- •2.1 Моделирование как метод исследования социальной реальности.
- •Синергетики
- •2.2 Предмет социологии знания. Знание в теориях современного и будущего общества (теория информационного общества; теория общества риска; теория сетевого общества; теория общества знания).
- •2.3 Формирование общественного мнения с помощью пиар-технологий. Способы манипулирования общественным мнением.
- •2.4 Значение анализа и обработки социологической информации для принятия решения по управлению социальными процессами в общественных системах.
- •2.5 Пргнозирование как метод исследования социальной реальности.
- •Алгоритм и методы социального прогнозирования.
- •2.6. Социальные последствия современных миграционных процессов.
- •2.7. Социология коммуникации. Современные проблемы изучения.
- •Функции:
- •2.8. Межэтнические конфликты: сущность, причины, типология.
- •3 Уровня управления:
- •2.9. Понятие и структура интеллектуального капитала в социологии и экономике знания.
- •2.10. Современные социологические теории миграции (теория миграционных систем, синтетическая теория международной миграции населения д. Массея, теория миграционного перехода).
- •Синтетическая теория международной миграции населения д. Массея
- •Теория миграционного перехода
- •2.11. Функции сми в современном обществе.
- •2.12. Организация как объект социологического анализа.
- •2.13. Социология культуры. Основные проблемы и методы изучения.
- •2.14. Подвижность границ между социальными группами и классами в современном обществе. Соотношение баланса интересов социальных групп общества.
- •2.15. Экономическая социология: структура, основные задачи.
- •2.16. Социальные проблемы реформирования системы образования в современной России.
- •2.17. Социальная эффективность принятия управленческих решений на государственном уровне. Эффективность управленческих решений
- •2.18. Феномен предпринимательства в экономической социологии.
- •Предпринимательские функции
- •2.19. Социальная структура организации. Управление человеческими ресурсами в современных организациях.
- •2.20. Социология молодежи. Основные социальные проблемы молодежи.
- •2.21. Этносоциология: предмет, структура, методы, задачи.
- •2.22. Экономика знания: объект и предмет.
- •2.23. Структурные составляющие понятия «общественная безопасность».
- •2.24. Прогнозирование, предупреждение, стимулирование и регулирование социального конфликта.
- •2.25. Молодежные движения и объединения как форма участия молодежи в общественной жизни и источник социальных изменений.
- •2.26. Проблемное поле социологии управления.
- •2.27. Понятие социокультурной безопасности. Роль культуры, традиции и языка в обеспечении социокультурной безопасности личности, общества и государства.
- •2.28. Формирование массовой культуры как социальный процесс.
- •2.29. Культурная глобализация: причины и последствия.
- •2.30. Предметные области и категориальный аппарат социологии политики.
- •Отличие с.П. От полит социологии
- •Типы политической деятельности:
2.20. Социология молодежи. Основные социальные проблемы молодежи.
Социология молодежи – это специальная отрасль социологической науки, которая изучает молодежь как самостоятельную социальную группу, занимающую особое положение в социальной структуре, обладающую специфическими интересами и образом жизни.
Объектом социологического изучения является молодежь как социально-демографическая группа.
Выделяются фазы, стадии жизненного пути молодого индивида:
Подростковый возраст (отрочество) - 13-19 лет, называемая тинейджерами, со свойственными этому возрасту социальными, психологическими и культурными особенностями. В отечественной социологии молодежи нижняя возрастная граница подросткового возраста фиксируется в пределах 12-14 лет, а верхняя — между 16-18 годами. В этот период происходит не только бурное физическое развитие, но и наиболее активная первичная социализация. Неравномерность физического и социального развития часто приводит к нервным срывам, состояниям депрессии, заторможенности и т. д., что отражается на поведении подростков, их отношениях со сверстниками, с родителями. В социальном плане рассматриваемая фаза характеризуется амбивалентным положением: уже не ребенок, но еще не взрослый. В российском законодательстве предусмотрен особый юридический статус подростков, утверждающий специальные формы их социальной защиты, систему льгот и гарантий. Он связан с незавершенностью физического и духовного развития подростков, их активной образовательной деятельностью в этот период, что требует специальных мер по охране их здоровья, тщательного соблюдения различных гарантий в регламентации их труда, защиты их чести и достоинства. Подростки часто сталкиваются с множеством препятствий, ограничивающих их права и возможности: несовершенством правовой системы, дискриминацией подростков на основе возраста (эйджеизм), низким уровнем правового образования, слабой правовой защищенностью молодых людей и др. Все это в конечном слете негативно отражается на возможностях самореализации подростков и проявляется в различных формах девиации в их среде.
