас образование? Что вы закончили?
На
какой факультет вы хотите поступить?
Почему?
Ваш
друг попросил вас написать ему письмо
и рассказать, как поступить в МГУ.
Напишите ему, что вы узнали.
УРОК
3. НАУКИ ЮНОШЕЙ ПИТАЮТ
б)
Напишите письмо другу в другой город
и сообщите, что вы узнали об этом
факультете.
3
В
тексте, который вы будете читать, вы
встретите новые
слова
и выражения. Познакомьтесь с ними.
Прочитайте
примеры
и объяснения. Постарайтесь понять
значение
выделенных
слов без словаря.
кормить
— прокормить кого? (4)
прокормить
семью = заработать деньги на жизнь,
материально обеспечить семью
гимнастёрка
= военная форменная одежда, рубашка
приёмная
комиссия института = работники института,
которые принимают документы у
абитуриентов
присутствовать
ф
отсутствовать где?
Ректор
присутствовал на собрании. = Ректор
был на собрании.
Ректор
отсутствовал на собрании. = Ректор не
был на собрании.
мёрзнуть
— замёрзнуть
В
доме было очень холодно, поэтому люди
замёрзли.
Зимой
вода в реке замёрзла и превратилась в
лёд.
а) Прочитайте
текст об известном писателе Василии
Макаровиче Шукшине. Скажите, когда был
напечатан его первый рассказ.
Василий
Макарович Шук-
шин
(1929-1974) — изве-
стный
писатель, актёр, ре-
жиссёр
— родился и вырос
в
крестьянской семье в селе
Сростки
на Алтае. Окончил
школу,
поступил учиться в
техникум,
но закончить его
он
так и не смог. Время было
тяжёлое
— послевоенное.
Чтобы
прокормить семью,
ему
пришлось бросить учёбу
и
пойти работать. Работал на
заводе,
на электростанции,
на
строительстве моста. Потом служил
в
армии
— на Черноморском флоте.
В.М.
Шукшин
После
службы в армии
В.М.
Шукшин вернулся на ро-
дину,
в родное село на Алтае.
Это
был 1953 год. Грамотных
людей
в селе было мало. В сель-
ских
школах не хватало учи-
телей.
В.М. Шукшин пошёл
работать
в школу. Он работал
директором
школы и одно-
временно
преподавал русский
язык
и литературу в пятых —
седьмых
классах. В.М. Шук-
шин
любил литературу и сам
начал
писать небольшие рас-
сказы.
Он писал обо всём, что видел вокруг
себя.
Однако он понимал, что ему самому
УРОК
3. НАУКИ ЮНОШЕЙ ПИТАЮТ...
надо
ещё много учиться, чтобы найти своё
призвание и своё место в жизни.
В.М.
Шукшин решил поехать в Москву и поступить
в институт. Он сказал о своём решении
матери. Мать поняла сына и помогла
ему. Так как денег в семье не было, мать
продала корову. Полученные деньги она
отдала сыну, чтобы он мог поехать в
столицу и продолжить там своё образование.
Так летом 1954 года В.М. Шукшин оказался
в Москве.
Деревенский
парень в гимнастёрке, оставшейся у
него после службы в армии, и в сапогах
пришёл во Всероссийский государственный
институт кинематографии (ВГИК). С собой
он принёс большую толстую тетрадь,
в которой были написаны его собственные
рассказы. В приёмной комиссии
института работали молодые девушки.
В.М. Шукшин отдал им свои документы и
большую толстую тетрадь с рассказами.
Так как тетрадь была очень толстая, а
почерк у В.М. Шукшина был очень мелкий,
девушки не стали читать написанные им
рассказы. Однако, чтобы не обидеть уже
немолодого абитуриента, девушки сказали
ему, что у него очень красивое и
выразительное лицо, и посоветовали
ему поступать на актёрский факультет.
В.М. Шукшин ещё не знал, на какой
факультет он хочет поступать. От других
абитуриентов он узнал, что в этом
институте есть факультет, который
готовит будущих режиссёров, то есть
людей, снимающих фильмы. Тогда он решил
поступать на режиссёрский факультет.
