- •1. Философия науки, ее предмет и основные проблемы.
- •2. Концептуальный строй принципа единства исторического и логического. Взаимосвязь истории и философии науки.
- •3. Становление науки в эпоху Античности
- •5. Классическая наука, ее образы и черты.
- •6. Главные характеристики современного этапа развития науки.
- •7. Основания науки: понятие и структура.
- •11. Научная картина мира: определение, структура, виды.
- •14. Научные революции: сущность и виды. Глобальные научные революции в истории науки.
- •16. Концепция развития науки второго позитивизма – эмпириокритицизма (э. Мах, р. Авенариус).
- •17. Неопозитивистские концепции развития науки (м. Шлик, б. Рассел, л. Витгенштейн, р. Карнап).
- •18. Концепция роста научного знания к. Поппера.
- •20. Концепция научно-исследовательских программ и. Лакатоса.
- •21. Концепция неявного знания м. Полани.
- •22. Концепция методологического анархизма п. Фейерабенда.
- •23. Диалектико-материалистическая концепция развития науки.
- •28. Формы теоретического познания (принцип, закон, гипотеза, теория).
- •4. Эволюция понятия техники.
- •5. Сущностные характеристики техники.
- •6. Понятие технологии.
- •7. Понятие технических наук. Этапы развития технических наук.
- •8. Особенности неклассических научно-технических дисциплин.
- •12. Этапы становления и развития техники.
- •13. Техносфера и техническая картина мира.
- •16. Предмет и структура философии информационной реальности.
- •25. Теория систем: понятие системы, свойства системы, системный подход и системный анализ.
- •26. Виртуальная реальность и искусственный интеллект.
- •27. Перспективы и границы развития современной техногенной цивилизации.
- •28. Проблемы гуманизации и экологизации современной техники.
- •29. Научно-технический прогресс: традиционное и современное понимание (в свете концепции устойчивого развития).
- •30. Конвергентные технологии.
- •Вопрос II.33. Конвергентные теории.
25. Теория систем: понятие системы, свойства системы, системный подход и системный анализ.
Система – это 1) целое, созданное из частей и элементов целенаправленной деятельности и обладающее новыми свойствами, отсутствующими у элементов и частей, его образующих; 2) объективная часть мироздания, включающая схожие и совместимые элементы, образующие особое целое, которое взаимодействует с внешней средой. Допустимы и многие другие определения. Общим в них является то, что система есть некоторое правильное сочетание наиболее важных, существенных свойств изучаемого объекта.
Признаками системы являются множество составляющих ее элементов, единство главной цели для всех элементов, наличие связей между ними, целостность и единство элементов, наличие структуры и иерархичности, относительная самостоятельность и наличие управления этими элементами. Термин «организация» в одном из своих лексических значений означает также «систему», но не любую систему, а в определенной мере упорядоченную, организованную.
Система может включать большой перечень элементов и ее целесообразно разделить на ряд подсистем.
Подсистема – набор элементов, представляющих автономную внутри системы область (экономическая, организационная, техническая подсистемы).
Большие системы (БС) – системы, представляемые совокупностью подсистем постоянно уменьшающегося уровня сложности вплоть до элементарных подсистем, выполняющих в рамках данной большой системы базовые элементарные функции.
Система обладает рядом свойств.
Свойства системы – это качества элементов, дающие возможность количественного описания системы, выражения ее в определенных величинах.
Базовые свойства систем сводятся к следующему:
• – система стремится сохранить свою структуру (это свойство основано на объективном законе организации – законе самосохранения);
• – система имеет потребность в управлении (существует набор потребностей человека, животного, общества, стада животных и большого социума);
• – в системе формируется сложная зависимость от свойств входящих в нее элементов и подсистем (система может обладать свойствами, не присущими ее элементам, и может не иметь свойств своих элементов). Например, при коллективной работе у людей может возникнуть идея, которая бы не пришла в голову при индивидуальной работе; коллектив, созданный педагогом Макаренко из беспризорных детей, не воспринял воровства, матерщины, беспорядка, свойственных почти всем его членам.
Системный подход как общая концепция
Нахождение подобных структур, свойств и явлений у систем самых различных областей позволяет сформировать уровень общности законов, общности подхода. Нахождение взаимосвязей между методами решения позволяет расширить сферу их приложения и облегчить понимание новых явлений.
Системный подход как научный метод
Это новый метод мышления, который имеет дело с такими процессами как жизнь, смерть, рождение, развитие, адаптация, познание, причинность и взаимодействие. Он обеспечивает нас новыми способами решения проблем в ситуациях с так называемыми неустойчивыми понятиями, такими, как ценности, суждения, убеждения и чувства.