Юность (молодость) — этап созревания молодого человека и промежуточная стадией между детством, подростковым возрастом и взрослым состоянием. В этот период происходит не только физическое созревание, но и становление социальной зрелости, связанной с завершением учебы, приобретением профессии, началом трудовой деятельности, созданием собственной семьи. Различаются ранняя и поздняя фазы юности. Ранний юношеский возраст (15-20 лет) частично перекрывается подростковой фазой (15-18 лет. Ранняя юность связана с жизненным стартом молодого человека и поэтому характеризуется высокой степенью неопределенности. В таких условиях очень велика вероятность ошибки, а отсюда неуверенность и пассивность либо неоправданный риск, характерный для этой фазы жизни. Период жизни от 21 года до 24 лет часто именуется второй фазой юности. С этого этапа начинается освоение «взрослых» социальных ролей. Они характеризуются самостоятельностью и ответственностью. Сталкиваясь с новыми для себя ролевыми ситуациями в трудовой, семейной, общественной, политической жизни, молодой человек зачастую оказывается неспособным соответствовать ожиданиям со стороны его социального окружения и общества. Возникают разного рода внутриролевые и межролевые конфликты, справиться с которыми бывает трудно. Поздняя юность (25-29 лет) является завершающей фазой молодежного возраста. И здесь на пути молодого человека возникает множество проблем. Часть из них связана с так называемыми ошибками молодости, требующими существенного пересмотра собственных позиций и изменении жизненных траекторий. Однако основные проблемы возникают в связи повышение уровля ответственности..
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЕЖИ
Классификация социальных проблем молодежи. Наиболее частые проблемы молодежи структурируются по сферам жизнедеятельности: труд, образование, быт, семейно-брачные отношения, культура, общественная жизнь.
Молодежные социальные проблемы в сфере труда возникают в связи с профессиональной ориентацией, поиском своего места в профессиональной структуре, повышением квалификации, трудоустройством, занятостью и угрозой безработицы, возможностями сочетания трудовой деятельности и учебы, оплатой труда и материальным благосостоянием. В условиях развития рыночных отношений усиливаются проблемы ущемления прав молодежи в сфере труда на основании возраста и др.
В сфере образования молодежные социальные проблемы определяются степенью доступности форм образования для различных категорий молодежи, его качеством и отношением молодых людей к учебе, востребованностью образованных и квалифицированных кадров общественным производством, региональными и материальными факторами неравенства жизненного старта молодежи. Расширение платного обучения актуализирует проблему социального расслоения молодежи по уровню образования.
Проблемные ситуации в сфере быта возникают у молодежи чаще всего в связи с материальными трудностями, плохими жилищными условиями и конфликтными отношениями с родителями. Проблема молодых семей. Они непосредственно влияют на состояние семейно-брачных отношений, репродуктивное поведение молодежи, полноценное воспитание детей, характер внутрипоколенных и межпоколенных связей. Большой пласт проблем возникает в досуговой деятельности. Бытовая неустроенность и семейные конфликты часто являются причинами девиантного поведения молодежи, особенно подростков.
В сфере культуры молодежные социальные проблемы связаны с ограничением возможностей потребления и воспроизводства культурного достояния различными категориями молодежи. На этой основе часто происходит их отчуждение от традиционной культуры, воспроизводятся низкопробные образцы массовой культуры, расширяется бездуховность в повседневной жизни, возникают новые примитивные образцы духовной жизни. Особую актуальность приобретают проблемы молодежной и подростковой субкультур, часть из которых включает практики поведения, представляющие опасность для здоровья и даже жизни, часто смыкающиеся с контркультурой.
В общественной жизни усиливаются процессы отторжения некоторых групп молодежи от средств жизнеобеспечения (рынков труда, собственности, нормальных жилищных условий, социального обеспечения), политических и социальных прав (на социальную защищенность, полноценное участие в политической жизни, представительство своих интересов). В связи с этим обостряются проблемы маргинализации, возрастной дискриминации, отчуждения молодежи.