Начались
экзамены. На экзамене по русской
литературе присутствовал известный
российский кинорежиссёр и педагог
Михаил Ромм. Василий Шукшин взял
билет и прочитал: Лев
Толстой. Роман «Война и мир».
Ну,
рассказывайте, — сказал Ромм.
Я
это не читал, — ответил Шукшин.
Как?
Почему? — удивился Ромм.
Очень
толстая книга, не было времени
прочитать.
Как
вам не стыдно, молодой человек! Какой
же вы директор школы, вы просто
некультурный человек. Нет, вы не можете
быть
режиссёром. Директор школы не читал
Толстого! Стыдно!
—
А
вы знаете, что такое директор сельской
школы? — закричал В.М. Шукшин. — Нет,
вы не знаете, что директор школы должен
сначала эту школу отремонтировать,
потом сделать так, чтобы в этой школе
было тепло и светло, чтобы дети в школе
не мёрзли, чтобы в классе были столы и
стулья и чтобы у каждого ребёнка лежал
на столе учебник. И всё это надо сделать
вовремя. А знаете вы, какая машина у
директора школы — с хвостом и на четырёх
ногах! Когда уж тут книжки читать!
Педагоги — члены экзаменационной комиссии не хотели принимать В.М. Шукшина на режиссёрский факультет. Но Михаил Ромм сказал, что только очень талантливый и сильный человек может всегда говорить только то, что думает. Михаил Ромм поставил Шукшину пятёрку и принял его на свой курс на режиссёрский факультет. Спорить с известным режиссёром никто не стал. Так Василий Шукшин стал студентом.
Всю свою жизнь Василий Шукшин считал Михаила Ромма своим учителем. Михаил Ромм сыграл большую роль в жизни В.М. Шукшина. Он поверил в талант В.М. Шукшина и не ошибся. Василий Шукшин стал замечательным актёром и режиссёром. Он создал много хороших фильмов. Одной из лучших режиссёрских работ Шукшина был фильм «Калина красная» (1974), получивший огромное количество наград и премий на международных кинофестивалях. В этом фильме В.М. Шукшин играл главного героя.
Когда Михаил Ромм прочитал рассказы В.М. Шукшина, он посоветовал ему послать их в разные газеты и журналы Москвы. Ромм был уверен, что рассказы В.М. Шукшина обязательно напечатают. И он был прав. В 1958 году был напечатан первый рассказ Шукшина. А в 60-е годы его рассказы печатались во всех крупных журналах страны. Василий Шукшин стал известным писателем.
УРОК 3. НАУКИ ЮНОШЕЙ ПИТАЮТ...
87
б) Ответьте
на вопросы:
Когда
и где родился и вырос В.М. Шукшин?
Какое
образование он получил?
Как
он нашёл своё призвание?
Какие
люди сыграли важную роль в его жизни?
в) Какие
ещё вопросы по биографии В.М. Шукшина
вы хотели бы задать?
1.
В
рассказе, который вы будете читать, вы
встретите новые
слова
и выражения. Познакомьтесь с ними.
Прочитайте
примеры
и объяснения. Постарайтесь понять
значения
выделенных
слов без словаря.
стыдно
— Ему было стыдно. — Ему было стыдно,
потому что он не читал известный
роман.
Ему было стыдно, потому что он опоздал
на экзамен.
2.
строгий — строгий преподаватель
строго
— Он строго посмотрел на студента,
строгость — Ему было стыдно за свою
строгость.
иметь
право + инфинитив глагола
•
Каждый
человек имеет право учиться, работать,
отдыхать...
готов (-а, -ы) + инфинитив глагола
готов отвечать = подготовился и может отвечать не готов отвечать = не подготовился и не может отвечать
успеть Н инфинитив глагола
• Он не успел прочитать роман. = Он не прочитал роман, потому что у него не было времени.
злой ф добрый — злой человек ф добрый человек злиться = быть злым
плен — попасть в плен, быть в плену, бежать из плена
пленный = человек, попавший в плен • Во время войны он попал в плен к врагу.
88
УРОКЗ. НАУКИ ЮНОШЕЙ ПИТАЮТ...
